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| − | {{Group Details | + | {{Tuto Details |
| − | |group-logo=Group-Motricit__du_corps_Squelette.png | + | |Licences=Attribution (CC-BY) |
| − | |group-banner=Group-Motricit__du_corps_chronophotographie_Etienne_Marey.jpg | + | |Description=Comprendre le destin des déchets plastiques dans les océans. |
| − | |group-description=Le corps, quelle incroyable machine ! C’est essentiellement lui qui nous permet de nous déplacer, de bouger. Mais sais-tu comment ça marche ? As-tu déjà essayé de te déplacer uniquement sur les mains ? Ce n’est pas pratique, n’est-ce pas ?! Pourquoi l’Homme marche naturellement sur deux jambes ? Sommes-nous les seuls ? | + | |Disciplines scientifiques=Earth Sciences |
| − | | + | |Difficulty=Easy |
| − | Matériel nécessaire pour tout le parcours : de la craie, du papier, des ciseaux, des bouchons de liège, des pinces à linge, des pics à brochette et un cure-dent, 3 grands récipients, de quoi faire chauffer de l’eau et de l’eau.
| + | |Duration=30 |
| − | |GroupAge=à partir de 8 ans | + | |Duration-type=minute(s) |
| − | |GroupDuration=45min | + | |Tags=Continent plastique, déchets, courants marins, microplastiques |
| | }} | | }} |
| − | {{Group Tabs | + | {{Introduction |
| − | |group-long-description=Avant de commencer et si tu le souhaites, tu peux te munir de ton "cahier d'expérience" pour raconter tes découvertes et dessiner les expériences. | + | |Introduction=Que deviennent les déchets plastiques qui sont rejetés dans l’océan ? |
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| − | ===Activité 1 : équilibriste===
| + | Quelle est l’influence des courants marins sur ces débris ? |
| − | Qu’est-ce qui nous permet de rester droit et de marcher correctement ? Notre milieu nous aide beaucoup… quelquefois pas du tout.
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| | | | |
| | + | Nous allons réaliser une expérience afin de comprendre le comportement des plastiques soumis aux courants marins. |
| | + | }} |
| | + | {{Materials |
| | + | |ItemList={{ItemList |
| | + | |Item=Bassine |
| | + | }}{{ItemList |
| | + | |Item=Cuillère |
| | + | }}{{ItemList |
| | + | |Item=Morceaux de plastique transparent |
| | + | }}{{ItemList |
| | + | |Item=Eau |
| | + | }}{{ItemList |
| | + | |Item=Passoire |
| | + | }} |
| | + | }} |
| | + | {{Tuto Step |
| | + | |Step_Title=Remplissage de la bassine |
| | + | |Step_Content=Remplir la grande bassine d'eau suffisamment pour d'avoir une surface d'eau importante ainsi qu'un peu de profondeur. Cela permettra de différencier les déchets qui coulent de ceux qui flottent. |
| | | | |
| − | {{#annotatedImageLight:Fichier:Funambule.jpg|0=500px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Image funambule|align=left|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/d/dd/Funambule.jpg|href=./Fichier:Funambule.jpg|resource=./Fichier:Funambule.jpg|caption=Un funambule sur une corde|size=500px}}
| + | La bassine représentera l’océan dans notre expérience. |
| | + | |Step_Picture_00=Continent_plastique_Bassine_pleine.jpg |
| | + | }} |
| | + | {{Tuto Step |
| | + | |Step_Title=Ajout des déchets plastiques |
| | + | |Step_Content=On verse l'ensemble des déchets plastiques dans l'eau. Il est important que ces déchets soient des plastiques différents en nature et en taille. Pour cela, variez les emballages que vous utiliser pour faire les déchets. |
| | + | |Step_Picture_00=Continent_plastique_Ajout_d_chets.jpg |
| | + | }} |
| | + | {{Tuto Step |
| | + | |Step_Title=Brasser l'eau pour créer un tourbillon |
| | + | |Step_Content=Grace à la spatule, ou la grande cuillère, créez un courant dans l'eau en faisant des cercles concentriques dans la bassine. |
| | | | |
| | + | Pensez à aller jusqu'au fond de la bassine avec votre cuillère afin de bien entraîner toute l'eau. |
| | | | |
| | + | Vous allez ainsi créer un tourbillon dans l'eau qui va entraîner les déchets. |
| | + | |Step_Picture_00=Continent_plastique_brassage_dechets_plastiques.jpg |
| | + | }} |
| | + | {{Tuto Step |
| | + | |Step_Title=Observation du comportement des plastiques |
| | + | |Step_Content=Arrêtez de brasser les déchets et laissez l'eau ralentir son mouvement tout en observant le comportement des déchets livrés au courant. |
| | + | |Step_Picture_00=Continent_plastique_repos_plastiques.jpg |
| | + | }} |
| | + | {{Notes |
| | + | |Observations=Certains déchets coulent aussitôt mis dans l'eau. D'autres flottent et d'autres encore reste au entre 2 eaux. |
| | | | |
| − | Voici un petit défi : met-toi en équilibre sur un pied et observe ton corps. Qu'est-ce qui se passe lorsque tu perds l'équilibre ?
