Différences entre les pages « Des projets pour... » et « Construis ta ville »

 
 
Ligne 1 : Ligne 1 :
 
{{Tuto Details
 
{{Tuto Details
−
|Main_Picture=Des_projets_pour..._exemple_projet_-_copie.png
+
|Main_Picture=Imagine_ta_ville_Densite1.jpg
 
|Licences=Attribution (CC-BY)
 
|Licences=Attribution (CC-BY)
−
|Description=Méthode pour animer des ateliers de prospective sur un territoire avec un groupe d'enfants et de valoriser leurs idées sur une carte numérique.
+
|Description=Construire une ville, un nouveau quartier nécessite de faire des compromis entre des intérêts économiques, sociaux et écologiques. De nombreux acteurs y participent avec chacun leurs propres intérêts, mais aussi selon leurs contraintes.
 
|Disciplines scientifiques=Social Sciences
 
|Disciplines scientifiques=Social Sciences
 
|Difficulty=Technical
 
|Difficulty=Technical
 
|Duration=3
 
|Duration=3
 
|Duration-type=hour(s)
 
|Duration-type=hour(s)
−
|Tags=Carte numérique, Aménagement
+
|Tags=urbanisme, jeu de rôle, adaptation
 +
}}
 +
{{Introduction
 +
|Introduction=Comment aménager une ville de manière à ce qu'elle puissent répondre aux besoins d'adaptation au changement climatique ?
 +
 
 +
Comment faire attention : à l'eau, aux transports, à la biodiversité, aux énergies et la façon de les utiliser, aux déchets, aux pollutions, aux phénomènes d' ilôts de chaleur, et à ce qu'il y ait tout ce qu'il faut pour y vivre « durablement » et « agréablement » (éducation, culture, sécurité, loisirs.…)
 
}}
 
}}
−
{{Introduction}}
 
 
{{Materials
 
{{Materials
 
|ItemList={{ItemList
 
|ItemList={{ItemList
−
|Item=Support papier
+
|Item=Bouchon
 
}}{{ItemList
 
}}{{ItemList
−
|Item=Crayon gris
+
|Item=Carton
 
}}{{ItemList
 
}}{{ItemList
−
|Item=Ordinateur
+
|Item=Feuille cartonnée
 
}}{{ItemList
 
}}{{ItemList
−
|Item=Imprimante
+
|Item=Feutre de couleur
 +
}}{{ItemList
 +
|Item=Boite de conserve
 +
}}{{ItemList
 +
|Item=Boite en carton
 +
}}{{ItemList
 +
|Item=Pic à brochette
 +
}}{{ItemList
 +
|Item=Fil électrique
 +
}}{{ItemList
 +
|Item=Paille
 +
}}{{ItemList
 +
|Item=Crayon
 
}}{{ItemList
 
}}{{ItemList
−
|Item=Pochette transparente
+
|Item=Papier
 
}}{{ItemList
 
}}{{ItemList
−
|Item=Marqueur effaçable
+
|Item=Imprimante
−
}}{{ItemList}}
+
}}
−
|Prerequisites={{Prerequisites}}
 
−
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments}}
 
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Réunir le matériel
+
|Step_Title=Préparer le matériel
−
|Step_Content=* réaliser et imprimer des questionnaires (un type de questionnaire par binôme), exemple de questionnaire sur la mobilité en annexe
+
|Step_Content=* Pour aborder le sujet, vous aurez besoin de petits morceaux de papier (au moins 3 par enfant).
−
* imprimer une vue aérienne par binôme (réaliser une capture d'écran sur umap [https://umap.openstreetmap.fr/fr/])
+
 
−
* imprimer un plan (réaliser une capture d'écran sur umap [https://umap.openstreetmap.fr/fr/])
+
Pour réaliser, leurs maquettes les enfants auront besoin de matériel. Vous pouvez le collecter et le préparer avec eux en amont de l'activité.
−
* définir un parcours au préalable (45 minutes maximum, en prenant en compte plusieurs arrêts de 5 minutes, par exemple 5 arrêts)
+
 
