Différences entre les pages « Plantes et biocides » et « Visualiser l'effet du changement climatique sur la montée des eaux »

 
 
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{{Tuto Details
 
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|Main_Picture=Plantes_et_biocides_CaptureTitreFicheBiocidePlante.JPG
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|Main_Picture=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Sans_titre2.png
 
|Licences=Attribution (CC-BY)
 
|Licences=Attribution (CC-BY)
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|Description=En agriculture, dans les espaces verts de la ville, dans son potager ou encore son jardin, il est possible d’utiliser des produits chimiques pour faciliter la croissance de ses plantes. Certains d'entre eux sont dits «  biocides ». Quels sont-ils ? Et quels sont leurs effets sur les plantes ? C'est ce que nous allons découvrir ici.
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|Description=À l’aide de l’outil earthtime.org, nous allons visualiser l’impact du changement climatique sur l’élévation du niveau des mers et donc sur la submersion des terres en fonction du nombre de degrés d’augmentation de la température terrestre.
 
|Disciplines scientifiques=Life Sciences
 
|Disciplines scientifiques=Life Sciences
 
|Difficulty=Technical
 
|Difficulty=Technical
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|Duration=15
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+
|Duration-type=minute(s)
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|Tags=Pollution, Plantes, Eau, Qualité de l'eau
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|Tags=Agence de l'eau, Climat, Réchauffement climatique
 
}}
 
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{{Introduction
 
{{Introduction
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|Introduction=Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 2 : Problématiques.  Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/7/76/Plantes_et_biocides_11_Fiche-plantes-biocides.pdf ici].
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|Introduction=Le changement climatique et l’élévation du niveau des mers sont des notions abstraites qu’il nous est difficile d’appréhender concrètement. À l’aide d’un outil en ligne, earthtime.org, nous allons visualiser la submersion des terres prévue dans les pays de Loire – Bretagne en fonction du nombre de degrés ajoutés à la température moyenne sur terre par les activités humaines.
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Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 2 : Problématiques.  Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable [https://www.wikidebrouillard.org/images/6/61/Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_montee_des_eaux_Fiche_16.pdf ici].
 
}}
 
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{{Materials
 
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|Item=Papier absorbant
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|Item=Ordinateur
 
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|Item=Graines
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|Item=Papier
 
−
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|Item=Sel
 
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|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
 
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|Attachment=Plantes_et_biocides_Fiche_15.pdf
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}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Préparation du matériel
+
|Step_Title=Connexion au site https://earthtime.org/
−
|Step_Content=La première étape consiste à préparer le matériel.
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|Step_Content=Lancer le navigateur internet, se rendre à l’adresse : https://earthtime.org/
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|Step_Picture_00=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture1.png
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}}
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{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Se rendre sur l’outil « Explore »
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|Step_Content=Une fois le site internet affiché, cliquer sur le bouton « EXPLORE » en haut à gauche du bandeau sur le site.
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|Step_Picture_00=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture2.png
 +
|Step_Picture_01=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture3.png
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}}
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{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Charger le scénario « Sea level Rise Due To 4.0°c Increase »
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|Step_Content=Afin de bien mettre en évidence l’effet du réchauffement climatique sur l’élévation du niveau des océans, afficher le scénario le plus extrême : une élévation de 4.0°C de la température moyenne de la planète.
  
  
−
Si il n’y a pas de pots percés au fond à disposition, on peut utiliser une demi-bouteille de plastique coupée et percée de petits trous au fond.  
+
Pour cela, dans le bandeau situé en haut de la fenêtre, cliquer sur le bouton « Data Library ».
  
