Différences entre les pages « Group:S'adapter au changement climatique en bord de mer » et « Le jet d'eau parfait »

 
 
Ligne 1 : Ligne 1 :
−
{{Group Details
+
{{Tuto Details
−
|group-logo=Group-S_adapter_au_changement_global_en_bord_de_mer_footprint-1601317128hL9-PublicDomain-red.jpg
+
|Licences=Attribution (CC-BY)
−
|group-banner=Group-S_adapter_au_changement_global_en_bord_de_mer_sand-dunes-PublicDomain.jpg
+
|Description=Fabrique toi même un jet d'eau parfait, immobile et sans éclaboussures !
−
|group-description=Réchauffement climatique, montée du niveau des mers et des océans, tempêtes et inondations plus fréquents... Le changement global s'illustre par des conséquences multiples, et certaines touchent plus particulièrement les régions côtières. Ce parcours s'articule autour de trois chapitres et objectifs : comprendre, mesurer, proposer.
+
|Disciplines scientifiques=Chemistry, Physics
−
Vous y trouverez : des expériences simples pour mieux comprendre les origines et les mécanismes de quelques-unes des menaces qui pèsent sur le littoral ; des activités concrètes et ludiques pour observer, mesurer, étudier les effets du changement global sur les côtes à la manière des scientifiques ;
+
|Difficulty=Expert
−
des jeux et des défis pour imaginer, tester et proposer des solutions pour apprendre à s'adapter aux changements.
+
|Duration=10
−
|GroupAge=A partir de 7 ans
+
|Duration-type=minute(s)
 +
|Tags=Eau, Ballon, écoulement, extérieur
 
}}
 
}}
−
{{Group Tabs
+
{{Introduction}}
−
|group-long-description=Ce parcours propose une exploration du thème du changement climatique et de l'adaptation au changement climatique tournés vers la mer, les régions côtières et le littoral.
+
{{Materials
 +
|ItemList={{ItemList
 +
|Item=Ballon de baudruche
 +
}}{{ItemList
 +
|Item=Ruban adhésif
 +
}}{{ItemList
 +
|Item=Cutter
 +
}}{{ItemList}}{{ItemList
 +
|Item=Paire de ciseaux
 +
}}
 +
}}
 +
{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Réunir le matériel
 +
|Step_Content=* Une paire de ciseaux
 +
* Du ruban adhésif (idéalement assez épais)
 +
* Un cutter
 +
* Un ballon de baudruche
 +
|Step_Picture_00=Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5809-preview.JPG
 +
}}
 +
{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Remplir le ballon de baudruche avec de l'eau
 +
|Step_Content=Placer le ballon sous le robinet et le remplir d'eau en le maintenant pour éviter les éclaboussures. Ensuite, le fermer en faisant un noeud.
 +
|Step_Picture_00=Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5810-preview.JPG
 +
|Step_Picture_01=Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5811-preview.JPG
 +
}}
 +
{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Placer le ruban adhésif sur le ballon de baudruche
 +
|Step_Content=Sécher le ballon avec une serviette et coller 4 morceaux de ruban adhésif de façon à laisser libre un petit carré d'1 cm de côté.
  
−
Il regroupe des activités variées : expériences ludiques, jeux de rôles, recueil de propositions, débats animés... qui peuvent être abordées de façon simple avec les plus jeunes, et plus approfondies avec des enfants de cycle 3, des adolescents ou des adultes.
 
  
 +
Si vous utilisez un ruban adhésif moins fort, mieux vaut coller deux morceaux par côté.
  
−
Il est possible de réaliser un parcours complet, ou seulement certaines parties, selon le temps et le matériel disponible, l'âge des publics visés etc...
 
  
−
*L'introduction, commune aux trois parcours "Adaptation", permet de comprendre à l'aide de quelques expériences certaines bases et principaux enjeux du changement global en milieu côtier.
+
Il est préférable de placer le ruban adhésif vers le bas du ballon, car il y a plus de pression à cet endroit là.
−
*Le chapitre "Exploration" se divise en 3 parties, qui peuvent être proposées les unes à la suite des autres ou réalisées indépendamment, du moment que le thème fait l'objet d'une introduction le visionnage d'une vidéo, une visite de site, une entrevue avec un expert ou autre activité préparatoire, qui peut être tout simplement une discussion avec les participants autour d'une actualité ou de leur ressenti sur le changement climatique.
+
|Step_Picture_00=Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5800-preview.JPG
 +
}}
 +
{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Percer le ballon de baudruche
 +
|Step_Content=Stabiliser ensuite le ballon en le tenant par le noeud. Avec un cutter, faire un trou dans le petit carré de ruban adhésif.
  