−
|Step_Picture_00=Des_projets_pour..._CM-Forgerine_arrive_e_carrefour_.png
+
* Pour le bâti : bâtiments en cubes en bois ou bouchons (pour 12 enfants, en prévoir 80), petits toits en carton, champs avec des petits carré vert ou  jaune, éléments de récup (boites de conserve, en carton pots de en plastique…) pour faire  usines, centres commerciaux, piscine municipale, terrain sport, …
 +
 
 +
* Pour les espaces publics/privé : arbres en papier, barrières en pics à brochette ou bouts de grillage, morceaux de feuilles colorées, morceau de carton bleu pour les rivières, les lacs
 +
 
 +
* Pour les réseaux : bandes de carton de différentes couleur, fils électriques, pailles
 +
 
 +
* Pour la phase "jeu de rôle" vous aurez besoin d'imprimer les badges "acteur.rice"
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Distribution du matériel
+
|Step_Title=Aborder le sujet
−
|Step_Content=chaque binôme recoit :
+
|Step_Content=Proposer aux enfants d’écrire un mot par petit papier en rapport avec la ville
  
−
* 2 supports avec pinces + 2 crayons
+
Discuter avec eux afin de définir ensemble 3 familles pour classer ces mots.
  
−
* 1 vue aérienne à accrocher sur un des support + 1 plan à accrocher par dessus
+
Cette réflexion devrait aboutir aux familles suivantes : le bâti, les espaces privés/publics, les réseaux. Il faut aussi leur préciser qu’il est possible qu’une étiquette appartienne à 2 catégories.
−
* 1 plan imprimé en grand format
 
−
* 1 type de questionnaire
 
  
−
<br />
+
Les associations de mots leur permettra d’enrichir la définition de ces trois catégories. Enfin, ils pourront se mettre d’accord sur leur classement.
 +
}}
 +
{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Faire des propositions en volume
 +
|Step_Content=Par petit groupe (3 ou 4), les enfants disposent d’un plateau (assez grand pour ne pas trop limiter leur champs d’action, soit 30X60 cm minimum), représentant un terrain en friche et 20 petits cubes ou bouchons, représentant 20 foyers.
 +
 
 +
Le but du jeu est d’imaginer une ville ou un quartier en aménageant le bâti, les espaces publics et privé, et les réseaux.
 +
 
 +
Ces trois éléments de la ville se présentent sous forme de petits objets à assembler, au gré de l’imagination des enfants
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Réalisation de l'enquête
+
|Step_Title=Mise en commun - 1) Présenter ses propositions
−
|Step_Content=* le groupe se déplace ensemble, chaque binôme complète son questionnaire et dessine des repères sur son plan. Si les participant.e.s ne savent pas écrire, nous pouvons prendre des notes avec un enregistreur audio
+
|Step_Content=Chaque groupe écrit une fiche d'identité de sa ville ou de son quartier
−
* des arrêts de 5 min permettent de prendre le temps de répondre aux questions, de comptabiliser les éléments à repérer si besoin et de dessiner sur le plan et/ou questionnaire
+
 
 +
*nom de la Ville ou du quartier
 +
*nom des habitants
 +
*nombre d'habitants
 +
*moyens de transports en commun à disposition, les voies de circulation
 +
*commerces à disposition
 +
*gestion des déchets
 +
*gestion de l’eau
 +
*fabrication d’énergie, acheminement
 +
*place de la nature en ville, la présence éventuelle de corridors écologiques
 +
*lieux de distraction, d’activités…
 +
 
