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| − | | | + | |group-description=Mini-stage sur les dinosaures et la paléontologie, avec activités fouilles, memory, frise chronologique et exposition |
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| + | - '''Accueil des enfants''' | ||
| − | + | > consignes générales de bonne conduite, respect... | |
| + | > donner quelques définitions (archéologie, paléontologie, fossile, dinosaure...) | ||
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| − | + | - '''Activité 0''' : Jeu du ballon fou (pendant 5 minutes) | |
| + | __ Connaître le prénom des participants et instaurer une relation de confiance pour le reste du mini-stage | ||
| − | + | > ''Mettre les enfants en cercle et lancer le ballon à la personne de son choix'' | |
| − | + | ''__'' Ballons et eau. ''Pour réaliser le ballon fou, il faut glisser un ballon dans un autre ballon et remplir d'eau celui qui est à l'intérieur'' | |
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| − | - | + | - '''Activité 1''' : Jeu du memory (pendant 20 minutes) |
| − | + | __ Identifier les différents dinosaures et leurs caractéristiques générales | |
| + | ''> Associer la carte qui représente un dinosaure avec celle de ses caractéristiques.'' ''Si les cartes sont identiques, le joueur rejoue. Si elles ne sont pas identiques, le joueur les retourne et c'est au suivant de jouer'' | ||
| − | + | __ Jeu. x de memory (selon le nombre d'enfants). ''Créer le jeu de memory : créer un fichier pour deux cartes sur'' Inkscape''. Sur la première, chercher des images de dinosaures sur internet et les vectoriser. Sur la deuxième, écrire les caractéristiques du dinosaure dont l'image vient d'être récupérée. Le faire pour 15 dinosaures. Ouvrir les cartes dans le logiciel de découpe / gravure'' Beam Studio, ''associé à l'imprimante laser. Créer un fichier où elles seront toutes rassemblées. Paramétrer pour graver l'image et le texte, et découper pour séparer chaque carte.'' ''Donc 30 cartes''. | |
| + | ''__'' Selon le nombre d'enfants, imprimer plusieurs fois le jeu et faire plusieurs groupes. A la fin de l'activité, faire un point sur les différentes cartes pour que tout soit compris par les enfants | ||
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| − | - ''' | + | - '''Activité 2''' : Frise chronologique (pendant 15 minutes) : |
| − | + | __ Expliquer les différentes périodes du Mésozoïque, du Trias à l'Extinction. Remarquer que les dinosaures n'ont pas tous vécus à la même période et que leurs temps est plus important que celui des Hommes. Associer des images à des dates inscrites sur la frise, elles correspondent aux périodes ou à des événements. | |
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| + | > ''Après avoir fait un point sur les périodes et les dates, sortir les images et la patafix. Demander aux enfants ce qu'ils voient sur les images et leurs faire coller sur la frise. Au moment de la photo du cratère (Chicxulub au Mexique), demander ce que c'est, prendre un globe terrestre et leurs faire situer. Expliquer l'extinction des dinosaures comme une histoire avec des gestes.'' | ||
| − | + | __ Frise.s, images, patafix et globe terrestre. ''Pour réaliser la frise : se renseigner sur les dinosaures, prendre des feuilles de paperboard et tracer une ligne qui représente le temps. Traduire 170 millions d'années en centimètres (1cm pour 10 ma), ne pas oublier 1822 qui est à la fin de la frise. Marquer les emplacements des grands événements (dates, extinction, découverte premier squelette en 1822). Mettre en évidence avec une couleur différente les 5 périodes (Permien-Trias, Trias, Jurassique, Crétacé et Extinction).'' ''Pour les images : chercher des images du Permien-Trias, de l'Eocusor, du Diplodocus, du Tyrannosaure, l'extinction, le squelette d'Iguanodon et le cratère de Chicxulub. Imprimer et découper les images, numéroter dans l'ordre chronologique avec légende anti-sèche. Se renseigner sur les étapes de l'extinction des dinosaures.'' | |
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| − | + | '''- Activité 3''' : Fouilles (pendant 1 heure) | |
| − | + | |GroupObjectif=* Découvrir la chaîne de recherche paléontologique | |
| − | + | * Comprendre la place de chaque élément de la chaîne | |
| − | + | * Apprendre des anecdotes sur les dinosaures et déconstruire des idées reçues, éclaircir des zones d’ombres dans les connaissances | |
| − | + | * Fierté d’avoir mené une fouille archéologique amateure de fossiles, le préparer pour l’exposer en fin de journée | |
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Version du 9 janvier 2023 à 17:15
Mini-stage dinosaures
Mini-stage sur les dinosaures et la paléontologie, avec activités fouilles, memory, frise chronologique et exposition
11 5 heures 8-10 ans
Déroulé
L'idée avec ce mini-stage est de présenter aux enfants les étapes du métier de paléontologue, de connaître les dinosaures, de pouvoir les différencier, de trouver un terrain propice où trouver des fossiles et squelettes, la fouille, la réparation des squelettes et l'exposition...
