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| {{Tuto Details | | {{Tuto Details |
− | |Main_Picture=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_iceberg0av.jpg
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| |Licences=Attribution (CC-BY) | | |Licences=Attribution (CC-BY) |
− | |Description=Quel est le rapport entre réchauffement climatique, fonte des glaces et augmentation du niveau de la mer ? | + | |Description=Notre super kinetic door utilise un mécanisme technique et moderne. |
− | |Disciplines scientifiques=Earth Sciences | + | |Disciplines scientifiques=Computing, Matter Sciences, Mechanics, Physics |
− | |Difficulty=Easy | + | |Difficulty=Technical |
| |Duration=1 | | |Duration=1 |
− | |Duration-type=hour(s) | + | |Duration-type=month(s) |
| }} | | }} |
| {{Introduction}} | | {{Introduction}} |
| {{Materials | | {{Materials |
| |ItemList={{ItemList | | |ItemList={{ItemList |
− | |Item=Verre | + | |Item=Imprimante 3D |
− | }}{{ItemList | + | }}{{ItemList}}{{ItemList}}{{ItemList}}{{ItemList}} |
− | |Item=Glaçon
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− | }}{{ItemList | |
− | |Item=Eau
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− | }}{{ItemList | |
− | |Item=Marqueur effaçable
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− | }} | |
− | }} | |
− | {{Tuto Step
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− | |Step_Title=Réunir le matériel
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− | |Step_Content=Pour cette expérience nous aurons besoin de :
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− | * 2 verres
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− | * Des glaçons
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− | * De l'eau
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− | * Un marqueur
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− | * Des petites pierres (ou un pot de yaourt)
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− | |Step_Picture_00=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_1-_Rassembler_le_mat_riel.jpg
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| }} | | }} |
| {{Tuto Step | | {{Tuto Step |
− | |Step_Title=Préparer l'expérience | + | |Step_Title=modélisation catia |
− | |Step_Content=*Dans un verre, mettre les petites pierres de façon à avoir une surface à peu près plate | + | |Step_Content=création de la structure pour commencer la construction de notre porte |
− | *Mettre des glaçons SUR les pierres puis remplir un peu d'eau sans qu'elle ne touche les glaçons et marquer le niveau d'eau
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− | *Dans l'autre verre, mettre le même nombre de glaçons, remplir un peu d'eau (on peut essayer de se mettre au même niveau que le premier verre) et marquer le niveau d'eau
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− | |Step_Picture_00=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_2-_Dans_un_verre_mettre_les_cailloux.jpg
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− | |Step_Picture_01=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_3-_Mettre_2_gla_ons_SUR_les_cailloux_et_remplir_un_peu_d_eau_sans_que_a_touche_les_gla_ons.jpg
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− | |Step_Picture_02=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_4-_Marquer_le_niveau_d_eau.jpg
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− | |Step_Picture_03=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_5-_Dans_l_autre_verre_mettre_2_gla_ons.jpg
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− | |Step_Picture_04=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_6-_Remplir_un_peu_d_eau.jpg
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− | |Step_Picture_05=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_7-_Marquer_le_niveau_d_eau.jpg
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− | }}
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− | {{Tuto Step
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− | |Step_Title=Attendre la fonte des glaçons
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− | |Step_Content=*Attendre que les glaçons aient fondu (peu prendre 3/4 d'heure)
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− | *Revenir et observer les résultats
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− | |Step_Picture_00=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_8-_Attendre_la_fonte_des_gla_ons.jpg
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− | |Step_Picture_01=La_fonte_des_glaces_-_3e_m_thode_9-_Revenir_et_observer_les_r_sultats.jpg
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| }} | | }} |
| + | {{Tuto Step}} |
| {{Notes | | {{Notes |
− | |Observations=Les glaçons ont fondu. Dans le verre 1 (avec les pierres), le niveau d'eau a augmenté. Dans le verre 2 qui ne contenait que des glaçons, le niveau d'eau est resté le même.
| + | |Avertissement=manque de temps |
− | |Avertissement=* Trop remplir d'eau le verre contenant les pierres et si l'eau touche les glaçons | |
− | * Mettre d'abord l'eau puis les pierres
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− | * Avoir des glaçons trop petits (on peut alors augmenter la quantité de glaçons)
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− | |Explanations=Le premier verre, les glaçons fondus s'ajoutent à la quantité d'eau, ce pourquoi le niveu d'eau augmente.
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− | Dans le deuxième verre, les glaçons sont déjà compris dans le volume d'eau, donc leur fonte ne va pas entraîner une augmentation du niveau d'eau.
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− | <br />
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− | |Deepen=Le premier verre représente la '''glace continentale''' : les '''glaciers'''.
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− | Le deuxième verre représente la '''banquise''', de la '''mer gelée'''.
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− | Il existe plusieurs types de glace sur Terre : les glaciers, la banquise, les icebergs...
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− | Un glacier se forme par l''''accumulation''' et la '''compaction''' de '''neige'''. On trouve les principaux glaciers au Groenland, au nord du Canada, en Sibérie, en '''Antarctique''' (pôle sud), en haut des montagnes ('''calotte glaciaire''') comme en Alaska, Pentagonie, Himalaya, les Alpes, la Norvège...
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− | La banquise est de la mer gelée, elle se trouve en '''Arctique''' (pôle nord), elle peut faire 3 à 4 mètre d'épaisseur.