 +
Un bandeau latéral va alors apparaître. Chercher et dérouler la catégorie « Climat » puis activer le scénario « Sea level Rise Due To 4.0°c Increase »
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|Step_Picture_00=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture3.png
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|Step_Picture_01=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture4.png
 +
|Step_Picture_02=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture5.png
 +
|Step_Picture_03=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture6.png
 +
|Step_Picture_04=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture7.png
 +
}}
 +
{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Afficher la zone géographique « Pays de la Loire – Bretagne »
 +
|Step_Content=Une fois le scénario « Sea level Rise Due To 4.0°c Increase » chargé , afficher la zone géographique d'intérêt. Pour cela, il faut :
  
−
Préparer quelques étiquettes à coller sur les pots. Elles serviront à suivre les différentes expériences sans les confondre.
+
*Commencer par cliquer n’importe où sur la carte afin de fermer le bandeau latéral ;
−
 
+
*Si le scénario a démarré, cliquer sur le bouton pause en bas à gauche de la page ;
 +
*Zoomer sur la France, puis sur les Pays de la Loire – Bretagne.
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|Step_Picture_00=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture7.png
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|Step_Picture_01=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture8.png
 +
|Step_Picture_02=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture9.png
 +
|Step_Picture_03=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture10.png
 +
|Step_Picture_04=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture11.png
 +
|Step_Picture_05=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture12.png
 +
}}
 +
{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Utiliser l’échelle pour faire varier le nombre de degré
 +
|Step_Content=En bas de la page, cliquer sur les différents traits blancs verticaux. Afficher ensuite l’effet du réchauffement climatique par tranche de 0,5 °C.
  
−
Préparer aussi 3 récipients d’eau différents :
 
  
−
* De l’eau du robinet vinaigrée ;
+
À Noter qu’en haut de la page s’affiche à la fin de la phrase les termes :
  
−
* De l’eau du robinet salée ;
+
*« Global Temperature Rise », soit le nombre de degré sélectionné ;
−
 
+
*« Multi-century Sea Level Increase », soit la valeur de l’augmentation du niveau des mers liée au nombre de degré sectionné.
−
* De l’eau du robinet.
+
|Step_Picture_00=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture12.png
−
|Step_Picture_00=Plantes_et_biocides_Plantes_et_biocides_1_.JPG
+
|Step_Picture_01=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture13.png
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Faire germer les graines
+
|Step_Title=Pour aller plus loin 1/2
−
|Step_Content=* Mettre à tremper les graines dans de l’eau pendant quelques heures (dans une coupelle) ;
+
|Step_Content=Une fois l’outil pris en main, ne pas hésiter à explorer le territoire et à faire varier le nombre de degrés d’augmentation.
  
−
* Retirer l’eau ;
 
  
−
* Mouiller un morceau de papier absorbant (il doit être bien imbibé) et le placer au fond d’une coupelle vide ;
+
Afin de visualiser l’effet du réchauffement climatique, ne pas hésiter non plus à faire varier l’intensité du réchauffement climatique au niveau de la Baie du Mont Saint-Michel et de Vannes.
−
 
+
|Step_Picture_00=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture14.png
−
* Étaler les graines sur le papier ;
+
|Step_Picture_01=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture15.png
−
 
+
|Step_Picture_02=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture16.png
−
* Humidifier régulièrement la coupelle pour que le papier soit toujours mouillé ;
+
|Step_Picture_03=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture17.png
−
 
+
|Step_Picture_04=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture18.png
−
* Les graines germeront en quelques jours (selon la variété).
 