 +
Ensuite, les enfants peuvent assembler les différents plateaux et ajouter les réseaux routiers si nécessaire.
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Mise en commun des observations
+
|Step_Title=Mise en commun – 2) Le jeu de rôle
−
|Step_Content=* chaque binôme expose ses observations
+
|Step_Content=Quels changements la mise en commun de nos villes ou de nos quartiers peut provoquer ? ''N'y a-t-il pas moyen de s'organiser avec son voisin ?''
−
* les différents problèmes sont signalisés sur le plan en grand format
+
 
−
|Step_Picture_00=Des_projets_pour..._arrive_e_carrefour.jpg
+
Qu'est-ce qui est prioritaire ?
 +
 
 +
Qui prend les décisions ? Qui les exécutent ?
 +
 
 +
Selon l'âge des participants, il est possible d'attribuer un rôle à chaque enfant.
 +
 
 +
*Distribuer un badge ( téléchargement à venir) par enfant en choisissant en premier les prioritaires.
 +
*Chacun se présente et explique son rôle.
 +
 
 +
Le meneur de jeu, énonce les différentes situations problématiques lors de la mise en commun des différentes maquettes. Pour chacune, vous devez faire consensus.
 +
 
 +
Il est également possible de tirer des cartes évènements (téléchargement à venir) afin de créer de nouvelles situations.
 +
 
 +
<br />
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Proposer de nouveaux aménagements
+
|Step_Title=Mise en commun – 3) réaliser une maquette finale
−
|Step_Content=*première étape par binôme : une feuille transparente est posée sur une vue aérienne, avec un marqueur velleda, dessiner des propositions d'aménagement
+
|Step_Content=Donner un délai pour se mettre d'accord sur leur ville ou quartier idéal.
−
*deuxième étape : mise en commun en petit groupe de 6 ou 8 pour s'accorder sur des propositions. Une feuille transparente reprend toutes les propositions validées au sein de ce groupe
+
 
−
*troisième étape : mise en commun au sein du groupe entier. Un.e représentant.e par groupe expose les réflexions de son groupe. Si les autres sont d'accord, on peut inscrire les propositions sur une carte numérique.
+
Réaliser ensuite une nouvelle maquette.  
−
*[https://wiki.cartocite.fr/doku.php?id=umap:tutoriel_umap tutoriel umap]
+
 
−
|Step_Picture_00=Des_projets_pour..._ame_nagements.jpg
+
Pour aller plus loin, vous pouvez réaliser l'activité « des projets pour... »
 
}}
 
}}
 
{{Notes}}
 
{{Notes}}

Version du 8 décembre 2020 à 12:38

Construire une ville, un nouveau quartier nécessite de faire des compromis entre des intérêts économiques, sociaux et écologiques. De nombreux acteurs y participent avec chacun leurs propres intérêts, mais aussi selon leurs contraintes.

Auteur avatarMaud Gatel | Dernière modification 29/11/2021 par Maud M.

Imagine ta ville Densite1.jpg
Difficulté
Technique
Durée
3 heure(s)
Disciplines scientifiques
Sciences sociales
Construire une ville, un nouveau quartier nécessite de faire des compromis entre des intérêts économiques, sociaux et écologiques. De nombreux acteurs y participent avec chacun leurs propres intérêts, mais aussi selon leurs contraintes.
Difficulté
Technique
Durée
3 heure(s)
Disciplines scientifiques
Sciences sociales
<languages />
Licence : Attribution (CC-BY)

Introduction

Comment aménager une ville de manière à ce qu'elle puissent répondre aux besoins d'adaptation au changement climatique ?

