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Version du 26 janvier 2023 à 16:37

Imprimer des squelettes de dinosaures en 3D, plâtrer et cacher dans du sable les morceaux de plâtre. Casser le plâtre pour récupérer les morceaux de squelettes et les nettoyer. Montage des squelettes et préparation exposition.

Auteur LouiseH | Dernière modification 31/01/2023 par LouiseH

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Difficulté

Facile

Durée

2 heure(s)

Disciplines scientifiques

Science de la terre, Science de la matière

Imprimer des squelettes de dinosaures en 3D, plâtrer et cacher dans du sable les morceaux de plâtre. Casser le plâtre pour récupérer les morceaux de squelettes et les nettoyer. Montage des squelettes et préparation exposition.

Difficulté

Facile

Durée

2 heure(s)

Disciplines scientifiques

Science de la terre, Science de la matière

Sommaire

1 Introduction
2 Étape 1 - Chercher les squelettes sur internet
3 Étape 2 - Imprimer les squelettes
4 Étape 3 - Post impression des squelettes de dinosaures
5 Étape 4 - Préparation de l'activité
6 Comment ça marche ?
7 Éléments pédagogiques
- 7.1 Objectifs pédagogiques
- 7.2 Pistes pour animer l'expérience
8 Commentaires

Licence : Attribution (CC-BY)

Introduction

La partie impression est longue, s'y prendre à l'avance, pour plâtrer quelques jours avant et être dans les temps pour l'animation

Matériel et outils

Étape 1 - Chercher les squelettes sur internet

Ouvrir Thingiverse sur internet. Taper dans la barre de recherche dinosaure skeleton et sélectionner les dinosaures voulus, ceux du Stégosaure, Vélociraptor, Tricératops, Plésiosaure... (https://www.thingiverse.com/thing:4902649 le T-Rex par exemple). Si les squelettes trouvés sont en couleurs, pas de panique, vous pouvez choisir ultérieurement le fil de l'imprimante 3D.

Étape 2 - Imprimer les squelettes

Cette étape peut être longue selon la taille du fichier, les détails du squelettes, le nombre de pièces. Entre quelques heures à plusieurs jours.

Par ailleurs, si il y a des problèmes d'impression, penser à imprimer la semaine avant l'activité pour ne pas être déborder ou à court de matériel le jour j.

Étape 3 - Post impression des squelettes de dinosaures

Une fois l'impression terminée, séparer chaque os les uns des autres et enlever le surplus de matière liée à l'impression. Attention à ne pas perdre de pièces.

Essayer de monter le squelette une fois et demander à quelqu'un d'autre de le faire aussi, afin de voir quel est la difficulté de montage.

Pour ne pas mélanger les pièces si plusieurs dinosaures ont été imprimés, rangez-les dans une pochette avec le nom du contenu. Vous pouvez aussi marquer les pièces d'un point de couleur.

Étape 4 - Préparation de l'activité

Le ou les squelettes ont été imprimé.s. Il faut maintenant cacher les os dans du plâtre et du sable.

Pour plâtrer 6 squelettes démontés, il faut au moins 6kg de plâtre, penser à en acheter suffisamment. Sur la boîte, les indications de préparation sont indiquées, il faut la même quantité d'eau de plâtre et mélanger le tout.

Récupérer une dizaine de récipient pour un squelette et faire la préparation dedans afin d'avoir une forme à démouler une fois sec.

Plâtrer chaque dinosaure et ne pas mélanger les récipients entre eux, rangez-les dans les caisses en notant quel dinosaure est dedans

Le plâtre sèche en quelques heures mais attention à ne pas avoir un surplus d'eau, vider dans ce cas.

Avant que l'activité commence, démouler les plâtres et les cacher dans du sable afin de compliquer légèrement la fouille. Le faire pour chaque dinosaure et noter le dinosaure de la boîte.

Facultatif, vous pouvez ajouter si vous en avez, des fossiles afin de trouver autre chose dans le sable

Comment ça marche ?

Observations : que voit-on ?

Cette animation amuse beaucoup les enfants, attention à les faire nettoyer les tables, qu'ils ne perdent pas de pièces ou qu'ils ne les échangent pas

Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?

Plâtre pas assez sec. Les enfants veulent monter leurs squelettes dès la fin de la fouille. L'activité suivante est le montage, faire attention qu'ils ne soient pas en décalage avec les autres. Les aider pour le montage, utiliser le pisto-colle si besoin ou de la patafix pour tenir les os.