−
 
 
−
<br />
 
−
|Step_Picture_00=Plantes_et_biocides_Plantes_et_biocides_2_.JPG
 
−
|Step_Picture_01=Plantes_et_biocides_Plantes_et_biocides_3_.JPG
 
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Planter les graines germées dans la terre
+
|Step_Title=Pour aller plus loin 2/2
−
|Step_Content=* Remplir chacun des trois pots de terre ;
+
|Step_Content=Varier l’intensité du réchauffement climatique au niveau de Saint-Nazaire.<br />
 +
|Step_Picture_00=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture19.png
 +
|Step_Picture_01=Visualiser_l_effet_du_changement_climatique_sur_la_mont_e_des_eaux_Capture20.png
 +
}}
 +
{{Notes
 +
|Observations=L’augmentation de la température moyenne entraîne une augmentation du niveau des mers ainsi que la submersion d’une importante surface de terres, notamment le long des fleuves.
 +
|Avertissement=Il faut un navigateur à jour, un appareil informatique et une bonne connexion à internet, car le site est lourd à afficher.
 +
|Explanations=L’accentuation du réchauffement climatique (pour en savoir plus, rendez-vous à l’adresse : [[Effet de serre|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Effet_de_serre]]) et par conséquent l’augmentation de la température sur la planète entraîne, entre autres deux phénomènes marquants au niveau des océans :
  
−
* Bien les arroser pour que ce soit humide ;
+
- La fonte des glaces terrestres qui engendre une montée du niveau des mers : [[La fonte des glaces|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_fonte_des_glaces]] ;
  
−
* Faire des petits trous dans la terre avec le doigt ;
+
- La dilatation des océans qui entraîne, elle aussi, une augmentation du niveau des mers : [[La dilatation des océans|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_dilatation_des_oc%C3%A9ans]].
  
−
* Planter quelques graines germées dans les trous pour chaque pot (pas trop profond, la racine vers le bas et la partie verte vers le haut).
 
  
 +
La combinaison de ces deux facteurs devrait aboutir, une fois le climat stabilisé dans plusieurs siècles, à une augmentation du niveau des mers et des océans d’environ :
  
−
Une variante est possible sans faire germer de graines. Pour cela, utiliser des plantes déjà existantes (des Chlorophytons chevelus, ''Chlorophytum comosum'', parfois appelé plante-araignée ou phalangère par exemple) dans 3 pots.
+
- 0,7 m de plus pour 0,5 °C de plus ;
  
−
Attention, pour cette option : utiliser des plantes qui poussent facilement et que l'on ne craint pas de perdre !
+
- 4,7 m de plus pour 2 °C de plus ;
−
|Step_Picture_00=Plantes_et_biocides_Plantes_et_biocides_8_.JPG
 
−
}}
 
−
{{Tuto Step
 
−
|Step_Title=Protocole
 
−
|Step_Content=* Dans le premier pot, verser un peu de vinaigre blanc mélangé à de l’eau (moitié eau-moitié vinaigre) ;
 
−
 
 
−
* Créer une étiquette « vinaigre » à coller sur le pot ou à planter dedans ;
 
−
 
 
−
* Dans le deuxième pot, verser de l’eau salée (mélanger de l’eau et du sel dans un récipient jusqu’à ce que le sel se dissolve) ;
 
−
 
 
−
* Créer une étiquette « sel » à coller sur le pot ou à planter dedans ;
 
  
−
* Dans le troisième pot, verser uniquement de l’eau !;
+
- 8,9 m (!) de plus pour 4 °C de plus.
  
−
* Créer une étiquette « eau » à coller sur le pot ou à planter dedans.
 
  
−
<br />
+
L’élévation du niveau des mers implique que toutes les terres, dont l’altitude est comprise entre le niveau de la mer actuel et le niveau estimé de la mer après la hausse des températures, vont se retrouver… submergées ! Cette menace concerne notamment les terres situées à proximité des côtes ou des fleuves.
 +
|Deepen=À l’échelle des temps géologiques, on observe de nombreuses transgressions marines (c’est-à-dire l’envahissement durable des terres par la mer à cause de l’augmentation du niveau des mers au niveau planétaire).
  
−
* Option : faire un quatrième pot de terre, dans lequel (en plus des graines germées) on peut mettre des épines de pin et de l’eau.
+
La dernière transgression marine notable est la transgression dite flandrienne.
  
