Différences entre les pages « Habitat bioclimatique » et « Group:Energies et modes de vie durables »

 
 
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{{Tuto Details
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|Main_Picture=Habitat_bioclimatique_Maison_bioclimatique.jpg
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|group-logo=Group-Energies_et_modes_de_vie_durables_logo_couleur_sans_fond.png
|Licences=Attribution (CC-BY)
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|Description=En architecture, il existe des façons d'utiliser l'énergie naturelle du soleil pour se chauffer ou s'éclairer toute l'année. On appelle ce type d'habitat "passif", l'habitat bioclimatique.
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|group-description=Ce parcours pédagogique est un des ateliers proposés dans le cadre des activités menées à la Maison de l’Énergie, à Caen, en partenariat avec le SDEC Énergie. Dans sa vie quotidienne, l'Homme génère beaucoup de gaz responsables du réchauffement climatique. Cette pollution, causée par les industries, les transports, l'agriculture intensive, ... est aussi profondément liée à notre mode de vie. Comment questionner notre rapport au quotidien et au monde dans notre consommation ? COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences
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|GroupAge=12-15 ans
|Difficulty=Easy
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|GroupDuration=environ 3 heures
|Duration=30
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|GroupNumber=classe entière
|Duration-type=minute(s)
 
|Tags=orientation, énergie, architecture
 
 
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|ItemList={{ItemList
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===Atelier 1 : Empreinte écologique des produits -> manque photos===
|Item=Feuille papier 80g
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|Item=Crayon
 
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|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
 
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{{Tuto Step
 
|Step_Title=Préparer le matériel
 
|Step_Content=- plan de masse avec les points cardinaux
 
  
- cartes "pièces de la maison"
+
Notre mode de vie au quotidien, dans notre consommation énergétique a un impact significatif sur notre environnement.
  
- tableau d'analyse "Bioclimatique"
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Lorsque l'on va faire les courses au supermarché où lorsque l'on décide d'acquérir la dernière tablette ou smartphone à la mode, nos choix ont bien souvent des conséquences inatendues sur l'environnement, notamment la pollution de l'air et des sols.
  
- un crayon
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Pourquoi et comment nos modes de vie participent-ils aux changements climatiques ? Est-il possible de limiter notre impact environnemental et sur la consommation énergétique ?
  
<br />{{Pin|voir les documents joints dans l'onglet "fichiers".}}<br />
 
}}
 
{{Tuto Step
 
|Step_Title=Première consigne
 
|Step_Content=Dans un premier temps, les participants doivent réaliser la maison de leur choix à l'aide des pièces de la maison ainsi que du plan de masse (les ouvertures et les huisseries déjà présentent sur les pièces ne comptent pas).
 
  
Ils agencent les pièces de la maison selon leurs choix.
+
Rendez-vous ici pour réaliser cette activité : [[Empreinte écologique des produits]]
  
{{Pin|Il n'est pas nécessaire d'utiliser toutes les pièces de la maison.}}{{Pin|Il est également possible de créer de nouvelles pièces sur feuilles, en n'oubliant pas les ouvertures.}}
 
 
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<br />
}}
+
 
{{Tuto Step
+
===Atelier 2 : CO<sub>2</sub> et acidification des océans===
|Step_Title=Deuxième consigne
 
|Step_Content=Ensuite, les participants remplissent la fiche « Bioclimatique » à partir du plan de la maison qu'ils ont réalisé.
 
  
  
''Quel est votre score ?''
+
Les énergies fossiles que nous utilisons, notamment pour nos déplacements, sont créateurs de CO<sub>2</sub> , l'un des principaux gaz responsables de l'accentuation de l'effet de serre et par conséquent de l'augmentation du réchauffement climatique.
}}
 
{{Tuto Step
 
|Step_Title=Troisième consigne
 
|Step_Content=Enfin, les participants sont invités à refaire un nouveau plan en prenant en compte les criètres de notation énergétique et remplissent à nouveau la fiche « Bioclimatique ».
 
  
 +
Néanmoins, le CO<sub>2</sub>, libéré en grande quatité dans notre atmosphère n'a pas que pour seule conséquence d'accélérer le réchauffement climatique.
  