| + | Au fond de la bassine le courant rassemble en un tas tous les déchets qui ont coulé. |
| | | | |
| − | Tu connais les funambules ? Comment font-ils pour tenir sur un fil ? Tu as déjà marché sur une corde ou sur une poutre ? Que font tes bras ?
| + | en surface, les déchets se masse entre eux, se rassemblent pour ne former qu'une seule surface. |
| | + | |Avertissement=Prendre une bassine trop petite. Dans ce cas couper les déchets plastiques en plus petits morceaux pour augmenter la taille relative de la bassine. |
| | | | |
| − | ''Image ci-contre : un funambule marche sur un fil <u>[https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pia%C8%9Ba_Iosif_Constantin_Dr%C4%83gan_(Izabella_t%C3%A9r)._Fortepan_95249.jpg?uselang=fr (source)]</u>''
| + | Ne pas bien entraîner l’eau en rotation. Dans ce cas il faut avoir un ustensile suffisamment grand pour atteindre le fond de la bassine. |
| | + | |Explanations=Du fait de la rotation de la Terre, les courants marins créent des tourbillons dans les océans, que l’on appelle aussi vortex ou gyres océaniques. |
| | | | |
| | + | Ces courants vont avoir tendance à regrouper, rassembler les déchets plastiques flottants sur de très grandes surfaces au milieu des océans. |
| | | | |
| | + | Il existe plusieurs zones différentes d'accumulation des déchets dans nos océans. |
| | | | |
| | + | On les appelle "continents plastiques" en raison de leur très grande étendue. |
| | + | |Deepen=Ces continents plastiques sont constitués de millions de déchets, parfois grands : les macroplastiques, dont la taille est supérieur à 5mm mais aussi les microplastiques dont la taille est inérieur à 5mm. Ils s'accumulent sur une hauteur de 30m sous la surface. Ces plastiques ne vont pas disparaître, mais se fragmenter en particules de plus en plus fines, et ainsi se confondre avec le plancton et entrer dans la chaîne alimentaire des animaux et donc la notre. |
| | + | |Applications=Nous consommons du plastique tous les jours, car il est très pratique et peu coûteux, mais nous rejetons aussi un grand nombre de déchets dans l’environnement, dont la durée de vie est de plusieurs centaines d’années en ce qui concerne les plastiques. |
| | | | |
| | + | La pluie, le vent, et les cours d’eau vont acheminer ces déchets jusqu’à la mer où ils vont s’accumuler au niveau des vortex des océans. |
| | | | |
| | + | Si nous souhaitons réduire cette pollution, il est nécessaire de réduire notre utilisation du plastique afin de limiter les rejets dans l’environnement. |
| | + | |Objectives=Observer le comportement des plastiques soumis à des courants dans l’eau |
| | | | |
| | + | Comprendre le concept des continents plastiques |
| | + | |Animation=Vous pouvez adapter la taille des déchets plastiques en fonction de la taille de votre bassine. Plus vous couperez les plastiques en petits morceaux, plus votre bassine semblera grande. |
| | | | |
| | + | Il est pratique d'avoir accès à un tuyau d'arrosage pour remplir la bassine. |
| | + | |Notes=http://explique7econtinent.com/ |
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| − | | + | https://www.youtube.com/watch?v=gnqc37adZFQ |
| − | '''Réalise cette expérience pour comprendre ce qui nous aide à garder l’équilibre : <u>[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/%C3%89quilibriste l’équilibriste]</u>'''
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| | <br /> | | <br /> |
| − | | + | }} |
| − | ====Pour en savoir +====
| + | {{Tuto Status |
| − | Si tu veux en savoir plus, n’hésite pas à regarder l’émission C’est pas Sorcier : <u>[https://www.youtube.com/watch?v=PD9xqY_zVDU&feature=youtu.be&t=674 Équilibre le grand vertige.]</u>