−
<br />
 
−
|Step_Picture_00=Plantes_et_biocides_Plantes_et_biocides_11_.JPG
 
−
|Step_Picture_01=Plantes_et_biocides_Plantes_et_biocides_4_.JPG
 
−
|Step_Picture_02=Plantes_et_biocides_Plantes_et_biocides_6_.JPG
 
−
|Step_Picture_03=Plantes_et_biocides_Plantes_et_biocides_10_.JPG
 
−
}}
 
−
{{Tuto Step
 
−
|Step_Title=Observation de l'évolution au fil des jours
 
−
|Step_Content=Tous les jours ou tous les deux jours, recommencer : verser dans chaque pot ce qui est écrit sur l’étiquette (mélange eau-vinaigre, eau-sel, ou eau seule). Et rien d’autre !
 
  
 +
Datée d’environ 19 000 ans, elle a commencé à la fin d’une période glaciaire (dite glaciation de Würm) et a atteint son niveau maximal il y a environ 6 000 ans. Elle aura donc duré environ 12 000 ans. Durant cette période, la température de la mer s’est accrue de 10°C et son niveau a augmenté de… 100 m d’altitude !
  
−
Qu'observe-t-on ?
 
−
}}
 
−
{{Notes
 
−
|Observations=La plante qui pousse dans l’eau seule reste en vie, alors que les autres meurent après quelque temps.
 
−
|Avertissement=- S’assurer que les graines soient bien germées avant de les planter ;
 
  
−
- L’arrosage des plantes : trop ou ne pas assez les arroser ;
+
Au cours des 6 000 dernières années, la vitesse de la hausse du niveau des mers a diminué fortement. Ces 3 000 dernières années, l’élévation du niveau n’a été que de 0,3 mm par an au maximum.
  
−
- Attention au choix des plantes (éviter de prendre des plantes de bord de mer, résistantes au sel).
+
Les activités humaines ont inversé la tendance en entraînant un réchauffement climatique rapide, et donc une élévation rapide du niveau des mers.
−
|Explanations=- Le vinaigre est un biocide naturel : c’est un herbicide (substance qui tue les herbes) et un fongicide (substance qui tue les champignons) ;
 
  
−
- Le sel est également un biocide naturel ;
 
  
−
- Les plantes ont besoin d’eau pour pousser correctement. Si elles sont placées dans un environnement hostile (trop acide, trop basique…) elles meurent.
+
On estime que les températures moyennes ont déjà augmenté de 0,6 à 1 °C au cours du XXᵉ siècle et le niveau des mers de 20 cm.
−
|Deepen=La plante a besoin d'eau pour vivre. Or, le sel présent à l'extérieur de la plante va faire sortir l'eau des cellules végétales, et ainsi assécher la plante, qui va rapidement se déshydrater et mourir (les feuilles brunissent et sèchent). Le sel tue de nombreux organismes vivant dans les sols (bactéries, vers de terre, micro-organismes...) . Un sol fertile est riche de vie : c'est pourquoi un sol trop salé peut rester infertile pendant de nombreuses années.
 
  
  
−
On mesure l'acidité des éléments grâce au pH (qui varie de 0 (acide) à 14 (basique) et est neutre à 7). La plupart des plantes s'épanouissent dans un sol très légèrement acide, avec un pH autour de 6,5.  Le vinaigre est très acide (pH <3). Par conséquent, le mettre en suffisamment grande quantité dans le sol va donc rendre ce dernier plus acide, ce qui causera la mort de certaines plantes et organismes.
+
Selon les projections du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat), le niveau des mers pourrait atteindre en 2100 :
−
|Applications=Les biocides sont des produits utilisés en agriculture ou dans les jardins pour tuer des organismes (insectes, « mauvaises herbes », micro-organismes (champignons, bactéries)) qui pourraient nuire aux plantes que l’on veut faire pousser. Les pesticides sont des biocides.
 