−
==='''1) Introduction : Le réchauffement climatique, l'adaptation : qu'est-ce que c'est ?'''===
 
−
''N.B : cette introduction est commune aux trois parcours du thème "Adaptation" : "S'adapter au changement climatique à la campagne", "S'adapter au changement climatique en ville" et "S'adapter au changement climatique en  bord de mer".''
 
  
 +
Attention au risque d'explosion  !  (Mieux vaut réaliser cette expérience à l'extérieur ou dans la douche/baignoire).
  
−
Le réchauffement climatique, ou "changement climatique" fait partie d'un phénomène que l'on appelle le "changement global". Il se traduit par une augmentation de la température moyenne de la planète, qui devrait atteindre 1 à plus de 5 degrés d'ici 2100 selon les scientifiques du GIEC (Groupe d'Experts Intergouvernemental sur l'Evolution du Climat).
+
<br />
 +
|Step_Picture_00=Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5930.jpeg
 +
|Step_Picture_00_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":-7,"top":-420,"width":828,"height":1792,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.72,"scaleY":0.72,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/c/c7/Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5930.jpeg","filters":[]}],"height":600,"width":600}
 +
}}
 +
{{Tuto Step
 +
|Step_Title=Observations
 +
|Step_Content=Avec un trou central plus grand, le jet sera plus large, mais le ballon se videra plus rapidement.
  
−
Ce phénomène s'explique principalement par un renforcement de l''''effet de serre''' causé par certains gaz libérés en très grandes quantités dans l'atmosphère par les activités humaines, principalement les industries et les transports qui utilisent des énergies combustibles fossiles (pétrole, charbon et gaz naturel, sources de CO<sub>2</sub>), ainsi que l'agriculture intensive (source de méthane, CH<sub>4</sub>).
 
−
 
−
 
−
'''L'effet de serre, kézako ?'''
 
  
 +
Observez comment la structure de l'écoulement évolue le long du jet.
 +
|Step_Picture_00=Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5932_2.jpeg
 +
|Step_Picture_01=Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5934_2.jpeg
 +
|Step_Picture_01_annotation={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":3,"top":37,"width":827,"height":1182,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.73,"scaleY":0.73,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/f/fd/Le_jet_d_eau_parfait_IMG_5934_2.jpeg","filters":[]}],"height":858.2474226804123,"width":600}
 +
}}
 +
{{Notes
 +
|Observations=<u>'''On observe 2 comportements distincts dans le jet d'eau :'''</u>
  
−
L'effet de serre est un phénomène naturel important pour la survie de la planète. Il permet d'avoir une température moyenne sur Terre de 15° C contre -18°C si cet effet n'existait pas. Les gaz à effet de serre sont naturellement peu abondants dans l’atmosphère, mais du fait des activités humaines, la concentration de ces gaz s’est sensiblement modifiée (la concentration de CO<sub>2</sub> a augmenté de 30% depuis une centaine d’années).
 
  
−
Cet excès de '''gaz à effet de serre''' (GES) provoque un dérèglement de cet effet de serre naturel, rendu plus intense (on parle d''''effet de serre additionnel'''), et donc une augmentation du réchauffement de la planète.
+
Au  début du jet l'eau est figée, elle ne bouge pas.  
−
<br />{{#annotatedImageLight:Fichier:Fumees usines-DomainePublic-red.jpg|0=960px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/8/86/Fumees_usines-DomainePublic-red.jpg|href=./Fichier:Fumees usines-DomainePublic-red.jpg|resource=./Fichier:Fumees usines-DomainePublic-red.jpg|caption=La pollution de l'air est la principale cause principale du réchauffement climatique.|size=960px}}
 
  
 +
À la fin du jet, on observe un jet d'eau classique avec des turbulences.
 +
|Avertissement=<u>'''L'expérience pourrait être compromise dans le cas où :'''</u>
  
−
Comment ça fonctionne ?
 
  
−
'''<u>Activité 1 : Expérience :</u> [[Tester l'effet de serre avec des glaçons]]'''
+
Le ballon n'est pas assez rempli d'eau : l'eau n'aura suffisamment voir pas du tout le temps de se stabiliser à la sortie et de créer un écoulement laminaire.
  
 +
Un autre ustensile (couteau, ciseau, aiguille) que le cutter est utilisé.
  
−
Pour aller plus loin, voir l'article "[https://www.futura-sciences.com/planete/definitions/changement-climatique-rechauffement-climatique-13827/ Réchauffement climatique]" publié sur le site Futura Sciences.
+
Le carré de ruban adhésif est trop petit ou trop grand. Il est important de respecter 1 cm de côté et de bien faire la forme d'un carré (et non un rectangle).
−
 
 
−
 
 
−
'''Qu'est-ce que l'adaptation au changement climatique ?'''
 