Comment faire attention : à l'eau, aux transports, à la biodiversité, aux énergies et la façon de les utiliser, aux déchets, aux pollutions, aux phénomènes d' ilôts de chaleur, et à ce qu'il y ait tout ce qu'il faut pour y vivre « durablement » et « agréablement » (éducation, culture, sécurité, loisirs.…)
Bouchon
Item-Bouchon 180px-Bouchon.jpg
Bouchon peut désigner familièrement un encombrement de la circulation (voir embouteillage). 
un bouchon (stub) en informatique est un outil de test qui simule un échange de données avec l'élément que l'on teste. En électricité, un circuit bouchon est un circuit réjecteur ou filtre coupe-bande constitué par l'association en dérivation d'une bobine, d'un condensateur et parfois d'une résistance.
   bouchon-club
   Bouchon écologique dit "Snap clic" permet d'éviter qu'il ne soit perdu dans la nature et ingéré par des animaux
   Bouchon en acier inoxydable, fermeture sous vide de bouteilles de vin.
Pour en récupérer, rien ne plus simple ! Des copains ou copines qui travaillent en restauration seront sûrement ravi.e.s d'en donner !
Carton
Item-Carton plaque-carton-alveolaire PDT02369.jpg
Le terme carton désigne certains types de papiers généralement caractérisés par une rigidité, une épaisseur et/ou un grammage relativement élevés ; cependant, la distinction peut être faite en fonction des caractéristiques et de l’emploi. Par exemple, certains matériaux cannelés légers sont considérés comme des cartons alors que les feuilles de papier buvard ou certains supports artistiques à fort grammage sont considérés comme des papiers.
Feuille cartonnée
[[File:]]
Feuille de papier cartonnée
Feutre de couleur
Item-Feutre de couleur stylos-de-feutre-de-couleur-d-arc-en-ciel-30817598.jpg
Sert a colorier
Boite de conserve
Item-Boite de conserve 250px-Conserves.jpg
conservation d'aliments
Boite en carton
[[File:]]
Boite réalisée en carton, qui a l'avantage d'être souple et peu onéreux . Ce genre de boite, de taille très variable, peut se trouver usuellement pour ranger des jeux (ex. jeu de cartes), des chaussures, du petit matériel, etc.
Pic à brochette
Item-pic à brochette 41zPNUuJKGL.jpg
Grand bâtonnets pour faire des brochettes... Pratique pour les barbecues ou pour des expériences ludiques !
Fil électrique
Item-Fil électrique 179px-Stranded lamp wire.jpg
Un fil électrique : est le composant électro technique servant au transport de l'électricité, afin de transmettre de l'énergie et de l'information. Il est constitué d'un matériau conducteur, mono-brin ou multi-brin, souvent entouré d'une enveloppe isolante (plastique, Téflon...). L'intérieur du fil électrique est appelée « âme » du fil.
Paille
Item-Paille paille.jpg
Une paille, ou chalumeau, est un tube léger, généralement fait en plastique, dont on se sert pour aspirer, et le plus souvent boire, un liquide.
Crayon
Item-Crayon 250px-Pencil.jpg
Long et fin, souvent polygonal et parfois coloré à l'extérieur, le crayon est un outil simple qui sert à écrire. Les mines sont parfois de couleurs différentes. Les mines de graphite des crayons à papier ont des duretés différentes (HB, H, etc.).
Papier
Item-Papier papier.jpeg
Le papier (du latin papyrus) est une matière fabriquée à partir de fibres cellulosiques végétales. Il se présente sous forme de feuilles minces et est considéré comme un matériau de base dans les domaines de l’écriture, du dessin, de l’impression, de l’emballage et de la peinture. Il est également utilisé dans la fabrication de composants divers, comme les filtres. L’histoire du papier remonte à l’Antiquité. Le papier porteur d’un message le plus ancien connu à ce jour date de l’an 8 av. J.-C. et a été trouvé en Chine.
Imprimante
Item-Imprimante 250px-Imprimante avant.JPG
Souvent à l'aide d'un ordinateur, l'imprimante sert à imprimer de l'encre sur une feuille de papier de façon à reproduire les textes, images ou informations que l'utilisateur souhaite dupliquer.

Étape 1 - Préparer le matériel

  • Pour aborder le sujet, vous aurez besoin de petits morceaux de papier (au moins 3 par enfant).