  
 +
- 40 cm de plus pour 1 °C de plus (déjà dépassé) ;
  
−
La plupart des biocides sont des produits de synthèse (chimiques). En France, on utilise chaque année plus de 66 000 tonnes de pesticides en agriculture. Le problème, c'est que les biocides ne détruisent pas uniquement les organismes qui dérangent nos productions : ils s’infiltrent dans les sols, dans l'eau, et peuvent nuire à l’environnement et à notre santé.
+
- 47 cm de plus pour 1,8 °C de plus ;
  
 +
- 68 cm de plus pour le scénario le plus pessimiste d’une augmentation de 3,7 °C. C’est le scénario vers lequel nous nous dirigeons, si aucune mesure n’est prise pour réduire l’impact des activités humaines sur le climat.
 +
|Applications=Dans la vie de tous les jours, l’élévation du niveau des mers entraîne la submersion progressive de nombreuses terres, phénomène que l’on observe déjà dans plusieurs régions côtières du monde (Bangladesh, Vietnam, Indonésie…). Cette catastrophe détruit des constructions, inonde des champs cultivés, et provoque l’exode de milliers d’habitants, contraints de quitter leur habitation ou privés de leur moyen de subsistance (pêche, agriculture) par la montée des eaux. Ce phénomène va s’accentuer dans les années à venir et sera de plus en plus marqué à travers le monde, y compris en Europe.
  
−
Certaines techniques d'agriculture (comme en agroécologie, ou en agriculture biologique), permettent d'utiliser moins de biocides et ainsi de réduire la pollution.
 
  
−
Afin de limiter l'utilisation de produits phytosanitaires, les structures porteuses de SAGE aident les communes de leur territoire à adopter le désherbage mécanique plutôt que chimique.<br />
+
Pour un réchauffement moyen de 2 °C, on estime que 1,2 millions de personne seront touchées par l’augmentation du niveau des mers et des océans en France d’ici 2100. Les zones les plus touchées seront les secteurs de La Rochelle, Niort et Calais.
−
|Related=[[Filtration de l'eau par le sol]]
+
|Objectives=– Explorer son environnement à l’aide de l’outil cartographique ;
  
−
Eau en Vendée
+
– Visualiser l’effet de l’élévation des mers sur son territoire ;
−
|Objectives=- Comprendre ce qu’est un biocide ;
 
  
−
- Comprendre l’action des biocides sur les plantes.
+
– Appréhender l’effet des différents scénarios sur l’élévation des mers.
−
|Animation=Animation sur le long terme, prévoir des expériences variées sur un parcours et à chaque fin (ou début) de séance, arroser les plantes et voir comment elles évoluent.  
+
|Notes=- Le parcours Énergies et gaz à effet de serre sur le Wikidébrouillard : [[Group:Energies et gaz à effet de serre|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Group:Energies_et_gaz_%C3%A0_effet_de_serre]]
  
−
En cas d’animation en une séance, il est nécessaire d'avoir préparé les plantes (arrosage notamment) bien en amont.
+
- Le réchauffement climatique observé à l'échelle du globe et en France, site de météo-France : http://www.meteofrance.fr/climat-passe-et-futur/le-rechauffement-observe-a-l-echelle-du-globe-et-en-france
−
|Notes=https://fr.wikipedia.org/wiki/Chlorophytum_comosum
 
  
−
<nowiki>https://www6.bordeaux-aquitaine.inrae.fr/ispa/content/download/3517/35421/version/1/file/Augusto_1999-PhD.pdf</nowiki>
+
- Changement climatique et hausse du niveau de la mer, site de météo France : http://www.meteofrance.fr/climat-passe-et-futur/impacts-du-changement-climatique-sur-les-phenomenes-hydrometeorologiques/changement-climatique-et-hausse-du-niveau-de-la-mer
  
−
<nowiki>https://www.canna.ca/fr-ca/le_ph_et_lacidite_leffet_de_lacidite_sur_vos_plantes</nowiki>
+
- Élévation du niveau de la mer, Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89l%C3%A9vation_du_niveau_de_la_mer
  
−
https://agronomie.info/fr/le-stress-salin/  
+
- Transgression flandrienne, Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Transgression_flandrienne
  