−
 
 
−
On distingue deux stratégies des populations humaines face au changement climatique : l'atténuation, qui consiste à mettre en oeuvre des actions pour limiter le phénomène et ses effets, et l'adaptation, qui consiste à modifier et ajuster le fonctionnement des sociétés humaines au changement climatique et à ses conséquences.
 
−
 
 
−
L'adaptation peut être en partie spontanée, et en partie volontaire et réfléchie. Elle a pour objectifs de rendre les populations moins vulnérables aux changements du climat et de l'environnement, de limiter les effets négatifs du phénomène et de profiter des certains de ses effets positifs.
 
−
 
 
−
Atténuation et Adaptation ne sont pas deux stratégies opposées mais complémentaires, et toutes deux sont indispensables. Les experts du GIEC s'accordent sur le fait qu'il ne sera pas possible d'annuler totalement les effets du changement climatique dans l'avenir, il est donc indispensable et urgent d'apprendre à s'adapter aux conditions actuelles et futures que le changement climatique dessine.
 
−
 
 
−
 
 
−
Cette notion d'adaptation s'inspire de l'adaptation, naturelle et involontaire, des êtres vivants à leur environnement.
 
−
 
 
−
 
 
−
'''Pour aller plus loin :'''
 
−
 
 
−
*voir l'article "[https://www.afd.fr/fr/actualites/ladaptation-au-changement-climatique-cest-quoi L'adaptation au changement climatique, c'est quoi ?]" de l'Agence Française de Développement (AFD)
 
−
*voir l'article "[https://www.ademe.fr/expertises/changement-climatique/quoi-parle-t/lattenuation-ladaptation l'atténuation et l'adaptation]" publié sur le site de l'ADEME (Agence de la transition écologique).
 
−
 
 
−
<br />'''Comment le vivant s'adapte-t-il ?'''
 
−
 
 
−
 
 
−
Les organismes vivants évoluent dans le temps par des modifications génétiques involontaires et incontrôlables, appelées '''mutations'''.
 
−
 
 
−
Lorsque les conditions de leur environnement se modifient, les mutations génétiques avantagent certaines espèces vivantes , qui grâce à elles vont plus facilement survivre et se reproduire dans ce nouveau milieu que d'autres espèces. On dit que ce espèces se sont adaptées (involontairement) à leur nouvel environnement.
 
−
 
 
−
Au contraire, d'autres espèces peuvent ne pas connaitre de mutations, ou subir des mutations qui les désavantagent face à ces nouvelles conditions de vie, elles peuvent alors régresser, voire disparaitre, car elles seront moins efficaces pour survivre et se reproduire de génération en génération. Ce processus est appelé '''sélection naturelle'''.
 
−
 
 
−
 
 
−
Une activité amusante permet de mieux comprendre l'adaptation et la sélection naturelle chez les êtres vivants :
 
−
 
 
−
'''<u>Activité 2: Jeu :</u>'''  [[jeu des phalènes]]
 
  
 
<br />
 
<br />
−
==='''2) Exploration'''===
+
|Explanations=On pourrait croire que l'eau est figée ou glacée, mais non, il y a bien un écoulement d'eau sauf qu'il est parfait. Le ruban adhésif permet à ce que l'eau est forcée de sortir par le petit trou. Dans le jet, lorsqu'on est proche du trou, l'eau s'écoule de façon uniforme, et le jet ne change pas d'aspect. On appelle ce phénomène un écoulement laminaire. Les jets d'eau que nous avons l'habitude de voir sont turbulents, c'est-à-dire que l'eau part un peu dans toutes les directions. Dans le cas d'un écoulement laminaire, le fluide s'écoule dans la même direction. Après quelques centimètres, l'écoulement perd son caractère laminaire pour devenir turbulent. Il se sépare en petites gouttes.
−
 
+
|Deepen={{#annotatedImageLight:Fichier:Le jet deau parfait IMG 5936 2.jpg|0=1094px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Flèches qui se dirigent dans tous les sens|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/4/48/Le_jet_deau_parfait_IMG_5936_2.jpg|href=./Fichier:Le jet deau parfait IMG 5936 2.jpg|resource=./Fichier:Le jet deau parfait IMG 5936 2.jpg|caption=Image 2|size=1094px}}{{#annotatedImageLight:Fichier:Le jet deau parfait IMG 5935 2.jpg|0=1094px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Flèches qui ne se dirigent pas dans le même sens|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b9/Le_jet_deau_parfait_IMG_5935_2.jpg|href=./Fichier:Le jet deau parfait IMG 5935 2.jpg|resource=./Fichier:Le jet deau parfait IMG 5935 2.jpg|caption=Image 2|size=1094px}}
−
 
 
−
'''<u>Activité 3 : Débat mouvant</u>'''
 
−
 
 
−
Le débat mouvant est un format d'animation qui demande aux participant.e.s de se prononcer comme étant "d'accord" ou "pas d'accord" avec des affirmations proposées par l'animateur.trice sur un thème. Il est utile pour faire un état des lieux des connaissances et des opinions d'un groupe, et peut également servir de lancement à des débats animés. Les phrases proposées peuvent être volontairement clivantes, exprimer des stéréotypes, des contre-vérités ou être ambiguës, selon les points que l'on souhaite explorer.
 