| + | |Complete=Draft |
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| − | ===Activité 2 : Bouge comme...===
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| − | {{#annotatedImageLight:Fichier:Squelette de héron.jpg|0=200px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Image du squelette d'un héron|align=right|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/5/5d/Squelette_de_h%C3%A9ron.jpg|href=./Fichier:Squelette de héron.jpg|resource=./Fichier:Squelette de héron.jpg|caption=Squelette de héron|size=200px}}
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| − | Le mécanisme du corps est complexe : notre système musculaire et notre système nerveux sont moteurs et permettent d’actionner nos mouvements, mais sans une bonne articulation entre les os qui nous structurent, notre corps ne peut pas réaliser les mouvements correctement. Dans cette activité, on parle donc plus de locomotion.
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| − | | |
| − | Sur combien de jambes marchons-nous naturellement ? Eh oui, 2 ! Facile, on l’a déjà dit en introduction ;). Ce qui fait de nous des bipèdes.
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| − | '''Pour comprendre la bipédie, réalise cette expérience : [[Marche comme l'australopithèque|<u>Marche comme l’australopithèque</u>]].'''
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| − | {{Idea|Pour t’amuser tu peux également imiter la démarche des animaux. Un exemple de bipède, le héron. Observe l’articulation de ses pattes. | |
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| − | Imite aussi un quadrupède, qui marche sur 4 pattes : marche-t-il vraiment sur les genoux ? Pas si évident à imiter ! Tu peux t’inspirer de photos que tu peux facilement trouver sur internet !}}
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| − | ''Image ci-contre : un squelette d'un héron ([https://mediterranees.net/museum/3_2.html source])''
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| − | ====Pour en savoir +====
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| − | Pour en savoir plus sur la bipédie, tu peux regarder la présentation très illustrée de Christine Tardieu, biologiste de l’évolution : [https://www.institutmc.org/images/journeesdetude/2017/C-TARDIEU.pdf ''<u>L’adaptation à la bipédie, quelles conséquence sur l’anatomie ?</u>''] et écouter [https://inc.parisdescartes.fr/fr/2017/01/christine-tardieu-comment-nous-sommes-devenus-bipedes-2/ <u>sa conférence</u>] associée.
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| − | {{#annotatedImageLight:Fichier:Puzzle squelette.jpg|0=100px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=squelette puzzle|align=right|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/7/70/Puzzle_squelette.jpg|href=./Fichier:Puzzle squelette.jpg|resource=./Fichier:Puzzle squelette.jpg|caption=A voir sur le site de cabane à idées|size=100px}}
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| − | ====Activité complémentaire====
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| − | Connais-tu les différentes pièces de notre squelette ? Pour étudier de plus près le squelette humain, tu peux tenter de remettre dans le bon ordre ce squelette puis attacher ses membres pour en faire un pantin. Tu trouveras le document à imprimer [https://www.cabaneaidees.com/downloads/squelette-humain-en-morceaux/ <u>sur le site de Cabane à Idées</u>]
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| − | ===Activité 3: Chauffe et refroidit tes neurones===
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| − | On a parlé d’un système nerveux pour bouger, mais qu’est-ce que c’est ?
