(Proc_s_des_esp_ces_Grille_des_jur_s) |
(Page créée avec « {{Tuto Details |Main_Picture=Proc_s_des_esp_ces_maillet.jpg |Licences=Attribution (CC-BY) |Description=Le but de cette activité est de favoriser l'argumentation auprès d... ») |
||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
| − | Proc_s_des_esp_ces_Grille_des_jur_s | + | {{Tuto Details |
| + | |Main_Picture=Proc_s_des_esp_ces_maillet.jpg | ||
| + | |Licences=Attribution (CC-BY) | ||
| + | |Description=Le but de cette activité est de favoriser l'argumentation auprès des participants, sur des sujets de biodiversité. Les enfants (à partir d'une dizaine d'années) comme les adultes peuvent participer. | ||
| + | |Disciplines scientifiques=Life Sciences, Social Sciences | ||
| + | |Difficulty=Easy | ||
| + | |Duration=30 | ||
| + | |Duration-type=minute(s) | ||
| + | |Tags=argumenter, procès, biodiversité | ||
| + | }} | ||
| + | {{Introduction | ||
| + | |Introduction=La biodiversité notamment urbaine est constamment mise en danger par les innovations humaines rendues nécessaires pour notre confort. Est-il possible de trancher et de donner raison soit à la nature, soit à l'Homme ? L'activité met les participants dans la situation d'un procès opposant une espèce à une invention humaine, chacun ayant le rôle soit d'un avocat, d'un juré, ou du juge. Le procès des espèces a été développé par la team de services civiques Eco6T'aime de Montpellier. | ||
| + | }} | ||
| + | {{Materials | ||
| + | |ItemList={{ItemList | ||
| + | |Item=Table | ||
| + | }}{{ItemList | ||
| + | |Item=Maillet | ||
| + | }}{{ItemList | ||
| + | |Item=Crayon | ||
| + | }}{{ItemList | ||
| + | |Item=Papier | ||
| + | }}{{ItemList | ||
| + | |Item=Annexes | ||
| + | }}{{ItemList | ||
| + | |Item=Table | ||
| + | }} | ||
| + | |Tuto_Attachments={{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Proc_s_des_esp_ces_Carte_des_jur_s.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Proc_s_des_esp_ces_Carte_du_juge.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Proc_s_des_esp_ces_Cartes_des_avocats_arguments_3_sujets_.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Proc_s_des_esp_ces_Grille_des_jur_s.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Proc_s_des_esp_ces_Carte_des_jur_s.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Proc_s_des_esp_ces_Carte_du_juge.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Proc_s_des_esp_ces_Cartes_des_avocats_arguments_3_sujets_.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Proc_s_des_esp_ces_Grille_des_jur_s.pdf | ||
| + | }} | ||
| + | }} | ||
| + | {{Tuto Step | ||
| + | |Step_Title=Définition d'un procès | ||
| + | |Step_Content=Expliquer aux participants ce qu'est un procès et comment il fonctionne, ainsi que les rôles. L'accent doit être mis sur l'importance de l'argumentation par les avocats, afin de convaincre les jurés. | ||
| + | }} | ||
| + | {{Tuto Step | ||
| + | |Step_Title=Annonce du sujet | ||
| + | |Step_Content=Proposer aux participants de choisir parmi des sujets prédéfinis. Dans les annexes se trouvent les outils pour trois sujets : | ||
| + | |||
| + | # Moustiques vs. Produits anti-moustiques | ||
| + | # Abeilles vs. Pesticides | ||
| + | # Faucons crécerellettes vs. Eoliennes | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Pour les prochaines "sessions", les participants peuvent choisir eux-mêmes le sujet (ex: dauphins vs. surpêche, etc.). | ||
| + | }} | ||
| + | {{Tuto Step | ||
| + | |Step_Title=Répartition des rôles | ||
| + | |Step_Content=Un rôle est attribué à chaque participant. Dans une session à 6 participants, on trouve : | ||
| + | |||
| + | *Un avocat de la défense (espèce) | ||
| + | *Un avocat de l'accusation (innovation) | ||
| + | *Trois jurés | ||
| + | *Un juge | ||
| + | |||
| + | Si le groupe est plus conséquent, les avocats peuvent être en duo ou plus (équipes d'avocats). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Chaque rôle est accompagné d'outils dont les participants prennent connaissance : | ||
| + | |||
| + | *Avocats : Chaque avocat reçoit une carte explicative du rôle ainsi que des exemples d'arguments propres au sujet. Ils sont invités à remanier ceux-ci et en ajouter d'autres pour faire vivre le débat. | ||
| + | *Jury : Les jurés reçoivent une carte explicative du rôle ainsi qu'une fiche de juré chacun, où ils seront amenés à noter les arguments qu'ils ont trouvé les plus pertinents, afin de faciliter par la suite leur verdict commun. | ||