−
 
 
−
 
 
−
'''Les règles et le déroulement du débat mouvant  :'''
 
−
 
 
−
L'animateur.trice trace une ligne imaginaire (ou non !) au sol pour délimiter deux espaces. Il.Elle se place au centre et explique la consigne : pour chaque affirmation prononcée, chaque participant.e devra se placer d'un côté ou de l'autre de cette ligne selon qu'elle.il s'estime d'accord ou pas d'accord avec cette affirmation.
 
−
 
 
−
Il est possible de choisir si les participant.e.s ont le droit ou non de rester indécis, et dans ce cas de rester placé.e.s sur la ligne.
 
−
 
 
−
Idéalement, chaque participant doit réfléchir à un argument, un seul, le plus déterminant, qui motive son positionnement.
 
−
 
 
−
Une fois tout le monde positionné.e, l'animateur.trice peut donner la parole à des partisan.e.s des deux opinions, chacun.e présentera alors SON argument-phare.
 
−
 
 
−
Les autres participant.e.s ne doivent pas commenter, réagir ou répondre aux arguments formulés durant le jeu. Leur propre argument ne doit pas être une réponse personnelle directe à un.e autre participant.e.
 
  
  
−
Cependant les animateurs.trices peuvent choisir ponctuellement ou après le jeu d'ouvrir un débat dans lequel chacun pourra s'interroger, s'exprimer plus largement, répondre aux arguments formulés et développer plus amplement ses propres arguments.
 
  
 +
<u>'''Pour expliquer ce phénomène :'''</u> 2 images représentant les 2 comportements de l'eau observés pendant l'expérience
  
  
−
'''Voir le guide très complet "Débat mouvant sur le climat" réalisé par le Réseau National d'Education à l'Environnement''', avec des propositions adaptées selon les âges des participant.e.s.{{#annotatedImageLight:Fichier:Debat mouvant sur le climat-ReseauNationalEducationEnvironnement.pdf|0=1px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/6/68/Debat_mouvant_sur_le_climat-ReseauNationalEducationEnvironnement.pdf|href=./Fichier:Debat mouvant sur le climat-ReseauNationalEducationEnvironnement.pdf|resource=./Fichier:Debat mouvant sur le climat-ReseauNationalEducationEnvironnement.pdf|caption=Débat mouvant sur le climat-guide-consignes|size=1px}}
+
Dans le premier schèma, on constate que les flèches qui représentent le mouvement des molécules qui compose l'eau se dirigent toutes dans le même sens. C'est le cas dans l'image 1 de la 4ème étape : le jet d'eau est figé et il se dirige dans le même sens.
  
  
−
'''Quelques exemples de phrases pouvant être proposées :'''
+
Dans le deuxième schéma, on constate que les flèches se dirigent toujours dans le même sens, mais avec des turbulences. C'est le cas dans l'image 2 de la 4ème étape : le jet d'eau n'est plus figé et parfait, les gouttelettes vont dans tous les sens.  
−
 
 
−
'''Sur le changement climatique global :'''
 
−
 
 
−
- On ne peut rien faire contre le changement climatique
 
−
 
 
−
- Tous les humains sont égaux face au changement climatique
 
−
 
 
−
- Le changement climatique cause des catastrophes dans le monde
 
−
 
 
−
- Lutter contre les effets du changement climatique demande beaucoup d'argent
 
−
 
 
−
- Les citoyens ne peuvent pas agir seuls
 
−
 
 
−
- Les humains peuvent s'adapter au changement climatique
 
−
 
 
−
- Le climat va se réguler naturellement avec le temps
 
−
 
 
−
 
 
−
'''Sur le changement climatique et ses effets en zone côtière :'''
 
−
 
 
−
- Les humains ne pourront bientôt plus manger de poisson
 
−
 
 
−
- Il faut économiser l'eau chez soi pour limiter la montée du niveau des océans
 
−
 
 
−
- Le niveau des océans monte à cause de la fonte de la banquise
 
−
 
 
−
- Certains habitants des zones côtières ont dû fuir leur maison
 
−
 
 
−
- La pêche doit être interdite pour protéger le milieu marin
 
−
 
 
−
- A cause du changement climatique, les tempêtes et les inondations deviennent plus fréquentes
 
−
 
 
−
- Les activités qui polluent la mer ne sont pas suffisamment punies
 
−
 
 
−
- Il est possible de réduire les conséquences négatives des activités humaines sur le milieu marin
 
−
 
 
−
- Le tourisme détruit le milieu naturel en bord de mer
 
−
 
 
−
 
 
−
''Les phrases proposées ici ne sont que des exemples, le but est d'inviter à l'argumentation, ajoutez vos propres phrases !''
 