−
https://fr.wikipedia.org/wiki/Biocide
+
- Glaciation de Würm, Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Glaciation_de_W%C3%BCrm
  
−
https://www.anses.fr/fr/content/les-produits-biocides
+
- Résumé du 5ᵉ rapport du GIEC : https://leclimatchange.fr/, notamment les Éléments scientifiques : https://leclimatchange.fr/les-elements-scientifiques/
  
−
https://www.planetoscope.com/sols/47-consommation-de-pesticides-phytosanitaires-en-france.html
+
- Augmentation du niveau de la mer : des centaines de millions de personnes concernées, y compris en France : https://www.notre-planete.info/actualites/3808-augmentation-niveau-mer-carte-mondiale-population
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Status
 
{{Tuto Status
 
|Complete=Published
 
|Complete=Published
 
}}
 
}}

Version du 2 février 2023 à 11:50

À l’aide de l’outil earthtime.org, nous allons visualiser l’impact du changement climatique sur l’élévation du niveau des mers et donc sur la submersion des terres en fonction du nombre de degrés d’augmentation de la température terrestre.

Auteur avatarNathanaël Latour | Dernière modification 28/04/2023 par Quentin G.

Visualiser l effet du changement climatique sur la mont e des eaux Visualiser l effet du changement climatique sur la mont e des eaux Sans titre2.png
Difficulté
Technique
Durée
30 minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie
À l’aide de l’outil earthtime.org, nous allons visualiser l’impact du changement climatique sur l’élévation du niveau des mers et donc sur la submersion des terres en fonction du nombre de degrés d’augmentation de la température terrestre.
Difficulté
Technique
Durée
30 minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie
<languages />
Licence : Attribution (CC-BY)

Introduction

Le changement climatique et l’élévation du niveau des mers sont des notions abstraites qu’il nous est difficile d’appréhender concrètement. À l’aide d’un outil en ligne, earthtime.org, nous allons visualiser la submersion des terres prévue dans les pays de Loire – Bretagne en fonction du nombre de degrés ajoutés à la température moyenne sur terre par les activités humaines.


Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 2 : Problématiques. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. La fiche mise en page est disponible en version PDF et téléchargeable ici.
  • Fichiers
Ordinateur
Item-Ordinateur 250px-Ordinateur.jpg
Dès sa mise sous tension, un ordinateur exécute, l'une après l'autre, des instructions qui lui font lire, manipuler, puis réécrire un ensemble de données auquel il a accès. Des tests et des sauts conditionnels permettent de changer d'instruction suivante, et donc d'agir différemment en fonction des données ou des nécessités du moment. Les données à manipuler sont obtenues, soit par la lecture de mémoires, soit par la lecture de composants d'interface (périphériques) qui représentent des données physiques extérieures en valeurs binaires (déplacement d'une souris, touche appuyée sur un clavier, température, vitesse, compression...). Une fois utilisées, ou manipulées, les données sont réécrites, soit dans des mémoires, soit dans des composants qui peuvent transformer une valeur binaire en une action physique (écriture sur une imprimante ou sur un moniteur, accélération ou freinage d'un véhicule, changement de température d'un four ...). L'ordinateur peut aussi répondre à des interruptions qui lui permettent d’exécuter des programmes de réponses spécifiques à chacune, puis de reprendre l’exécution séquentielle du programme interrompu. La technique actuelle des ordinateurs date du milieu du xxe siècle. Ils peuvent être classés selon plusieurs critères1 (domaine d'application, taille ou architecture).
Galet 4G
Item-Galet 4G index.jpeg
Dispositif permettant de générer une connexion WIFI via la 4G. Nécessite un abonnement à une ligne mobile.

Étape 1 - Connexion au site https://earthtime.org/

Lancer le navigateur internet, se rendre à l’adresse : https://earthtime.org/

Visualiser l effet du changement climatique sur la mont e des eaux Capture1.png




Étape 2 - Se rendre sur l’outil « Explore »

Une fois le site internet affiché, cliquer sur le bouton « EXPLORE » en haut à gauche du bandeau sur le site.