| + | *Juge : Le juge reçoit une carte explicative du rôle ainsi qu'un maillet qu'il pourra utiliser pour faire régner l'ordre dans le tribunal, tel un vrai juge. | ||
| + | }} | ||
| + | {{Tuto Step | ||
| + | |Step_Title=Lancement de la session | ||
| + | |Step_Content=Le juge rappelle les termes du sujet pour le jury, demande aux avocats de se présenter, et déclare la session ouverte. | ||
| + | |||
| + | Les avocats commencent à débattre, avec les arguments inscrits sur leurs cartes et les leur, en se répondant chacun leur tour jusqu'à épuisement des arguments. | ||
| + | |||
| + | Les jurés prennent bonne note de ce qui est dit. Le juge fait régner l'ordre au besoin, si les débats deviennent trop houleux. | ||
| + | }} | ||
| + | {{Tuto Step | ||
| + | |Step_Title=Délibération et verdict | ||
| + | |Step_Content=Les jurés se réunissent et délibèrent (devant le reste du groupe) en listant chacun les arguments qu'ils ont trouvé les plus convaincants. Ils font part au juge de la solution qu'ils trouvent la plus appropriée. | ||
| + | |||
| + | Le juge peut ensuite s'exprimer sur la tenue du procès et le sujet, et rend enfin son verdict, voire une "sentence" associée. | ||
| + | |||
| + | Le groupe peut enfin débriefer, et notamment les jurés peuvent donner leur avis personnel, n'ayant pas pu le faire durant la session. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | En fonction du temps restant, une nouvelle session peut commencer en changeant les rôles ! | ||
| + | }} | ||
| + | {{Tuto Step | ||
| + | |Step_Title=Délibération et verdict | ||
| + | |Step_Content=Les jurés se réunissent et délibèrent (devant le reste du groupe) en listant chacun les arguments qu'ils ont trouvé les plus convaincants. Ils font part au juge de la solution qu'ils trouvent la plus appropriée. | ||
| + | |||
| + | Le juge peut ensuite s'exprimer sur la tenue du procès et le sujet, et rend enfin son verdict, voire une "sentence" associée. | ||
| + | |||
| + | Le groupe peut enfin débriefer, et notamment les jurés peuvent donner leur avis personnel, n'ayant pas pu le faire durant la session. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | En fonction du temps restant, une nouvelle session peut commencer en changeant les rôles ! | ||
| + | }} | ||
| + | {{Notes}} | ||
| + | {{Tuto Status | ||
| + | |Complete=Published | ||
| + | }} | ||
Version actuelle datée du 15 juin 2021 à 15:10
Le but de cette activité est de favoriser l'argumentation auprès des participants, sur des sujets de biodiversité. Les enfants (à partir d'une dizaine d'années) comme les adultes peuvent participer.
Difficulté
Facile
Durée
30 minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie, Sciences sociales
Introduction
La biodiversité notamment urbaine est constamment mise en danger par les innovations humaines rendues nécessaires pour notre confort. Est-il possible de trancher et de donner raison soit à la nature, soit à l'Homme ? L'activité met les participants dans la situation d'un procès opposant une espèce à une invention humaine, chacun ayant le rôle soit d'un avocat, d'un juré, ou du juge. Le procès des espèces a été développé par la team de services civiques Eco6T'aime de Montpellier.
- Matériel et outils
- Fichiers
Table 
La table est un type de meuble, initialement (attesté en 1694) composé d'une surface plane et horizontale (des planches de bois assemblées) destinée à être posée sur un ou plusieurs pieds, tréteaux ou supports. Dans la culture occidentale, entre autres usages, elle peut être utilisée pour les repas.
Maillet
[[File:]]
Outil utilisé par le juge (un objet similaire peut être utilisé, comme un casse-noix à vis).
Crayon 
Long et fin, souvent polygonal et parfois coloré à l'extérieur, le crayon est un outil simple qui sert à écrire. Les mines sont parfois de couleurs différentes. Les mines de graphite des crayons à papier ont des duretés différentes (HB, H, etc.).
Papier 
Le papier (du latin papyrus) est une matière fabriquée à partir de fibres cellulosiques végétales. Il se présente sous forme de feuilles minces et est considéré comme un matériau de base dans les domaines de l’écriture, du dessin, de l’impression, de l’emballage et de la peinture. Il est également utilisé dans la fabrication de composants divers, comme les filtres.