−
 
 
−
==='''Partie 1 : Comprendre'''===
 
−
==='''Comment le changement climatique agit-il sur la mer et les côtes ?'''===
 
−
{{#annotatedImageLight:Fichier:Tempete hivernale en Bretagne.jpg|0=500px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Tempête hivernale en Bretagne (Finistère).|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/b/bd/Tempete_hivernale_en_Bretagne.jpg|href=./Fichier:Tempete hivernale en Bretagne.jpg|resource=./Fichier:Tempete hivernale en Bretagne.jpg|caption=Tempête hivernale en Bretagne (Finistère).|size=500px}}<br />
 
−
 
 
−
 
 
−
'''Qu'est-ce qui provoque la montée du niveau des mers et des océans ?'''
 
−
 
 
−
 
 
−
'''<u>Activité 4 : Expérience :</u> [[La fonte des glaces - 2e méthode|Fonte des glaces]]'''
 
−
 
 
−
 
 
−
'''<u>Activité 5 : Expérience :</u> [[La dilatation des océans|Dilatation des océans]]'''
 
−
 
 
−
 
 
−
'''Pourquoi la fonte de la banquise accélère-t-elle le réchauffement climatique ?'''
 
−
 
 
−
'''<u>Activité 6 : Expérience :</u>''' '''[[Glace, albédo et réchauffement climatique]]''' 
 
−
 
 
−
 
 
−
 
 
−
 
 
−
'''Qu'est-ce que le risque de submersion ?''' '''Qu'est-ce que l'érosion ?''' 
 
−
 
 
−
A cause de la montée du niveau des mers et des océans, les zones côtières sont de plus en plus menacées par le risque de submersion, c'est à dire que de nombreuses régions de bord de mer de très faible altitude, risquent d'être recouvertes par la montée des eaux. De vastes zones littorales ont déjà été englouties à travers le monde ces dernières années, ce qui oblige des milliers d'habitants à fuir et à s'installer ailleurs.        
 
−
 
 
−
L'érosion est le phénomène d'usure des terres sous l'effet du vent, des pluies et de la mer. Elle est particulièrement marquée dans certaines régions côtières où elle peut causer l'effondrement de pans entiers de falaises, la disparition de dunes de sables et de la végétation littorale. Le changement climatique accélère l'érosion des côtes, car il provoque la montée du niveau des océans, et la multiplication des tempêtes, des inondations et des fortes pluies qui fragilisent les bords de mer.                {{#annotatedImageLight:Fichier:Erosion sur habitat cotier-DomainePublic-red.jpg|0=500px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Dégâts causés sur une maison par le recul du trait de côte..|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/5/5e/Erosion_sur_habitat_cotier-DomainePublic-red.jpg|href=./Fichier:Erosion sur habitat cotier-DomainePublic-red.jpg|resource=./Fichier:Erosion sur habitat cotier-DomainePublic-red.jpg|caption=Dégâts causés sur une maison par le recul du trait de côte..|size=500px}}'''Pourquoi les plages sont-elles si menacées par l'érosion et la submersion ?''' 
 
−
 
 
−
Les plages de sables sont plus fragiles face à la mer, aux pluies et aux vents, le sable étant plus facilement emporté que les roches. Mais ce phénomène est encore plus important lorsque les dunes littorales sont dépourvues de végétation, très abîmée par exemple par le piétinement, la pollution ou le réchauffement climatique.       
 
−
 
 
−
'''<u>Activité 7 : Expérience :</u>''' '''[[Plantes au secours du sol et des dunes]]'''           
 
−
 
 
−
 
 
−
'''Pour aller plus loin :'''
 
−
 
 
−
Pour le milieu marin, le changement global ne se limite pas au réchauffement de la planète et à ses conséquences, telles que la montée du niveau des océans. Les activités humaines et la pollution de l'air par l'excès de CO<sub>2</sub>, causée principalement par l'utilisation des énergies fossiles, sont également responsables d'un autre phénomène lourd de conséquences pour les écosystèmes marins : l'acidification des mers et des océans .
 