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Étape 3 - Charger le scénario « Sea level Rise Due To 4.0°c Increase »

Afin de bien mettre en évidence l’effet du réchauffement climatique sur l’élévation du niveau des océans, afficher le scénario le plus extrême : une élévation de 4.0°C de la température moyenne de la planète.


Pour cela, dans le bandeau situé en haut de la fenêtre, cliquer sur le bouton « Data Library ».

Un bandeau latéral va alors apparaître. Chercher et dérouler la catégorie « Climat » puis activer le scénario « Sea level Rise Due To 4.0°c Increase »

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Étape 4 - Afficher la zone géographique « Pays de la Loire – Bretagne »

Une fois le scénario « Sea level Rise Due To 4.0°c Increase » chargé , afficher la zone géographique d'intérêt. Pour cela, il faut :

  • Commencer par cliquer n’importe où sur la carte afin de fermer le bandeau latéral ;
  • Si le scénario a démarré, cliquer sur le bouton pause en bas à gauche de la page ;
  • Zoomer sur la France, puis sur les Pays de la Loire – Bretagne.
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Étape 5 - Utiliser l’échelle pour faire varier le nombre de degré

En bas de la page, cliquer sur les différents traits blancs verticaux. Afficher ensuite l’effet du réchauffement climatique par tranche de 0,5 °C.


À Noter qu’en haut de la page s’affiche à la fin de la phrase les termes :

  • « Global Temperature Rise », soit le nombre de degré sélectionné ;
  • « Multi-century Sea Level Increase », soit la valeur de l’augmentation du niveau des mers liée au nombre de degré sectionné.
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Étape 6 - Pour aller plus loin 1/2

Une fois l’outil pris en main, ne pas hésiter à explorer le territoire et à faire varier le nombre de degrés d’augmentation.


Afin de visualiser l’effet du réchauffement climatique, ne pas hésiter non plus à faire varier l’intensité du réchauffement climatique au niveau de la Baie du Mont Saint-Michel et de Vannes.

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Étape 7 - Pour aller plus loin 2/2

Varier l’intensité du réchauffement climatique au niveau de Saint-Nazaire.

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Comment ça marche ?

Observations : que voit-on ?

L’augmentation de la température moyenne entraîne une augmentation du niveau des mers ainsi que la submersion d’une importante surface de terres, notamment le long des fleuves.

Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?

Il faut un navigateur à jour, un appareil informatique et une bonne connexion à internet, car le site est lourd à afficher.

Explications

L’accentuation du réchauffement climatique (pour en savoir plus, rendez-vous à l’adresse : https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Effet_de_serre) et par conséquent l’augmentation de la température sur la planète entraîne, entre autres deux phénomènes marquants au niveau des océans :

- La fonte des glaces terrestres qui engendre une montée du niveau des mers : https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_fonte_des_glaces ;

- La dilatation des océans qui entraîne, elle aussi, une augmentation du niveau des mers : https://www.wikidebrouillard.org/wiki/La_dilatation_des_oc%C3%A9ans.


La combinaison de ces deux facteurs devrait aboutir, une fois le climat stabilisé dans plusieurs siècles, à une augmentation du niveau des mers et des océans d’environ :

- 0,7 m de plus pour 0,5 °C de plus ;

- 4,7 m de plus pour 2 °C de plus ;

- 8,9 m (!) de plus pour 4 °C de plus.


L’élévation du niveau des mers implique que toutes les terres, dont l’altitude est comprise entre le niveau de la mer actuel et le niveau estimé de la mer après la hausse des températures, vont se retrouver… submergées ! Cette menace concerne notamment les terres situées à proximité des côtes ou des fleuves.

Plus d'explications

À l’échelle des temps géologiques, on observe de nombreuses transgressions marines (c’est-à-dire l’envahissement durable des terres par la mer à cause de l’augmentation du niveau des mers au niveau planétaire).