L’histoire du papier remonte à l’Antiquité. Le papier porteur d’un message le plus ancien connu à ce jour date de l’an 8 av. J.-C. et a été trouvé en Chine.
Annexes
[[File:]]
Les annexes de l'expérience se trouvent dans l'onglet "Fichier" situé à côté de l'onglet " Matériel et outils"
Table
La table est un type de meuble, initialement (attesté en 1694) composé d'une surface plane et horizontale (des planches de bois assemblées) destinée à être posée sur un ou plusieurs pieds, tréteaux ou supports. Dans la culture occidentale, entre autres usages, elle peut être utilisée pour les repas.
Étape 1 - Définition d'un procès
Expliquer aux participants ce qu'est un procès et comment il fonctionne, ainsi que les rôles. L'accent doit être mis sur l'importance de l'argumentation par les avocats, afin de convaincre les jurés.
Étape 2 - Annonce du sujet
Proposer aux participants de choisir parmi des sujets prédéfinis. Dans les annexes se trouvent les outils pour trois sujets :
- Moustiques vs. Produits anti-moustiques
- Abeilles vs. Pesticides
- Faucons crécerellettes vs. Eoliennes
Pour les prochaines "sessions", les participants peuvent choisir eux-mêmes le sujet (ex: dauphins vs. surpêche, etc.).
Étape 3 - Répartition des rôles
Un rôle est attribué à chaque participant. Dans une session à 6 participants, on trouve :
- Un avocat de la défense (espèce)
- Un avocat de l'accusation (innovation)
- Trois jurés
- Un juge
Si le groupe est plus conséquent, les avocats peuvent être en duo ou plus (équipes d'avocats).
Chaque rôle est accompagné d'outils dont les participants prennent connaissance :
- Avocats : Chaque avocat reçoit une carte explicative du rôle ainsi que des exemples d'arguments propres au sujet. Ils sont invités à remanier ceux-ci et en ajouter d'autres pour faire vivre le débat.
- Jury : Les jurés reçoivent une carte explicative du rôle ainsi qu'une fiche de juré chacun, où ils seront amenés à noter les arguments qu'ils ont trouvé les plus pertinents, afin de faciliter par la suite leur verdict commun.
- Juge : Le juge reçoit une carte explicative du rôle ainsi qu'un maillet qu'il pourra utiliser pour faire régner l'ordre dans le tribunal, tel un vrai juge.
Étape 4 - Lancement de la session
Le juge rappelle les termes du sujet pour le jury, demande aux avocats de se présenter, et déclare la session ouverte.
Les avocats commencent à débattre, avec les arguments inscrits sur leurs cartes et les leur, en se répondant chacun leur tour jusqu'à épuisement des arguments.
Les jurés prennent bonne note de ce qui est dit. Le juge fait régner l'ordre au besoin, si les débats deviennent trop houleux.
Étape 5 - Délibération et verdict
Les jurés se réunissent et délibèrent (devant le reste du groupe) en listant chacun les arguments qu'ils ont trouvé les plus convaincants. Ils font part au juge de la solution qu'ils trouvent la plus appropriée.
Le juge peut ensuite s'exprimer sur la tenue du procès et le sujet, et rend enfin son verdict, voire une "sentence" associée.
Le groupe peut enfin débriefer, et notamment les jurés peuvent donner leur avis personnel, n'ayant pas pu le faire durant la session.
En fonction du temps restant, une nouvelle session peut commencer en changeant les rôles !
Étape 6 - Délibération et verdict
Les jurés se réunissent et délibèrent (devant le reste du groupe) en listant chacun les arguments qu'ils ont trouvé les plus convaincants. Ils font part au juge de la solution qu'ils trouvent la plus appropriée.
Le juge peut ensuite s'exprimer sur la tenue du procès et le sujet, et rend enfin son verdict, voire une "sentence" associée.
Le groupe peut enfin débriefer, et notamment les jurés peuvent donner leur avis personnel, n'ayant pas pu le faire durant la session.
En fonction du temps restant, une nouvelle session peut commencer en changeant les rôles !
Dernière modification 15/06/2021 par user:Eco6taime.
Published
Historique du fichier
Cliquer sur une date et heure pour voir le fichier tel qu'il était à ce moment-là.
| Date et heure | Dimensions | Utilisateur | Commentaire | |
|---|---|---|---|---|
| actuel | 15 juin 2021 à 15:08 | (35 Kio) | Eco6taime (discussion | contributions) | Proc_s_des_esp_ces_Grille_des_jur_s |
- Vous ne pouvez pas remplacer ce fichier.
Utilisation du fichier
La page suivante utilise ce fichier :