−
 
 
−
Pour explorer ce thème, voir l'expérience "[[Acidification des océans|L'acidification des océans]]" et le parcours [[Group:Mers et Océans : les effets du CO2|"Mers et océans : les effets du CO<sub>2</sub>"]] .
 
−
==='''Partie 2 : Mesurer'''===
 
−
<br />{{#annotatedImageLight:Fichier:Group-Sadapter au changement climatique en bord de mer Erosion dunes plage Finistere.jpg|0=500px|hash=f9f7101ebfafa922ff19c2f06dfdd152|jsondata={"version":"3.5.0","objects":[{"type":"image","version":"3.5.0","originX":"left","originY":"top","left":0,"top":-0.09,"width":2125,"height":1195,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.24,"scaleY":0.24,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/9/90/Group-Sadapter_au_changement_climatique_en_bord_de_mer_Erosion_dunes_plage_Finistere.jpg","filters":[]}],"height":281,"width":500}|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Dunes affectées par l,[object Object],|align=center|src=/images/thumb/9/90/Group-Sadapter_au_changement_climatique_en_bord_de_mer_Erosion_dunes_plage_Finistere.jpg/ia-f9f7101ebfafa922ff19c2f06dfdd152-px-Group-Sadapter_au_changement_climatique_en_bord_de_mer_Erosion_dunes_plage_Finistere.jpg.png|href=./Fichier:Group-Sadapter au changement climatique en bord de mer Erosion dunes plage Finistere.jpg|resource=./Fichier:Group-Sadapter au changement climatique en bord de mer Erosion dunes plage Finistere.jpg|caption=Dunes affectées par l'érosion.|size=500px}}<br />
 
−
==='''Comment observer l'impact du changement global sur le littoral ?'''===
 
−
 
 
−
 
 
−
'''La mer et les ressources marines, un bien commun ?'''
 
−
 
 
−
'''<u>Activité 8 :</u> [[Le jeu du vivier : la gestion d'un bien commun|Jeu du vivier]]'''
 
−
 
 
−
 
 
−
'''Les sciences participatives, quand les citoyens épaulent  les scientifiques'''
 
−
 
 
−
'''<u>Activité 9  :</u> [[S'initier aux sciences participatives sur le littoral]]'''
 
−
 
 
 
<br />
 
<br />
−
==='''Partie 3 : Proposer'''===
+
|Applications=Les jets d'eau laminaire sont souvent utilisés lors de spectacles aquatiques (piscine, fontaine) : phénomène qui intrigue.
−
==='''Peut-on agir face au changement climatique ? Tous acteurs de l'adaptation !'''===
+
|Related=Cette expérience met en évidence une des propriétés de l'eau, vous pourrez en réaliser une autre, qui vous fera découvrir un changement d'état de l'eau : [[Fabrication de pluie dans un bocal]]
 +
|Objectives=- Mettre en évidence une des caractéristiques de l'eau.
  
−
''N.B : les deux activités suivantes font partie du tronc commun aux trois parcours du thème "Adaptation".''
+
- Comprendre le concept d'un écoulement laminaire.
  
−
'''<u>Activité 10 : Jeu :</u> [[Un coup de pouce pour la biodiversité|Un coup de pouce à la biodiversité]]'''
+
- Découvrir l'eau sous un autre angle.
 +
|Animation=Une mise en scène est possible en  leur demandant de remplir d'eau les ballons de baudruches, tel que les bombes à eau qu'ils ont l'habitude de faire pour s'amuser avec leur camarades. Et leur expliquer ensuite que cette fois-ci les bombes à eau serviront à autre chose de plus éducatif.
  
−
 
−
'''<u>Activité 11 :</u> Des projets pour...'''
 
 
<br />
 
<br />
−
====='''Comment s'adapter au changement climatique en région côtière ?'''=====
+
|Notes=https://www.youtube.com/watch?v=rscpnV5DBSo
−
{{#annotatedImageLight:Fichier:Littoral après une tempete-DomainePublic-red.jpg|0=500px|hash=|jsondata=|mediaClass=Image|type=frameless|alt=Promenade côtière et escalier après une tempête.|align=center|src=https://www.wikidebrouillard.org/images/5/51/Littoral_apr%C3%A8s_une_tempete-DomainePublic-red.jpg|href=./Fichier:Littoral après une tempete-DomainePublic-red.jpg|resource=./Fichier:Littoral après une tempete-DomainePublic-red.jpg|caption=Promenade côtière et escalier après une tempête.|size=500px}}<br />
 
−
====='''<u>Activité 12 :</u> [https://wikidebrouillard.dokit.app/wiki/D%C3%A9fi_:_l%27eau_monte_! Défi : l'eau monte !]'''=====
 
