Différences entre les pages « Reconnais les stratégies marketing à travers les publicités - Idées reçues » et « Construis ta ville - Jeu de rôle »

Version du 24 juin 2022 à 15:49

Exemple de partie de "Construis ta ville" adressé à un public adolescent ou adulte sur un temps long.

Auteur EcO'Debs6 | Dernière modification 24/06/2022 par EcO'Debs6

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Difficulté

Facile

Durée

1 heure(s)

Disciplines scientifiques

Sciences sociales

Exemple de partie de "Construis ta ville" adressé à un public adolescent ou adulte sur un temps long.

Difficulté

Facile

Durée

1 heure(s)

Disciplines scientifiques

Sciences sociales

Licence : Attribution (CC-BY)

Étape 1 - Tour 0 - Installation

Installation

Présentation du jeu : “Nous allons jouer à un jeu qui s’appelle “construis ta ville”. Vous allez avoir des missions à remplir et prendre collectivement des décisions pour remplir ces missions et construire votre ville ensemble.”

Construction spontanée

1 . Chaque joueur dispose de deux bâtiments habitations à placer : “Commençons tout de suite par construire des bases pour votre ville. Chacun.e va pouvoir placer deux maisons (ou lieux d’habitation) où il.elle le souhaite sur la carte.”

2 . Chaque joueur dispose d’un bâtiment au choix à placer et étiqueter : “Dans une ville, c’est important d’avoir un lieu d’habitation, mais il y a aussi beaucoup d’autres choses. Chacun.e va pouvoir placer un bâtiment de son choix où il.elle le souhaite dans la ville.”. Selon les participant.es, demander tour à tour à chacun.e le bâtiment de son choix et étiqueter soi-même ou les laisser le faire.

Distribution des cartes personnages

“Chacun.e d’entre vous aura un personnage pour toute la partie. Lisez votre carte, elle se compose de votre âge, de votre métier et de quelque chose qui est important pour vous. Vous recevrez aussi une mission secrète . Elle n’est pas obligatoire mais elle est importante pour votre personnage.”

Temps d’appropriation des cartes par les joueurs : les inviter à lire leur carte. La mission individuelle doit rester secrète.

Chaque joueur.se présente rapidement son personnage au groupe.

Dévoilement de la mission principale

Une carte mission principale est dévoilée et fixée sur le panneau d’affichage avec des étoiles vides à côté. Cette carte représente le fil rouge de la partie, la partie s’arrête lorsque la mission est remplie.

Du fait de la construction spontanée, certaines étoiles peuvent déjà être gagnées.

Pour la mission “alimentation de proximité”, ajouter les grilles de proximité sous les habitations construites. Elles peuvent se superposer. Tous les bâtiments alimentaires sur ces zones remplissent le critère de proximité.

Étape 2 - Tours 1 à 10

Le MJ a toujours le pouvoir d’intervenir pour influencer le cours du jeu en fonction de l’avancement, de l’âge, du nombre des participant.e.s et de la dynamique de groupe. Il peut s’agir par exemple d’ajouter, modifier, déplacer ou détruire un bâtiment ou de créer un événement.

1. Donner un ticket de construction (à ajouter à ceux déjà possédés s’il y en a). Possibilité de le donner au public ou de l’afficher sur le panneau.

2. Rappel des missions et de l’avancement si nécessaire.

3. Mission annexe :

Tour 2 (uniquement) : Une carte mission annexe est dévoilée et fixée sur le panneau d’affichage avec des étoiles vides à côté. Certaines étoiles peuvent déjà être gagnées.

Nouvelle mission annexe si la précédente est terminée.

4. Temps de débat et vote sur la prochaine action à mettre en place (5-10’).

Au cours des débats, le MJ peut proposer un mode de scrutin ou de débat, ou bien ouvrir un temps pour décider collectivement des modes de scrutin et débat à utiliser.

Le MJ peut apporter une définition (voir le lexique pour des suggestions) ou faire des propositions sur le type de bâtiments à construire (donner des exemples).

Point de vigilance : que tous les joueurs soient inclus / qu’un.e des joueur.se.s ne se retrouve pas seul.e contre le reste du groupe (que ce soit lié à son rôle ou à sa personne).

5. Ajouter, supprimer ou déplacer des bâtiments à l’issue de ce débat.

Noter le résultat du débat et les actions entreprises sur la feuille d’avancement.

Retirer les tickets de construction consommés.

6. Ajouter ou retirer des étoiles aux missions principale et annexe selon les actions entreprises ou ajouter des gommettes vertes sur les habitations qui ont désormais accès à une source d’approvisionnement dans le cas de la mission “proximité”.

7. Missions terminées :

Si une mission annexe est terminée, donner un ticket de construction.