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| − | {{Info|Nos mouvements sont contrôlés par notre cerveau. Pour effectuer un mouvement, le cerveau envoie des informations à nos muscles afin qu’ils s’actionnent. Ces informations sont transmises par l’intermédiaire du système nerveux. Ce dernier, constitué de neurones, va coordonner nos mouvements. Enfin, chaque muscle est prolongé par des tendons qui sont attachés aux os, ce qui permet, une fois les muscles actionnés, d’accomplir un mouvement.}}
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| − | Mais pour bouger, il faut aussi que ton cerveau puisse recevoir des informations sur l’extérieur, sur l’environnement où il se trouve.
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| − | | |
| − | Ferme les yeux. Peux-tu me décrire dans quelle position tu es ? Tu es capable de savoir dans quelle position tu es grâce aux différentes sensations de ton corps. Car le système nerveux est aussi capable de transmettre des informations depuis ton corps jusqu’à ton cerveau. C’est comme cela que fonctionnent tes sens.
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| − | | |
| − | Dans cette dernière expérience, nous te proposons de tester tes sensations grâce à ton système nerveux.
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| − | '''Pour réaliser l’expérience, clique sur le lien suivant :[[Main chaude, main froide|<u> main chaude, main froide.</u>]]'''
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| − | ===Usage dans la vie quotidienne===
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| − | Bouger est inné, mais parfois ça demande de l’entraînement. Les sportifs de hauts niveaux, les yogis, les artistes des arts vivants, comme les danseurs, les acrobates ou encore les contorsionnistes, passent des heures infinis pendant des années pour atteindre leur performance, et des fois ils se font mal…
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| − | | |
| − | Comme tu as pu le voir, il est également difficile d’imiter correctement le mouvement des animaux. Tu peux regarder [https://www.youtube.com/watch?v=hJZm-D6pYNI <u>cette vidéo</u>] pour t’entrainer, à prendre avec humour !
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| − | | |
| − | Et pour le plaisir des yeux, cette [https://www.francetvinfo.fr/culture/spectacles/video-regardez-bien-ceci-est-ce-un-cameleon_873491.html <u>vidéo illusionniste</u>].
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| − | ===Histoire des sciences : La bipédie===
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| − | Depuis l’antiquité, beaucoup de penseurs et scientifiques ont cherché à expliquer la bipédie, sans toutefois arriver à en percer tous les secrets. Explorons ensemble les différentes hypothèses.
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| − | ====La Marche du Progrès====
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| − | {{#annotatedImageLight:Fichier:Marche du progrès 1965.png|0=671px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Rudolph F. Zallinger pour un ouvrage de Francis Clark Howell paru en 1965|align=default|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/4/41/Marche_du_progr%C3%A8s_1965.png|href=./Fichier:Marche du progrès 1965.png|resource=./Fichier:Marche du progrès 1965.png|caption=Rudolph F. Zallinger pour un ouvrage de Francis Clark Howell paru en 1965|size=671px}}
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| − | ''Image ci-dessus : Rudolph F. Zallinger pour un ouvrage de Francis Clark Howell paru en 1965''<br />
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| − | Dans les ouvrages du XXe siècle, l’histoire de l’évolution est parfois marqué par le scénario d’un redressement du corps de façon linéaire, selon une “Marche du Progrès” correspondant à une bipédie de plus en plus humaine, plaçant ainsi l’homme au sommet de l’évolution.
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| − | ====Mais, et les poules alors ?====
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| − | En effet, comme l’ont remarqué trois philosophes du IVe siècle avant notre ère, les oiseaux sont eux aussi des bipèdes.
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| − | Ainsi, Aristote range dans la classe des animaux à deux pieds (''dipodos'') les humains aux côtés des oiseaux.[1]
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| − | Dans cette même idée, Platon a proposé une définition de l’humain comme « bipède sans plumes ».[2]
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| − | Ce que Diogène le Cynique a tourné en ridicule en faisant d’un coq plumé l’incarnation de l’humain selon Platon.[3]
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| − | <br />{{#annotatedImageLight:Fichier:Marche du progès et la poule.png|0=755px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=La marche du progrès revisitée avec une poule|align=default|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/d/dd/Marche_du_prog%C3%A8s_et_la_poule.png|href=./Fichier:Marche du progès et la poule.png|resource=./Fichier:Marche du progès et la poule.png|caption=La marche du progrès revisitée avec une poule|size=755px}}
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| − | Puisque nous parlons d’oiseau, étant donné le nom scientifique du martinet ''Apus apus'', ce qui signifie « Sans pattes », ne peut-on pas considérer que c’est en fait lui qui est au sommet de l’évolution ?