Comparer les 2 scores.
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Découvrons une autre facette de ce gaz à effet de serre à travers l'expérience suivante : [[Acidification des océans]]<br />
  
''Sont-ils identiques ?''
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===Atelier 3 (pour les classes de 3iemes) : Un mode de transport propre -> vérifier matériaux + ajouter photos===
}}
 
{{Notes
 
|Observations=Si l'on compare les 2 scores et qu'on a tenu compte des critères de notation lors du second essai, le premier score est plus faible que le second, voir négatif.
 
|Explanations=Nous venons de réaliser les plans d'une maison issue de notre imagination. Après les calculs des déperditions et des gains, il appraît que la disposition des pièces et des couvertures par rapport au soleil a une importance non négligeable.
 
  
En effet, le soleil est une source d'éerngie renouvelable et économique, il faut favoriser cet apport d'énergie gratuit dans la maison. En France métroploitaine, il brille au Sud, cette orientation est donc privilégiée pour installer les baies vitrées. N'oublions pas que les osleil peut apporter jusqu'à 500 Watts de chauffage par mètre carré de surface vitrée placée au Sud, ne nous en privons pas !
 
  
A contrario, au Nord, il n'y a pas de Soleil. De plus, les vents froids de l'hiver arrivent souvent de cette direction, il est donc impératif de s'en protéger :
+
Pour limiter notre consommation des énergies fossiles dans nos déplacements quotidiens de nouveaux types de véhicules à énergies "propres" ont commencés à voir le jour.  
  
- en isolant au mieux ces parois afin de limiter au maximum des déperditions de chaleur.
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Voici, à travers cette expérience, un exemple de source d'énergie primaire qui peut être utilisée dans les transports : [[Electrolyse de l'eau]]
  
- en plaçant au Nord de la maison les pièces que l'on chauffe pas ou moins (le garage, le débarras, la buanderie, ...). C'est ce qu'on appelle des espaces tampons.
+
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 +
===Atelier 4 : Habitat bioclimatique===
  
- un préau placé sous les vents dominants permet à la maison d'être plus aérodynamique, c'est à dire que le vent glisse par dessus elle et réduit ainsi le refroidissement généré par celui-ci.
 
  
- Le hall d'entrée est un sas qui permet de ne pas refroidir toute la maison lorsqu'on la pénètre.
+
Notre consommation énergétique est intimement liée à notre quotidien.
  
- chaque mur est une occasion pour la chaleur de s'échapper de la maison. Plus une maison offre des surfaces d'échanges avec l'extérieur, plus elle perd d'énergie. De même, bien que les coins de murs soient parfois esthétiques ou nécessaires, ils sont aussi problématiques car difficiles à isoler et entraînent des ponts thermiques qui sont alors autant d'échappatoires à l'énergie.
+
Notre lieu de vie, que cela soit à la maison ou en appartement, a également un impact sur l'environnement.
  
<br />
+
Comment concevoir au mieux, un habitat qui respecte notre environnement et qui puisse être autonome en énergie et en électricité plutôt que d' en consommer via une centrale de production électrique ?
|Deepen=La mise en pratique de ces règles est encore une fois une question de compromis. Par exemple, il existe au moins un immeuble passif dont toutes les fenêtres saont au Nord. Il faut prendre en considération :
 
  
- la pente du terrain et son orientation
 
  
- les masques solaires environnants (montagnes, immeubles, arbres, ...)
+
Découvrons l'un des premiers critères d'un habitat bioclimatique : [[Habitat bioclimatique]]<br />
  
- le cas échéant les jolies vues (pas forcément plein Sud)
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===Atelier 5 : Habitat et isolation===
  
- les sources de nuisances sonores (phoniquement aussi les murs isolent mieux que les vitrages)
 
  
- les usages des habitants (le matin, on peut préférer avoir le soleil dans la cuisine ou dans la chambre)
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La conception d'un habitat bioclimatique, passe également, de façon nécessaire, par l'isolation des murs, du toît, ... De façon à garder la chaleur à l'intérieur en hiver et de garder de la fraîcheur en été.
  
 +
Mais sur quels critères choisit-on un isolant ? Qu'est-ce qui fait son efficacité ?
  