La dernière transgression marine notable est la transgression dite flandrienne.


Datée d’environ 19 000 ans, elle a commencé à la fin d’une période glaciaire (dite glaciation de Würm) et a atteint son niveau maximal il y a environ 6 000 ans. Elle aura donc duré environ 12 000 ans. Durant cette période, la température de la mer s’est accrue de 10°C et son niveau a augmenté de… 100 m d’altitude !


Au cours des 6 000 dernières années, la vitesse de la hausse du niveau des mers a diminué fortement. Ces 3 000 dernières années, l’élévation du niveau n’a été que de 0,3 mm par an au maximum.

Les activités humaines ont inversé la tendance en entraînant un réchauffement climatique rapide, et donc une élévation rapide du niveau des mers.


On estime que les températures moyennes ont déjà augmenté de 0,6 à 1 °C au cours du XXᵉ siècle et le niveau des mers de 20 cm.


Selon les projections du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat), le niveau des mers pourrait atteindre en 2100 :

- 40 cm de plus pour 1 °C de plus (déjà dépassé) ;

- 47 cm de plus pour 1,8 °C de plus ;

- 68 cm de plus pour le scénario le plus pessimiste d’une augmentation de 3,7 °C. C’est le scénario vers lequel nous nous dirigeons, si aucune mesure n’est prise pour réduire l’impact des activités humaines sur le climat.

Applications : dans la vie de tous les jours

Dans la vie de tous les jours, l’élévation du niveau des mers entraîne la submersion progressive de nombreuses terres, phénomène que l’on observe déjà dans plusieurs régions côtières du monde (Bangladesh, Vietnam, Indonésie…). Cette catastrophe détruit des constructions, inonde des champs cultivés, et provoque l’exode de milliers d’habitants, contraints de quitter leur habitation ou privés de leur moyen de subsistance (pêche, agriculture) par la montée des eaux. Ce phénomène va s’accentuer dans les années à venir et sera de plus en plus marqué à travers le monde, y compris en Europe.


Pour un réchauffement moyen de 2 °C, on estime que 1,2 millions de personne seront touchées par l’augmentation du niveau des mers et des océans en France d’ici 2100. Les zones les plus touchées seront les secteurs de La Rochelle, Niort et Calais.

Éléments pédagogiques

Objectifs pédagogiques

– Explorer son environnement à l’aide de l’outil cartographique ;

– Visualiser l’effet de l’élévation des mers sur son territoire ;

– Appréhender l’effet des différents scénarios sur l’élévation des mers.

Sources et ressources

- Le parcours Énergies et gaz à effet de serre sur le Wikidébrouillard : https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Group:Energies_et_gaz_%C3%A0_effet_de_serre

- Le réchauffement climatique observé à l'échelle du globe et en France, site de météo-France : http://www.meteofrance.fr/climat-passe-et-futur/le-rechauffement-observe-a-l-echelle-du-globe-et-en-france

- Changement climatique et hausse du niveau de la mer, site de météo France : http://www.meteofrance.fr/climat-passe-et-futur/impacts-du-changement-climatique-sur-les-phenomenes-hydrometeorologiques/changement-climatique-et-hausse-du-niveau-de-la-mer

- Élévation du niveau de la mer, Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89l%C3%A9vation_du_niveau_de_la_mer

- Transgression flandrienne, Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Transgression_flandrienne

- Glaciation de Würm, Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Glaciation_de_W%C3%BCrm

- Résumé du 5ᵉ rapport du GIEC : https://leclimatchange.fr/, notamment les Éléments scientifiques : https://leclimatchange.fr/les-elements-scientifiques/

- Augmentation du niveau de la mer : des centaines de millions de personnes concernées, y compris en France : https://www.notre-planete.info/actualites/3808-augmentation-niveau-mer-carte-mondiale-population

Dernière modification 28/04/2023 par user:Quentin G..

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