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| − | {{Info|Apus apus qui signifie en latin sans patte, est le nom donné par Carl von Linné en 1758 au Martinet faisant référence au fait que l’oiseau, pourvu de minuscules pattes presque absentes, ne se pose presque jamais. Il peut même passer 10 mois sans se toucher le sol !}}{{#annotatedImageLight:Fichier:Marche du progès poule et martinet.png|0=839px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=La marche du progrès revisitée avec une poule et un martinet|align=default|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/b/ba/Marche_du_prog%C3%A8s_poule_et_martinet.png|href=./Fichier:Marche du progès poule et martinet.png|resource=./Fichier:Marche du progès poule et martinet.png|caption=La marche du progrès revisitée avec une poule et un martinet|size=839px}}
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| − | Le scénario de Marche du Progrès est aujourd'hui obsolète, l'évolution étant désormais reconnue comme buissonnante, c'est-à-dire présentant une multiplicité de formes apparentées mais pas en ligne directe comme par exemple un arbre généalogique.[4]
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| − | Depuis les années 60, les scientifiques décrivent plus d’une dizaine de théories pour expliquer comment la bipédie s'est développée chez nos ancêtres. L’histoire de l’évolution est complexe et non linéaire. Ces différentes théories ne sont probablement pas exclusives et la bipédie est très certainement une évolution impliquant de nombreux facteurs qui conjointement nous ont amené à être « debout ».
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| − | Ainsi pour Daniel Lieberman, paléoanthropologue, « il ne sera jamais possible de savoir avec certitude pourquoi la sélection naturelle a favorisé des adaptations en vue de la bipédie ».[5]
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| − | Si nous cherchons à identifier ce qui nous caractérise le plus en tant qu’humain, nous devons donc aller plus loin que la bipédie, sans quoi, nous pourrions être humain et poule à la fois !
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| − | <br />{{#annotatedImageLight:Fichier:Poulet déguisé.jpg|0=200px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/3/3f/Poulet_d%C3%A9guis%C3%A9.jpg|href=./Fichier:Poulet déguisé.jpg|resource=./Fichier:Poulet déguisé.jpg|caption=Un poulet déguisé|size=200px}}<br />
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| − | ===='''Sources'''====
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| − | [1]''Cf. Aristote, La locomotion des animaux, 1, 704a17, in Œuvres complètes, Paris, Flammarion, 2014, p. 1555''
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| − | [2]''Cf. Platon, Le Politique, 266e, in Œuvres complètes, Paris, Flammarion, 2011, p. 1381''
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| − | [3]''Cf. Diogène Laërce, Vies et doctrines des philosophes de l’Antiquité, tome II, livre VI, II, 40, Paris, Charpentier,1847, p. 20''
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| − | [4]''Cf. Marylène Patou-Mathis, Le sauvage et le préhistorique, miroir de l'homme occidental, Odile Jacob, 2011, p. 301''[5]''Cf. Daniel Lieberman, L'histoire du corps humain, JC Lattès, 2015, p. 84''
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| − | Images : ''colonne vertébrale humaine ([[commons:File:Gray_111_-_Vertebral_column.png|source]]) / squelette homme et gorille ([[commons:File:Primatenskelett-drawing.jpg|source]]) / squelette homme et grands singes ([[commons:File:Huxley_-_Mans_Place_in_Nature.png|source]])''
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Comprendre le destin des déchets plastiques dans les océans.
Auteur 
Arnould PERRIER | Dernière modification 5/06/2020 par Claire Cantin
Durée
30 minute(s) minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la terre
Comprendre le destin des déchets plastiques dans les océans.
Durée
30 minute(s) minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la terre
<languages />
Licence : Attribution (CC-BY)
Continent plastique, déchets, courants marins, microplastiques
Introduction
Que deviennent les déchets plastiques qui sont rejetés dans l’océan ?