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− | Un '''iceberg''' est un morceau de glacier qui s'est détaché et qui dérive dans la mer...
| + | problèmes de mesure |
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| + | résistance des matériaux |
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− | Les glaciers et la banquise fondent un peu en été et se reforment complètement en hiver. Toutes ces glaces aident à réguler la température du climat, cela est du à leur '''albédo'''. L'albédo est la capacité d'un corps à réfléchir la lumière. Plus un corps réfléchit la lumière plus son albédo sera élevé. Un corps blanc aura un albédo proche de 1 et un corps noir un albédo proche de 0. La glace a un albédo de 0,30-0,40, la neige tassée de 0,40 à 0,70 et la neige fraîche de 0,75 à 0,90. Ainsi, grâce aux glaces il ne fait pas trop chaud sur Terre. Cependant avec le réchauffement climatique, la glace fond de plus en plus en été et se régénère de moins en moins en hiver... Ainsi les glaciers perdent de leur surface et donc de leur pouvoir réfléchissant, ce qui accélère encore plus le réchauffement climatique.
| + | mécanisme fonctionnel |
| + | |Explanations=hola que tal votez la peufinerie!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! |
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| + | On a decidé de créer une super porte moderne et avec un mécanisme hors du commun . |
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− | La fonte des glaces est un problème pour la biodiversité : les animaux de ces contrées (ours, manchots, phoques...) voient leur habitat se réduire d'année en année...
| + | on va construire notre porte en utilisant différentes planques/plaques de bois . Ces planches vont se déployer lorsque la porte sera fermé .Ensuite lors de son ouverture les planches vont se superposer. |
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− | <br />
| + | Ca va être quali |
− | |Applications=Avec l'expérience, on a vu que la fonte des glaciers entraîne aussi l'augmentation du niveau des mers. Cela est un problème encore pour la biodiversité terrestre car les côtes sont de plus en plus prises par les mers mais c'est également un problème pour les êtres humains : il y a de moins en moins de territoire. | + | |Related=La construction de catapulte : besoin |
| + | |Objectives=Faire une porte originale qui est fonctionnelle et futuriste. On veut aussi respecter les contraintes environnementales. On essaye de limiter l'utilisation du plastique. |
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− | Les glaciers sont aussi d'importantes réserves d'eau douce (solide) qui est importante pour que nous ayons de l'eau potable. Leur fonte réduit ces ressources et nous allons avoir de plus en plus de difficultés à nous procurer de l'eau propre...
| + | Cohésion de groupe. |
− | |Related=*[[La fonte des glaces]] | + | |Animation=Ouvrir et la fermer la porte pour un effet stylé. |
− | *[[La fonte des glaces - 2e méthode]]
| + | |Notes=[https://www.bing.com/videos/search?q=kinetic+door&&view=detail&mid=FEC4C43899D97CFE1B72FEC4C43899D97CFE1B72&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dkinetic%2Bdoor%26FORM%3DHDRSC4 Torggler door of three leaves 3 - Bing video] |
− | *[[Glace, albédo et réchauffement climatique]]
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− | *[[Attention à la glace]]
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− | *[[Défi : l'eau monte !]]
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− | |Objectives=* Montrer que c'est la fonte des glaciers et non de la banquise qui provoque la montée du niveau des mers
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− | * Sensibiliser au réchauffement climatique
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− | |Animation=Cette expérience peut se faire dans le cadre d'une thématique sur l'eau (les états de l'eau, les ressources en eau...), sur la planète Terre ou sur le réchauffement climatique. Il peut être intéressant d'introduire le sujet en demandant aux participant.e.s s'ils/elles savent ce qu'est un glacier et où on les trouve sur Terre, s'ils/elles connaissent la différence entre l'Arctique et l'Antarctique, ce qu'est la banquise, s'ils/elles ont entendu parler de réchauffement climatique et d'augmentation du niveau des mers...
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− | |Notes=*NovelClass - Une expérience pour étudier la fonte des glaces (1 min 13) https://www.youtube.com/watch?v=_ykZxNwcZqQ | |
− | *Dr Nozman - LES GLACIERS DISPARAISSENT ! (11 min) https://www.youtube.com/watch?v=mA3oNiUzZQA&list=PLuZW-dMVV2vuVBfg3sbeTy4JUpfFG6m3H&index=6&ab_channel=DrNozman
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− | *C'est pas sorcier - Qu'est-ce que la glace ? (40 s) https://www.youtube.com/watch?v=nkwELU4cjGE&list=PLuZW-dMVV2vuVBfg3sbeTy4JUpfFG6m3H&index=4&ab_channel=C%27estpassorcier
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− | *C'est pas sorcier - Comment se forment les glaciers ? (1 min 16) https://www.youtube.com/watch?v=ZicP9KhHdK0&list=PLuZW-dMVV2vuVBfg3sbeTy4JUpfFG6m3H&index=5&ab_channel=C%27estpassorcier
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− | *C'est pas sorcier - ATTENTION CA GLACE (27 min) https://www.youtube.com/watch?v=u7DmuGIAm_o&list=PLuZW-dMVV2vuVBfg3sbeTy4JUpfFG6m3H&index=2&ab_channel=C%27estpassorcier
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− | *Glaciers-climat.com - Qu'est-ce qu'un glacier ? https://www.glaciers-climat.com/clg/quest-quun-glacier/
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− | *FutaraSciences - Albédo https://www.futura-sciences.com/planete/definitions/climatologie-albedo-1023/
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− | *Techno-science.net - Albédo - Définition et Explications https://www.techno-science.net/definition/3573.html
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| {{Tuto Status | | {{Tuto Status |
− | |Complete=Published | + | |Complete=Draft |
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