  
−
 
+
https://www.tiktok.com/@docnozman/video/6919527225763089666?_d=secCgYIASAHKAESMgowaTVmHoQHPmoZgEcBTT8MPEeWMWZ7pv0tiyRATwHZXaKepPAyQI2ZAwBDGSzCJoIqGgA%3D&language=fr&preview_pb=0&sec_user_id=MS4wLjABAAAAjI729sX3I4ffhEa-02Mlgo4pmAQ6arZQmUHxkb-8m_3R7llqxNrHmxpUH6iKq99j&share_item_id=6919527225763089666&share_link_id=7CB08AEB-043F-42A4-BC65-A04268636FD7&timestamp=1616949791&tt_from=copy&u_code=d4283920d3i5jf&user_id=6642374349658931206&utm_campaign=client_share&utm_medium=ios&utm_source=copy&source=h5_m
−
'''<u>Activité 13 :</u> Imagine ton bord de mer'''
+
}}
−
 
+
{{Tuto Status
−
<br />
+
|Complete=Draft
−
|GroupObjectif=*Comprendre et explorer la notion d'adaptation au changement climatique
 
−
*Expérimenter pour mieux comprendre les mécanismes et les enjeux de base du phénomène de réchauffement climatique
 
−
*Expérimenter pour constater les principaux effets de changement climatique sur la mer et les régions côtières
 
−
*Echanger et débattre des enjeux du changement climatique et de l'évolution des activités humaines
 
−
*Découvrir et appliquer des méthodes scientifiques d'étude et de suivi des espèces et des milieux littoraux pour mesurer l'impact du changement climatique
 
−
*Découvrir et comparer quelques pistes d'adaptation concrètes aux changements en milieu côtier
 
−
*Imaginer et proposer des actions pour s'adapter au changement climatique sur son territoire
 
 
}}
 
}}

Version du 28 mars 2021 à 21:52

Fabrique toi même un jet d'eau parfait, immobile et sans éclaboussures !

Auteur avatarSafia Élise | Dernière modification 1/04/2021 par Safia élise

Pas encore d'image

Difficulté
Expert
Durée
10 minute(s)
Disciplines scientifiques
Chimie, Physique
Fabrique toi même un jet d'eau parfait, immobile et sans éclaboussures !
Difficulté
Expert
Durée
10 minute(s)
Disciplines scientifiques
Chimie, Physique
<languages />
Licence : Attribution (CC-BY)

Ballon de baudruche
Item-Ballon de baudruche 120px-Ballonjaune.jpg
Un ballon gonflable fait d'une membrane en caoutchouc qui se tend quand on souffle dedans.
Ruban adhésif
Item-Ruban adhésif scoth.jpeg
Un ruban adhésif ou papier collant (Belgique) est un ruban recouvert de substance adhésive. Il se présente généralement sous la forme d'un rouleau dont la face externe est non adhésive. Il est utilisé notamment pour lier des objets entre eux ou simplement pour recouvrir un objet d'un film protecteur.
Cutter
Item-Cutter cutter.jpg
Un cutter (ou couteau à lame rétractable) est un outil qui permet de couper des matériaux fins et peu résistants. Il est en général muni d'une lame mobile qui est masquée lorsque l'objet n'est pas utilisé (pour plus de sécurité).
Paire de ciseaux
Item-Paire de ciseaux ciseaux-de-cuisine-arcos-24-cm.jpg
Outil tranchant qui permet de couper divers matériaux.

Étape 1 - Réunir le matériel

  • Une paire de ciseaux
  • Du ruban adhésif (idéalement assez épais)
  • Un cutter
  • Un ballon de baudruche
Le jet d eau parfait IMG 5809-preview.JPG




Étape 2 - Remplir le ballon de baudruche avec de l'eau

Placer le ballon sous le robinet et le remplir d'eau en le maintenant pour éviter les éclaboussures. Ensuite, le fermer en faisant un noeud.

Le jet d eau parfait IMG 5810-preview.JPG
Le jet d eau parfait IMG 5811-preview.JPG



Étape 3 - Placer le ruban adhésif sur le ballon de baudruche

Sécher le ballon avec une serviette et coller 4 morceaux de ruban adhésif de façon à laisser libre un petit carré d'1 cm de côté.


Si vous utilisez un ruban adhésif moins fort, mieux vaut coller deux morceaux par côté.


Il est préférable de placer le ruban adhésif vers le bas du ballon, car il y a plus de pression à cet endroit là.

Le jet d eau parfait IMG 5800-preview.JPG




Étape 4 - Percer le ballon de baudruche

Stabiliser ensuite le ballon en le tenant par le noeud. Avec un cutter, faire un trou dans le petit carré de ruban adhésif.