Explications

Avant de commencer, donner quelques consignes de sécurité, leurs dire de ne pas mélanger ou perdre les pièces. Les enfants nettoient la table plusieurs fois après l'activité, la plâtre créer une poussière blanche qui reste longtemps. Quand ils ont récupérés tout les os, l'un d'eux nettoie les pièces à l'eau et les sèchent. Mettre les pièces de côtés avec le nom du dinosaure trouvé

Plus d'explications

Une fois le montage réalisé, place à la préparation de l'exposition (musée). Préparer sur une table, des supports pour accueillir les squelettes et les pancartes explicatives. Décorés avec des fossiles ou des dessins ou des photos...

Applications : dans la vie de tous les jours

Plus de patience dans la vie. Plus de minutie et de précision dans le travail manuel. Agencement de l'espace. Récupérer des informations pour les cartels du musée

Éléments pédagogiques

Objectifs pédagogiques

- Découvrir le métier de paléontologue, les techniques et les conditions de fouille

- Apprendre à être minutieux, à faire attention à ses gestes, à manier des outils

- Monter des squelettes, observation, essais

- Fierté d'avoir mené un projet jusqu'au bout

Pistes pour animer l'expérience

Créer différentes conditions pour fouiller, par exemple dans le noir (avec volets fermés et des lampes torches pour imiter une grotte). Ou dans l'eau aussi : prendre des bacs et les remplir d'eau, mettre quelques plâtres et demander de les casser de cette façon. Dans de la terre, dans une piscine à boules... Imaginez quelle serait la manière la plus ludique

Dernière modification 31/01/2023 par user:LouiseH.