La compacité des constructions va souvent de pair avec des économies (plans plus simples, moins de matériaux) et est donc souvent acceptée en maison individuelle quand la configuration du terrain le permet. Pour des plus grandes constructions, il faut trouver l'équilibre entre la compacité et l'ensoleillement de la façade Sud.
 
|Objectives=- Comprendre que l’agencement d’un bâtiment a un impact sur sa consommation énergétique
 
  
- Construire un modèle  d'habitat bioclimatique
+
Nous vous proposons de réaliser l'expérience suivante sous forme de défi : [[L'isolation d'une construction]]
 +
<br />
 +
|GroupObjectif=- Comprendre les impacts environnementaux de notre consommation énergétique et économique
  
- Aborder les notions d’architecture bioclimatique et "d’espaces tampons"
+
- Découvrir ce qu'est l'énergie grise
|Notes=''Maison bioclimatique'', ADEME : https://www.youtube.com/watch?v=7S1QSL_ZxnE
 
  
''La conception bioclimatique'', Jean-Pierre OLIVA et Samuel COURGEY - éditions Terre Vivante (2006)
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- Débattre
  
<br />
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- Imaginer son habitat de demain
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{{Tuto Status
 
|Complete=Draft
 
 
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Version du 16 décembre 2020 à 17:55

Group-Energies et modes de vie durables logo couleur sans fond.png

Group-Energies et modes de vie durables logo couleur sans fond.png

Energies et modes de vie durables

Ce parcours pédagogique est un des ateliers proposés dans le cadre des activités menées à la Maison de l’Énergie, à Caen, en partenariat avec le SDEC Énergie. Dans sa vie quotidienne, l'Homme génère beaucoup de gaz responsables du réchauffement climatique. Cette pollution, causée par les industries, les transports, l'agriculture intensive, ... est aussi profondément liée à notre mode de vie. Comment questionner notre rapport au quotidien et au monde dans notre consommation ? COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"

classe entière environ 3 heures 12-15 ans

Déroulé

Group-Energies et modes de vie durables images.jpeg

Atelier 1 : Empreinte écologique des produits -> manque photos

Notre mode de vie au quotidien, dans notre consommation énergétique a un impact significatif sur notre environnement.

Lorsque l'on va faire les courses au supermarché où lorsque l'on décide d'acquérir la dernière tablette ou smartphone à la mode, nos choix ont bien souvent des conséquences inatendues sur l'environnement, notamment la pollution de l'air et des sols.

Pourquoi et comment nos modes de vie participent-ils aux changements climatiques ? Est-il possible de limiter notre impact environnemental et sur la consommation énergétique ?


Rendez-vous ici pour réaliser cette activité : Empreinte écologique des produits


Atelier 2 : CO2 et acidification des océans

Les énergies fossiles que nous utilisons, notamment pour nos déplacements, sont créateurs de CO2 , l'un des principaux gaz responsables de l'accentuation de l'effet de serre et par conséquent de l'augmentation du réchauffement climatique.

Néanmoins, le CO2, libéré en grande quatité dans notre atmosphère n'a pas que pour seule conséquence d'accélérer le réchauffement climatique.

Découvrons une autre facette de ce gaz à effet de serre à travers l'expérience suivante : Acidification des océans

Atelier 3 (pour les classes de 3iemes) : Un mode de transport propre -> vérifier matériaux + ajouter photos

Pour limiter notre consommation des énergies fossiles dans nos déplacements quotidiens de nouveaux types de véhicules à énergies "propres" ont commencés à voir le jour.

Voici, à travers cette expérience, un exemple de source d'énergie primaire qui peut être utilisée dans les transports : Electrolyse de l'eau


Atelier 4 : Habitat bioclimatique

Notre consommation énergétique est intimement liée à notre quotidien.

Notre lieu de vie, que cela soit à la maison ou en appartement, a également un impact sur l'environnement.

Comment concevoir au mieux, un habitat qui respecte notre environnement et qui puisse être autonome en énergie et en électricité plutôt que d' en consommer via une centrale de production électrique ?


Découvrons l'un des premiers critères d'un habitat bioclimatique : Habitat bioclimatique

Atelier 5 : Habitat et isolation

La conception d'un habitat bioclimatique, passe également, de façon nécessaire, par l'isolation des murs, du toît, ... De façon à garder la chaleur à l'intérieur en hiver et de garder de la fraîcheur en été.

Mais sur quels critères choisit-on un isolant ? Qu'est-ce qui fait son efficacité ?


Nous vous proposons de réaliser l'expérience suivante sous forme de défi : L'isolation d'une construction

Objectifs

- Comprendre les impacts environnementaux de notre consommation énergétique et économique

- Découvrir ce qu'est l'énergie grise

- Débattre

- Imaginer son habitat de demain

Membres du groupe

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Ogier MAILLARD

L'utilisateur n'a pas rentré d'informations à son sujet
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Nathanaël Latour

L'utilisateur n'a pas rentré d'informations à son sujet