Attention au risque d'explosion  ! (Mieux vaut réaliser cette expérience à l'extérieur ou dans la douche/baignoire).





Étape 5 - Observations

Avec un trou central plus grand, le jet sera plus large, mais le ballon se videra plus rapidement.


Observez comment la structure de l'écoulement évolue le long du jet.

Le jet d eau parfait IMG 5932 2.jpeg



Comment ça marche ?

Observations : que voit-on ?

On observe 2 comportements distincts dans le jet d'eau :


Au début du jet l'eau est figée, elle ne bouge pas.

À la fin du jet, on observe un jet d'eau classique avec des turbulences.

Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?

L'expérience pourrait être compromise dans le cas où :


Le ballon n'est pas assez rempli d'eau : l'eau n'aura suffisamment voir pas du tout le temps de se stabiliser à la sortie et de créer un écoulement laminaire.

Un autre ustensile (couteau, ciseau, aiguille) que le cutter est utilisé.

Le carré de ruban adhésif est trop petit ou trop grand. Il est important de respecter 1 cm de côté et de bien faire la forme d'un carré (et non un rectangle).


Explications

On pourrait croire que l'eau est figée ou glacée, mais non, il y a bien un écoulement d'eau sauf qu'il est parfait. Le ruban adhésif permet à ce que l'eau est forcée de sortir par le petit trou. Dans le jet, lorsqu'on est proche du trou, l'eau s'écoule de façon uniforme, et le jet ne change pas d'aspect. On appelle ce phénomène un écoulement laminaire. Les jets d'eau que nous avons l'habitude de voir sont turbulents, c'est-à-dire que l'eau part un peu dans toutes les directions. Dans le cas d'un écoulement laminaire, le fluide s'écoule dans la même direction. Après quelques centimètres, l'écoulement perd son caractère laminaire pour devenir turbulent. Il se sépare en petites gouttes.

Plus d'explications

Flèches qui se dirigent dans tous les sens
Flèches qui ne se dirigent pas dans le même sens


Pour expliquer ce phénomène : 2 images représentant les 2 comportements de l'eau observés pendant l'expérience


Dans le premier schèma, on constate que les flèches qui représentent le mouvement des molécules qui compose l'eau se dirigent toutes dans le même sens. C'est le cas dans l'image 1 de la 4ème étape : le jet d'eau est figé et il se dirige dans le même sens.


Dans le deuxième schéma, on constate que les flèches se dirigent toujours dans le même sens, mais avec des turbulences. C'est le cas dans l'image 2 de la 4ème étape : le jet d'eau n'est plus figé et parfait, les gouttelettes vont dans tous les sens.

Applications : dans la vie de tous les jours

Les jets d'eau laminaire sont souvent utilisés lors de spectacles aquatiques (piscine, fontaine) : phénomène qui intrigue.

Vous aimerez aussi

Cette expérience met en évidence une des propriétés de l'eau, vous pourrez en réaliser une autre, qui vous fera découvrir un changement d'état de l'eau : Fabrication de pluie dans un bocal

Éléments pédagogiques

Objectifs pédagogiques

- Mettre en évidence une des caractéristiques de l'eau.

- Comprendre le concept d'un écoulement laminaire.

- Découvrir l'eau sous un autre angle.

Pistes pour animer l'expérience

Une mise en scène est possible en leur demandant de remplir d'eau les ballons de baudruches, tel que les bombes à eau qu'ils ont l'habitude de faire pour s'amuser avec leur camarades. Et leur expliquer ensuite que cette fois-ci les bombes à eau serviront à autre chose de plus éducatif.


Sources et ressources

https://www.youtube.com/watch?v=rscpnV5DBSo

https://www.tiktok.com/@docnozman/video/6919527225763089666?_d=secCgYIASAHKAESMgowaTVmHoQHPmoZgEcBTT8MPEeWMWZ7pv0tiyRATwHZXaKepPAyQI2ZAwBDGSzCJoIqGgA%3D&language=fr&preview_pb=0&sec_user_id=MS4wLjABAAAAjI729sX3I4ffhEa-02Mlgo4pmAQ6arZQmUHxkb-8m_3R7llqxNrHmxpUH6iKq99j&share_item_id=6919527225763089666&share_link_id=7CB08AEB-043F-42A4-BC65-A04268636FD7&timestamp=1616949791&tt_from=copy&u_code=d4283920d3i5jf&user_id=6642374349658931206&utm_campaign=client_share&utm_medium=ios&utm_source=copy&source=h5_m

Dernière modification 1/04/2021 par user:Safia élise.

Commentaires

Draft

Récupérée de « https://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=Group:S%27adapter_au_changement_climatique_en_bord_de_mer&oldid=11040 »
© 2017 - 2024 Dokit, SAS.