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 {{Tuto Details
-|Main_Picture=Le_bassin_versant_Bassin_versant_Sans_titre.png
 |Licences=Attribution (CC-BY)
-|Description=À travers une expérience très simple, nous allons découvrir comment l’eau s’écoule après une pluie. Pour cela, nous utiliserons une maquette de bassin versant qui recrée un paysage simple mais très explicite sur l’écoulement de l’eau.  Cette fiche est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne.
+|Description=Imprimer des squelettes de dinosaures en 3D, plâtrer et cacher dans du sable les morceaux de plâtre. Casser le plâtre pour récupérer les morceaux de squelettes et les nettoyer. Montage des squelettes et préparation exposition.
-|Disciplines scientifiques=Earth Sciences, Life Sciences
+|Disciplines scientifiques=Earth Sciences, Matter Sciences
 |Difficulty=Easy
-|Duration=1
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-|Tags=Agence de l'eau, Cycle de l'eau, Écoulement, bassin versant, précipitation
+|Tags=dinosaures, plâtre, fouille, sable, os, squelettes, impression 3D
 }}
 {{Introduction
-|Introduction=Cette fiche est une introduction au parcours sur la morphologie des cours d’eau.
+|Introduction=La partie impression est longue, s'y prendre à l'avance, pour plâtrer quelques jours avant et être dans les temps pour l'animation
-La fiche mise en page est disponible en pdf et téléchargeable ici : [https://www.wikidebrouillard.org/images/1/14/Le_bassin_versant_Fiche-bassin-versant.pdf Fiche mise en forme]
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 {{Materials
 |ItemList={{ItemList
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 {{Tuto Step
-|Step_Title=Préparation du matériel
+|Step_Title=Imprimer les squelettes
-|Step_Content=Mélanger quelques gouttes de colorant bleu et un litre d'eau dans une bouteille (facultatif, on peut utiliser de l'eau sans colorant). Mettre le liquide dans l'arrosoir.
+|Step_Content=Cette étape peut être longue selon la taille du fichier, les détails du squelettes, le nombre de pièces. Entre quelques heures à plusieurs jours.
-N.B. : On peut remplacer l’arrosoir par un sac de congélation que l’on perce après l’avoir rempli d’eau, ou une bouteille d’eau dont on aura percé le bouchon de plusieurs petits trous.
+Par ailleurs, si il y a des problèmes d'impression, penser à imprimer la semaine avant l'activité pour ne pas être déborder ou à court de matériel le jour j.
-Si la maquette n'est pas équipée d'un réservoir intégré, installer la maquette de façon à ce que les cours d'eau débouchent au dessus d'une bassine.
-|Step_Picture_00=Le_bassin_versant_Materiel-BV.jpg
-|Step_Picture_01=Le_bassin_versant_MelangeColorant.jpg
-|Step_Picture_02=Le_bassin_versant_ArrosoirMaison.jpg
 }}
 {{Tuto Step
-|Step_Title=Expérimentation
+|Step_Title=Post impression des squelettes de dinosaures
-|Step_Content=La maquette doit être installée légèrement en pente dans le sens de l'écoulement des cours d'eau.
+|Step_Content=Une fois l'impression terminée, séparer chaque os les uns des autres et enlever le surplus de matière liée à l'impression. Attention à ne pas perdre de pièces.
-Si on utilise l’arrosoir, vider doucement l’eau au-dessus des petites collines de façon assez homogène.
+Essayer de monter le squelette une fois et demander à quelqu'un d'autre de le faire aussi, afin de voir quel est la difficulté de montage.
-Qu’observe-t-on ?
+Pour ne pas mélanger les pièces si plusieurs dinosaures ont été imprimés, rangez-les dans une pochette avec le nom du contenu.  Vous pouvez aussi marquer les pièces d'un point de couleur.
-|Step_Picture_00=Le_bassin_versant_ArrosageBV.jpg
-|Step_Picture_01=Le_bassin_versant_MaquetteBVBassine.jpg
-}}
-{{Tuto Step
-|Step_Title=Rangement du matériel
-|Step_Content=L’eau utilisée pour cette expérience peut être récupérée. Pour cela, utiliser le bouchon de vidange situé en bas de la maquette ou collecter l'eau de la bassine. Les colorants alimentaires ne sont pas toxiques, l'eau peut donc être utilisée pour d'autres expériences ou encore pour arroser des plantes.
-|Step_Picture_00=Le_bassin_versant_RecuperationEau.jpg
 }}
 {{Tuto Step
-|Step_Title=Connaitre le vocabulaire et la composition du bassin versant
+|Step_Title=Préparation de l'activité
-|Step_Content=Pour mieux connaitre le bassin versant, voici une activité complémentaire.
+|Step_Content=Le ou les squelettes ont été imprimé.s. Il faut maintenant cacher les os dans du plâtre et du sable.
-Imprimer le schéma à trous et les mots de vocabulaire regroupés dans le document "[https://www.wikidebrouillard.org/images/4/40/Le_bassin_versant_02_exercice-definitions-BV.pdf Exercice-Definition-BV]". Puis découper les mots à mettre dans les cases vides.
+Pour plâtrer 6 squelettes démontés, il faut au moins 6kg de plâtre, penser à en acheter suffisamment. Sur la boîte, les indications de préparation sont indiquées, il faut la même quantité d'eau de plâtre et mélanger le tout.
-Imprimer la [https://www.wikidebrouillard.org/images/e/e2/Le_bassin_versant_02_Fiche-annexe-definitions-bassin-versant.pdf fiche annexe] qui regroupe les définitions des mots de vocabulaire du bassin versant.