Pour réaliser, leurs maquettes les enfants auront besoin de matériel. Vous pouvez le collecter et le préparer avec eux en amont de l'activité.

  • Pour le bâti : bâtiments en cubes en bois ou bouchons (pour 12 enfants, en prévoir 80), petits toits en carton, champs avec des petits carré vert ou jaune, éléments de récup (boites de conserve, en carton pots de en plastique…) pour faire usines, centres commerciaux, piscine municipale, terrain sport, …
  • Pour les espaces publics/privé : arbres en papier, barrières en pics à brochette ou bouts de grillage, morceaux de feuilles colorées, morceau de carton bleu pour les rivières, les lacs
  • Pour les réseaux : bandes de carton de différentes couleur, fils électriques, pailles
  • Pour la phase "jeu de rôle" vous aurez besoin d'imprimer les badges "acteur.rice"

Étape 2 - Aborder le sujet

Proposer aux enfants d’écrire un mot par petit papier en rapport avec la ville

Discuter avec eux afin de définir ensemble 3 familles pour classer ces mots.

Cette réflexion devrait aboutir aux familles suivantes : le bâti, les espaces privés/publics, les réseaux. Il faut aussi leur préciser qu’il est possible qu’une étiquette appartienne à 2 catégories.

Les associations de mots leur permettra d’enrichir la définition de ces trois catégories. Enfin, ils pourront se mettre d’accord sur leur classement.

Étape 3 - Faire des propositions en volume

Par petit groupe (3 ou 4), les enfants disposent d’un plateau (assez grand pour ne pas trop limiter leur champs d’action, soit 30X60 cm minimum), représentant un terrain en friche et 20 petits cubes ou bouchons, représentant 20 foyers.

Le but du jeu est d’imaginer une ville ou un quartier en aménageant le bâti, les espaces publics et privé, et les réseaux.

Ces trois éléments de la ville se présentent sous forme de petits objets à assembler, au gré de l’imagination des enfants

Étape 4 - Mise en commun - 1) Présenter ses propositions

Chaque groupe écrit une fiche d'identité de sa ville ou de son quartier

  • nom de la Ville ou du quartier
  • nom des habitants
  • nombre d'habitants
  • moyens de transports en commun à disposition, les voies de circulation
  • commerces à disposition
  • gestion des déchets
  • gestion de l’eau
  • fabrication d’énergie, acheminement
  • place de la nature en ville, la présence éventuelle de corridors écologiques
  • lieux de distraction, d’activités…

Ensuite, les enfants peuvent assembler les différents plateaux et ajouter les réseaux routiers si nécessaire.

Étape 5 - Mise en commun – 2) Le jeu de rôle

Quels changements la mise en commun de nos villes ou de nos quartiers peut provoquer ? N'y a-t-il pas moyen de s'organiser avec son voisin ?

Qu'est-ce qui est prioritaire ?

Qui prend les décisions ? Qui les exécutent ?

Selon l'âge des participants, il est possible d'attribuer un rôle à chaque enfant.

  • Distribuer un badge ( téléchargement à venir) par enfant en choisissant en premier les prioritaires.
  • Chacun se présente et explique son rôle.

Le meneur de jeu, énonce les différentes situations problématiques lors de la mise en commun des différentes maquettes. Pour chacune, vous devez faire consensus.

Il est également possible de tirer des cartes évènements (téléchargement à venir) afin de créer de nouvelles situations.


Étape 6 - Mise en commun – 3) réaliser une maquette finale

Donner un délai pour se mettre d'accord sur leur ville ou quartier idéal.

Réaliser ensuite une nouvelle maquette.

Pour aller plus loin, vous pouvez réaliser l'activité « des projets pour... »


Dernière modification 29/11/2021 par user:Maud M..

Commentaires

Published

Récupérée de « https://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Des_projets_pour...&oldid=10324 »
© 2017 - 2024 Dokit, SAS.