- Accueil des enfants
> consignes générales de bonne conduite, respect...
> donner quelques définitions (archéologie, paléontologie, fossile, dinosaure...)
- Activité 0 : Jeu du ballon fou (pendant 5 minutes)
__ Connaître le prénom des participants et instaurer une relation de confiance pour le reste du mini-stage
> Mettre les enfants en cercle et lancer le ballon à la personne de son choix
__ Ballons et eau. Pour réaliser le ballon fou, il faut glisser un ballon dans un autre ballon et remplir d'eau celui qui est à l'intérieur
- Activité 1 : Jeu du memory (pendant 20 minutes)
__ Identifier les différents dinosaures et leurs caractéristiques générales
> Associer la carte qui représente un dinosaure avec celle de ses caractéristiques. Si les cartes sont identiques, le joueur rejoue. Si elles ne sont pas identiques, le joueur les retourne et c'est au suivant de jouer
__ Jeu. x de memory (selon le nombre d'enfants). Créer le jeu de memory : créer un fichier pour deux cartes sur Inkscape. Sur la première, chercher des images de dinosaures sur internet et les vectoriser. Sur la deuxième, écrire les caractéristiques du dinosaure dont l'image vient d'être récupérée. Le faire pour 15 dinosaures. Ouvrir les cartes dans le logiciel de découpe / gravure Beam Studio, associé à l'imprimante laser. Créer un fichier où elles seront toutes rassemblées. Paramétrer pour graver l'image et le texte, et découper pour séparer chaque carte. Donc 30 cartes.
__ Selon le nombre d'enfants, imprimer plusieurs fois le jeu et faire plusieurs groupes. A la fin de l'activité, faire un point sur les différentes cartes pour que tout soit compris par les enfants
- Activité 2 : Frise chronologique (pendant 15 minutes) :
__ Expliquer les différentes périodes du Mésozoïque, du Trias à l'Extinction. Remarquer que les dinosaures n'ont pas tous vécus à la même période et que leurs temps est plus important que celui des Hommes. Associer des images à des dates inscrites sur la frise, elles correspondent aux périodes ou à des événements.
> Après avoir fait un point sur les périodes et les dates, sortir les images et la patafix. Demander aux enfants ce qu'ils voient sur les images et leurs faire coller sur la frise. Au moment de la photo du cratère (Chicxulub au Mexique), demander ce que c'est, prendre un globe terrestre et leurs faire situer. Expliquer l'extinction des dinosaures comme une histoire avec des gestes.
__ Frise.s, images, patafix et globe terrestre. Pour réaliser la frise : se renseigner sur les dinosaures, prendre des feuilles de paperboard et tracer une ligne qui représente le temps. Traduire 170 millions d'années en centimètres (1cm pour 10 ma), ne pas oublier 1822 qui est à la fin de la frise. Marquer les emplacements des grands événements (dates, extinction, découverte premier squelette en 1822). Mettre en évidence avec une couleur différente les 5 périodes (Permien-Trias, Trias, Jurassique, Crétacé et Extinction). Pour les images : chercher des images du Permien-Trias, de l'Eocusor, du Diplodocus, du Tyrannosaure, l'extinction, le squelette d'Iguanodon et le cratère de Chicxulub. Imprimer et découper les images, numéroter dans l'ordre chronologique avec légende anti-sèche. Se renseigner sur les étapes de l'extinction des dinosaures.
- Activité 3 : Fouilles (pendant 1 heure)
Objectifs
- Découvrir la chaîne de recherche paléontologique
- Comprendre la place de chaque élément de la chaîne
- Apprendre des anecdotes sur les dinosaures et déconstruire des idées reçues, éclaircir des zones d’ombres dans les connaissances
- Fierté d’avoir mené une fouille archéologique amateure de fossiles, le préparer pour l’exposer en fin de journée
Expériences
Membres du groupe
Antony Le Goïc-Auffret
Animateur de wikidebrouillard depuis 2008. Adjoint du prof scientifix depuis 1990.