+Récupérer une dizaine de récipient pour un squelette et faire la préparation dedans afin d'avoir une forme à démouler une fois sec.
-À présent l’expérience peut débuter, pour cela lire les définitions et disposer les mots dans les cases vides qui semblent correspondre.
-Une fois que tous les mots sont positionnés, vérifier à l’aide du document ressource les réponses au schéma.
+Plâtrer chaque dinosaure et ne pas mélanger les récipients entre eux, rangez-les dans les caisses en notant quel dinosaure est dedans
-N.B. : Cette activité peut être réalisée indépendamment de l'expérience sur le bassin versant, en introduction d'un parcours thématique sur l'eau par exemple.
+Le plâtre sèche en quelques heures mais attention à ne pas avoir un surplus d'eau, vider dans ce cas.
-|Step_Picture_00=Le_bassin_versant_SchemaBV-Acompleter.JPG
-|Step_Picture_01=Le_bassin_versant_Vocabulaire-BV.JPG
-}}
-{{Notes
-|Observations=On observe que l’eau coule du haut de la maquette vers le bas. Elle s’écoule le long des sources, vers les rivières puis jusqu’à la mer.
-|Avertissement=Attention à ce que les matériaux utilisés pour la maquette soient bien imperméables.
-|Explanations=L’eau qui tombe de l’arrosoir (comme la pluie tombe du ciel) va s’écouler en fonction du relief et de l’occupation des sols et converger vers un même point de sortie.
-Tout ce territoire dans lequel s’écoulent les eaux jusqu’au point de sortie (l’exutoire), est ce que l’on appelle le bassin versant.
-Chaque bassin versant est délimité par les sommets des reliefs (collines, montagnes), qui forment les lignes de crêtes, ou lignes de partage des eaux. L’eau s’écoule de chaque côté de ces lignes, dans des bassins versants différents. Les eaux suivent la pente et rejoignent une rivière principale au fond de la vallée. Cette rivière est alimentée par différents petits ruisseaux : ce sont les affluents.
+Avant que l'activité commence, démouler les plâtres et les cacher dans du sable afin de compliquer légèrement la fouille. Le faire pour chaque dinosaure et noter le dinosaure de la boîte.
-|Deepen=Définition du bassin versant mettant en avant l’importance de la localisation de l’exutoire :
-Surface d’alimentation d’un cours d’eau ou d’un plan d’eau. Le bassin versant se définit comme l’aire de collecte des eaux, considérée à partir d’un exutoire : elle est limitée par le contour à l’intérieur duquel toutes les eaux s’écoulent en surface et en souterrain vers cet exutoire. Ses limites sont les lignes de partage des eaux.
-L’occupation des sols, les activités humaines et les aménagements déterminent le parcours de l’eau et sa qualité au sein du bassin versant :
-- le prélèvement d’eau pour l’alimentation en eau potable, au niveau des sources et des nappes souterraines influence le débit de l’ensemble des cours d’eau du bassin versant ;
-- les rejets d’eaux usées et certaines pratiques agricoles influencent la qualité de l’eau ;
-- l’aménagement d’infrastructures à proximité du cours d’eau et des zones humides peut entraîner des modifications de l’écoulement dans le lit majeur ;
-- l’imperméabilisation des sols liée aux constructions et infrastructures urbaines entraîne une perte des capacités d’infiltration...
-Ainsi, la multiplication des perturbations peut entraîner des conséquences importantes sur l’ensemble du bassin.
-{{#annotatedImageLight:Fichier:Le bassin versant Composition-Vocab-BV.jpg|0=734px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b5/Le_bassin_versant_Composition-Vocab-BV.jpg|href=./Fichier:Le bassin versant Composition-Vocab-BV.jpg|resource=./Fichier:Le bassin versant Composition-Vocab-BV.jpg|caption=Bassin-versant-legende|size=734px}}
-|Applications=Le bassin versant est une unité géographique, qui ne tient pas compte des frontières géopolitiques (pays, région, ville), mais qui permet de prendre en compte  les problématiques liées à l’eau (ruissellement, inondations, sédimentation, qualité de eau …). Il s’agit donc également d’une unité administrative de gestion de l’eau.
-La gestion de l’eau dans les grands bassins versants français est confiée aux Agences de l’eau. En France, on compte 6 grands bassins versants dépendant des grands fleuves  : Loire-Bretagne, Adour-Garonne, Rhône-Méditerranée, Sèvre-Normandie, Rhin-Meuse, Artois-Picardie. Créées par la loi sur l’eau de 1964, les agences sont des établissements publics de l’État. Elles assurent une mission d’intérêt général visant à gérer et à préserver la ressource en eau et les milieux aquatiques.
-Le bassin versant d’un fleuve peut être composé de plusieurs sous-bassins versants. Au niveau des sous-bassins versants, la gestion de l’eau est confiée aux structures porteuses de SAGE.
-Un bassin versant se délimite par des lignes de partage des eaux entre les différents bassins. Ces lignes sont des frontières naturelles dessinées par le relief : elles correspondent aux lignes de crête. Les gouttes de pluie tombant d’un côté ou de l’autre de cette ligne de partage des eaux alimenteront deux bassins versants situés côte à côte. À l’image des poupées russes, le bassin versant d’un fleuve est composé par l’assemblage des sous-bassins versants de ses affluents.