Si la mission principale est terminée, fin du jeu.

Dernière modification 24/06/2022 par user:EcO'Debs6.

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Draft

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 {{Tuto Details
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 |Licences=Attribution (CC-BY)
-|Description=Les publicités font partie de notre quotidien : nous croisons des publicités constamment, que ce soit dans l'espace public, sur les réseaux sociaux, à la télévision... Les publicités contribuent à la construction des représentations sociales autour d’un produit alimentaire, des valeurs mises autour de ce produit. Ces publicités utilisent des stratégies marketing pour séduire le consommateur, stratégies qu'on va identifier dans cette activité. Cet activité entre dans le parcours pédagogique "alimentation - idées reçues".
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-|Introduction=Cet atelier peut se faire à la suite des ateliers de "times up" et "battle des logos" du parcours pédagogique alimentation "idées reçues". Il a pour objectif de permettre de porter un regard critique sur l’omniprésence des stratégies de marketing alimentaire dans notre quotidien et leur influence dans nos choix de consommation.
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+Présentation du jeu : “Nous allons jouer à un jeu qui s’appelle “construis ta ville”. Vous allez avoir des missions à remplir et prendre collectivement des décisions pour remplir ces missions et construire votre ville ensemble.”
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+. Chaque joueur dispose d’un bâtiment au choix à placer et étiqueter : “Dans une ville, c’est important d’avoir un lieu d’habitation, mais il y a aussi beaucoup d’autres choses. Chacun.e va pouvoir placer un bâtiment de son choix où il.elle le souhaite dans la ville.”. Selon les participant.es, demander tour à tour à chacun.e le bâtiment de son choix et étiqueter soi-même ou les laisser le faire.
+'''Distribution des cartes personnages'''
+“Chacun.e d’entre vous aura un personnage pour toute la partie. Lisez votre carte, elle se compose de votre âge, de votre métier et de quelque chose qui est important pour vous. Vous recevrez aussi une mission secrète . Elle n’est pas obligatoire mais elle est importante pour votre personnage.”
+Temps d’appropriation des cartes par les joueurs : les inviter à lire leur carte. La mission individuelle doit rester secrète.
+Chaque joueur.se présente rapidement son personnage au groupe.
+'''Dévoilement de la mission principale'''
-Dans cet atelier, les personnes doivent d'abord prendre connaissance des différentes stratégies marketing utilisées dans les publicités. Il comporte neuf cartes de neuf stratégies marketing utilisées dans les publicités qui s'inspirent du document de "culture & santé : Des slogans dans nos assiettes : https://cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/54-des-slogans-dans-nos-assiettes.html)
-}}
+Une carte mission principale est dévoilée et fixée sur le panneau d’affichage avec des étoiles vides à côté. Cette carte représente le fil rouge de la partie, la partie s’arrête lorsque la mission est remplie.
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+Du fait de la construction spontanée, certaines étoiles peuvent déjà être gagnées.
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+Pour la mission “alimentation de proximité”, ajouter les grilles de proximité sous les habitations construites. Elles peuvent se superposer. Tous les bâtiments alimentaires sur ces zones remplissent le critère de proximité.
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 {{Tuto Step
-|Step_Title=Distribution des cartes
+|Step_Title=Tours 1 à 10
-|Step_Content=L’animateur·ice distribue les neuf petites cartes des neuf stratégies différentes à chaque participant·e. Si plus de 9 personnes, demander de faire des binômes/trinômes en fonction du nombre de participant·e·s.
+|Step_Content=<br />{{Idea|Le MJ a toujours le pouvoir d’intervenir pour influencer le cours du jeu en fonction de l’avancement, de l’âge, du nombre des participant.e.s et de la dynamique de groupe. Il peut s’agir par exemple d’ajouter, modifier, déplacer ou détruire un bâtiment ou de créer un événement.}}
-}}
-{{Tuto Step
-|Step_Title=Prise de connaissance des cartes stratégies
+. Donner un ticket de construction (à ajouter à ceux déjà possédés s’il y en a). Possibilité de le donner au public ou de l’afficher sur le panneau.
-|Step_Content=Demander à chaque participant·e de prendre connaissance de la stratégie qu’il / elle a. Les participant·e·s présentent ensuite les stratégies qu’ils/elles ont tirées pour en prendre connaissance ensemble. On vient détailler ces stratégies là.
-}}
-{{Tuto Step
+. Rappel des missions et de l’avancement si nécessaire.
-|Step_Title=Identification des stratégies marketing