Quelle est l’influence des courants marins sur ces débris ?
Nous allons réaliser une expérience afin de comprendre le comportement des plastiques soumis aux courants marins.
Étape 1 - Remplissage de la bassine
Remplir la grande bassine d'eau suffisamment pour d'avoir une surface d'eau importante ainsi qu'un peu de profondeur. Cela permettra de différencier les déchets qui coulent de ceux qui flottent.
La bassine représentera l’océan dans notre expérience.
Étape 2 - Ajout des déchets plastiques
On verse l'ensemble des déchets plastiques dans l'eau. Il est important que ces déchets soient des plastiques différents en nature et en taille. Pour cela, variez les emballages que vous utiliser pour faire les déchets.
Étape 3 - Brasser l'eau pour créer un tourbillon
Grace à la spatule, ou la grande cuillère, créez un courant dans l'eau en faisant des cercles concentriques dans la bassine.
Pensez à aller jusqu'au fond de la bassine avec votre cuillère afin de bien entraîner toute l'eau.
Vous allez ainsi créer un tourbillon dans l'eau qui va entraîner les déchets.
Étape 4 - Observation du comportement des plastiques
Arrêtez de brasser les déchets et laissez l'eau ralentir son mouvement tout en observant le comportement des déchets livrés au courant.
Observations : que voit-on ?
Certains déchets coulent aussitôt mis dans l'eau. D'autres flottent et d'autres encore reste au entre 2 eaux.
Au fond de la bassine le courant rassemble en un tas tous les déchets qui ont coulé.
en surface, les déchets se masse entre eux, se rassemblent pour ne former qu'une seule surface.
Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?
Prendre une bassine trop petite. Dans ce cas couper les déchets plastiques en plus petits morceaux pour augmenter la taille relative de la bassine.
Ne pas bien entraîner l’eau en rotation. Dans ce cas il faut avoir un ustensile suffisamment grand pour atteindre le fond de la bassine.
Explications
Du fait de la rotation de la Terre, les courants marins créent des tourbillons dans les océans, que l’on appelle aussi vortex ou gyres océaniques.
Ces courants vont avoir tendance à regrouper, rassembler les déchets plastiques flottants sur de très grandes surfaces au milieu des océans.
Il existe plusieurs zones différentes d'accumulation des déchets dans nos océans.
On les appelle "continents plastiques" en raison de leur très grande étendue.
Plus d'explications
Ces continents plastiques sont constitués de millions de déchets, parfois grands : les macroplastiques, dont la taille est supérieur à 5mm mais aussi les microplastiques dont la taille est inérieur à 5mm. Ils s'accumulent sur une hauteur de 30m sous la surface. Ces plastiques ne vont pas disparaître, mais se fragmenter en particules de plus en plus fines, et ainsi se confondre avec le plancton et entrer dans la chaîne alimentaire des animaux et donc la notre.
Applications : dans la vie de tous les jours
Nous consommons du plastique tous les jours, car il est très pratique et peu coûteux, mais nous rejetons aussi un grand nombre de déchets dans l’environnement, dont la durée de vie est de plusieurs centaines d’années en ce qui concerne les plastiques.
La pluie, le vent, et les cours d’eau vont acheminer ces déchets jusqu’à la mer où ils vont s’accumuler au niveau des vortex des océans.
Si nous souhaitons réduire cette pollution, il est nécessaire de réduire notre utilisation du plastique afin de limiter les rejets dans l’environnement.
Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
Observer le comportement des plastiques soumis à des courants dans l’eau
Comprendre le concept des continents plastiques
Pistes pour animer l'expérience
Vous pouvez adapter la taille des déchets plastiques en fonction de la taille de votre bassine. Plus vous couperez les plastiques en petits morceaux, plus votre bassine semblera grande.
Il est pratique d'avoir accès à un tuyau d'arrosage pour remplir la bassine.
Sources et ressources
http://explique7econtinent.com/
https://www.youtube.com/watch?v=gnqc37adZFQ
Dernière modification 5/06/2020 par user:Claire Cantin.
Draft