-Les Agences et les structures définissent leurs actions en fonction des textes internationaux, européens (Directive Cadre sur l’Eau) et nationaux.
-POUR LE NATIONAL :
-Selon l’arrêté du 16 mai 2005 portant sur la délimitation des bassins ou groupements de bassins en vue de l’élaboration et de la mise à jour des schémas directeurs d’aménagement et de gestion des eaux : En France, les ressources en eau sont gérées par bassin hydrographique, délimités par les lignes de partage des eaux superficielles. Les 12 bassins sont :
-- Les 7 bassins métropolitains : Adour-Garonne, Artois-Picardie, Loire-Bretagne, Rhin-Meuse, Rhône-Méditerranée, Corse, Seine-Normandie ;
-- Les 5 bassins d’outre-mer : Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion et Mayotte.
-|Related=Les autres expériences liées à la thématique de l’eau :
-- Expérience sur le reprofilage des cours d’eau/débit ;
-- Expérience sur le lit majeur ;
-- expérience sur la sédimentation ;
-- expérience sur l’imperméabilisation des sols ;
-- expérience sur le lessivage des sols.
-+ les expériences en lien avec le cycle de l’eau : www.wikidebrouillard.org :
-Fabrication de pluie dans un bocal.
-<br />
-|Objectives=- Comprendre le cycle de l’eau ;
-- Comprendre le fonctionnement d’un bassin versant.
-|Animation=Une maquette de bassin versant peut être animée et complétée selon les notions que l'on souhaite aborder. On pourra par exemple ajouter au sol, notamment sur les bords et aux embouchures des rivières, des morceaux de mousse ou d'éponge, du sable, de la terre, pour illustrer le comportement de l'eau dans des zones humides et les marais littoraux.
-Sur les pentes du bassin versant, on peut disposer de longs boudins de pâte à modeler, pour représenter les sillons des champs cultivés et les talus qui bordent certaines parcelles agricoles, et observer comment ils orientent et freinent l'écoulement de l'eau. En ajoutant des carréponges sur les "champs" et les berges des rivières, ceux-ci absorberont en partie l'eau, comme le font les haies et le couvert végétal que l'on fait pousser entre les récoltes pour limiter le ruissellement.
+Facultatif, vous pouvez ajouter si vous en avez, des fossiles afin de trouver autre chose dans le sable
+}}
+{{Notes
+|Observations=Cette animation amuse beaucoup les enfants, attention à les faire nettoyer les tables, qu'ils ne perdent pas de pièces ou qu'ils ne les échangent pas
+|Avertissement=Plâtre pas assez sec. Les enfants veulent monter leurs squelettes dès la fin de la fouille. L'activité suivante est le montage, faire attention qu'ils ne soient pas en décalage avec les autres. Les aider pour le montage, utiliser le pisto-colle si besoin ou de la patafix pour tenir les os.
+|Explanations=Avant de commencer, donner quelques consignes de sécurité, leurs dire de ne pas mélanger ou perdre les pièces. Les enfants nettoient la table plusieurs fois après l'activité, la plâtre créer une poussière blanche qui reste longtemps. Quand ils ont récupérés tout les os, l'un d'eux nettoie les pièces à l'eau et les sèchent. Mettre les pièces de côtés avec le nom du dinosaure trouvé
+|Deepen=Une fois le montage réalisé, place à la préparation de l'exposition (musée). Préparer sur une table, des supports pour accueillir les squelettes et les pancartes explicatives. Décorés avec des fossiles ou des dessins ou des photos...
+|Applications=Plus de patience dans la vie. Plus de minutie et de précision dans le travail manuel. Agencement de l'espace. Récupérer des informations pour les cartels du musée
+|Objectives=- Découvrir le métier de paléontologue, les techniques et les conditions de fouille
-Il est aussi intéressant de représenter des polluants en ajoutant quelques gouttes de colorants  (qui peuvent représenter des engrais, des pesticides ou des hydrocarbures) sur des zones où l'on imagine des activités humaines telles que l'agriculture, le transport ou l'industrie, et observer que les pluies les entraînent vers les cours d'eau, ou qu'une partie peut être piégée par la végétation, les sols et leur faune (représentés par des morceaux d'éponge).
+- Apprendre à être minutieux, à faire attention à ses gestes, à manier des outils
-|Notes=Agences de l’eau : www.lesagencesdeleau.fr
+- Monter des squelettes, observation, essais
-Eau France: les principaux textes en vigueur.
+- Fierté d'avoir mené un projet jusqu'au bout
+|Animation=Créer différentes conditions pour fouiller, par exemple dans le noir (avec volets fermés et des lampes torches pour imiter une grotte). Ou dans l'eau aussi : prendre des bacs et les remplir d'eau, mettre quelques plâtres et demander de les casser de cette façon. Dans de la terre, dans une piscine à boules... Imaginez quelle serait la manière la plus ludique
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 {{Tuto Status
 |Complete=Draft
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