-|Step_Content=Mettre en lien ces stratégies avec des publicités existantes. Pour ça, on va visionner des publicités. En visionner 2 ou 3 en fonction du public.  « Nous allons regarder des publicités différentes. Le but est que, pour chaque publicité, vous veniez identifier/deviner quelles sont les stratégies utilisées. Plus précisément, quels sont les éléments qui illustrent la stratégie que vous avez en main. Par exemple, la personne qui a la carte de la « nouveauté » devra regarder s’il y a des éléments nouveaux dans la publicité, est ce que la publicité utilise cette stratégie ? Nous viendrons ensuite mettre en commun ensemble » OU, plus simplement « Nous allons regarder une publicité, et après vous devrez nous dire si vous avez vu votre stratégie dans la vidéo et pourquoi. »
-}}
+. Mission annexe :
-{{Tuto Step
-|Step_Title=Visionnage de la publicité et identification des stratégies
+Tour 2 (uniquement) : Une carte mission annexe est dévoilée et fixée sur le panneau d’affichage avec des étoiles vides à côté. Certaines étoiles peuvent déjà être gagnées.
-|Step_Content=Mettre la publicité. A chaque fin de pub, demander s’ils ont reconnu les stratégies utilisées
-}}
+Nouvelle mission annexe si la précédente est terminée.
-{{Tuto Step
-|Step_Title=Fin de l'activité
-|Step_Content=Une fois qu’on a terminé, deux choix :
-- Clôturer l'activité
-- Continuer l'activité avec "Fabrique ta publicité". Dans ce cas, l’animateur·ice peut faire une transition "maintenant que vous avez deviné toutes les stratégies, et que vous connaissez quelques une d’entre elles, vous allez, par groupe, créer votre propre publicité"
+'''4. Temps de débat et vote''' sur la prochaine action à mettre en place (5-10’).
-}}
+<br />{{Idea|Au cours des débats, le MJ peut proposer un mode de scrutin ou de débat, ou bien ouvrir un temps pour décider collectivement des modes de scrutin et débat à utiliser.}}<br />{{Idea|Le MJ peut apporter une définition (voir le lexique pour des suggestions) ou faire des propositions sur le type de bâtiments à construire (donner des exemples).}}<br />{{Warning|Point de vigilance : que tous les joueurs soient inclus / qu’un.e des joueur.se.s ne se retrouve pas seul.e contre le reste du groupe (que ce soit lié à son rôle ou à sa personne).}}
-{{Tuto Step
-|Step_Title=Conclusion
-|Step_Content=L’animateur·ice vient former un cercle avec les participant·e·s si l’espace le permet. Il/Elle pose la question “Comment avez-vous procédé pour faire votre publicité ?”.
-'''Pistes de questionnements :'''
+. Ajouter, supprimer ou déplacer des bâtiments à l’issue de ce débat.
-* En fonction de ce que vous avez vu, et fait, les publicités montrent-elles la réalité du produit ?
+Noter le résultat du débat et les actions entreprises sur la feuille d’avancement.
-* les annonceurs disent-ils toujours la vérité ?
-* Que ne disent-ils pas sur leurs produits ?
-* Est-ce que vous pensez que tout est dit dans la publicité sur le produit, ou bien qu’il manque des informations ?
-* Comment les publicitaires/marques ont-elles/ils choisi telle ou telle stratégie ?
-'''Pistes de réflexion :'''
+Retirer les tickets de construction consommés.
-* Les publicités contribuent à la construction des représentations sociales autour d’un produit alimentaire, des valeurs mises autour de ce produit.
-* Les stratégies marketing utilisées contribuent à la construction des représentations sociales autour d’un produit
-* Elles influencent notamment le consommateur. Ces publicités nous encerclent chaque jour pour nous pousser à la consommation
-* Les stratégies marketing réduisent les aspects d’un produit, notamment son usage (réducteur. Message court et frappant pour justement attirer les consommateurs·ices)
-* Construction des valeurs sociales, culturelles et modes de vie
-}}
-{{Notes
-|Objectives='''Objectifs généraux :'''
-* Réfléchir aux stratégies mises en place pour séduire le consommateur
+. Ajouter ou retirer des étoiles aux missions principale et annexe selon les actions entreprises ou ajouter des gommettes vertes sur les habitations qui ont désormais accès à une source d’approvisionnement dans le cas de la mission “proximité”.
-* Proposer des exemples concrets de stratégies
-* Collaborer et échanger ensemble pour créer une scène de publicité
-'''Objectif opérationnel :'''
+. Missions terminées :
-* Savoir identifier des stratégies marketing et se les approprier
+Si une mission annexe est terminée, donner un ticket de construction.
-* Apporter des pistes de réflexion sur comment un produit est mis en avant et comment la publicité participe à la construction des valeurs sociales mises autour d’un produit
+Si la mission principale est terminée, fin du jeu.
-|Notes=https://cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/54-des-slogans-dans-nos-assiettes.html
 }}
+{{Notes}}
 {{Tuto Status
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