Différences entre les pages « Concurrents ou associés dans le milieu marin » et « Quiz des tailles et Micro-mu »

 
m (Nathanaël Latour a déplacé la page Quiz des tailles et Micro-nu vers Quiz des tailles et Micro-mu : Erreur de nom à la création de la page !)
 
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{{Tuto Details
 
{{Tuto Details
−
|Main_Picture=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_pr_sentation.png
+
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 +
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|Licences=Attribution (CC-BY)
 
|Licences=Attribution (CC-BY)
−
|Description=Dans un même lieu de vie, toutes les espèces sont liées entre elles. Ces liens sont de différentes natures (prédation, compétition, coopération…) et ils sont plus ou moins vitaux. La biodiversité, tissu vivant de la planète, est constituée de toutes les espèces et des différentes relations qui les unissent. Comment les espèces sont-elles liées ? Que se passe-t-il si certaines d'entre elles sont fragilisées ou disparaissent ?
+
|Description=Afin de découvrir le monde des micro-organismes, nous allons essayer de classer différents éléments du vivant les un par rapport aux autres
−
|Disciplines scientifiques=Arduino, Life Sciences
+
|Disciplines scientifiques=Life Sciences
−
|Difficulty=Technical
+
|Difficulty=Easy
−
|Duration=30
+
|Duration=20
 
|Duration-type=minute(s)
 
|Duration-type=minute(s)
−
|Tags=océan, mer, interactions, espèces marines, réseau trophique, chaîne alimentaire, biodiversité, acidification des océans
+
|Tags=taille, vivant, quizz
−
}}
 
−
{{Introduction
 
−
|Introduction=En milieu marin, qui mange qui ? Découvre le réseau trophique (= plusieurs chaînes alimentaires associées) des récifs coralliens de l'île de la Réunion et ce qui se passe si les espèces à coquille sont menacées.
 
 
}}
 
}}
 +
{{Introduction}}
 
{{Materials
 
{{Materials
−
|ItemList={{ItemList
+
|ItemList={{ItemList}}
−
|Item=Annexes
 
−
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−
|Item=Papier
 
−
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−
|Item=Crayon
 
−
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−
|Item=Ciseaux
 
−
}}
 
 
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
 
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
−
|Attachment=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_16_cartes_organismes_marins.pdf
+
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 +
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−
|Attachment=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_R_seau_trophique_-_compl_ter.png
+
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}}{{Tuto Attachments
−
|Attachment=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_R_seau_trophique_-_Solution.png
+
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}}
 
}}
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Réunir le matériel
+
|Step_Title=Afficher le fichier "Quiz des tailles"
−
|Step_Content=Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience.
+
|Step_Content=Ouvre le fichier "quiz des tailles".
−
 
 
−
- annexe “[https://www.wikidebrouillard.org/images/7/7a/Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_16_cartes_organismes_marins.pdf 16 cartes organismes marins]”
 
  
−
- annexe "[https://www.wikidebrouillard.org/images/7/7c/Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_R_seau_trophique_-_compl_ter.png Réseau trophique - à compléter]"
 
  
−
- annexe “Présentation des organismes marins”
+
Il est disponible sur cette page en deux formats : [https://www.wikidebrouillard.org/images/d/da/Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Jeu_taille.pdf PDF] et [https://www.wikidebrouillard.org/images/e/e6/Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Jeu_taille.odg Dessin de LibreOffice].
  
−
- annexe "[https://www.wikidebrouillard.org/images/7/7f/Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_R_seau_trophique_-_Solution.png Réseau trophique - solution]"
 
  
−
- du papier
 
  
−
- un crayon
+
Tu vas trouver, dans l'ordre :
  
−
- des ciseaux
+
*Un cheveu (ici nous allons considérer l'épaisseur)
−
 
+
*Un grain de poussière
−
 
+
*Une fourmi
−
Si tu as, tu peux utiliser aussi :
+
*Un collembole (pour découvrir cet animal: https://fr.wikipedia.org/wiki/Collembola)
−
 
+
*Une bactérie
−
- une imprimante couleur
+
*Une cellule humaine
−
|Step_Picture_00=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_20200422_160747.jpg
+
*Un grain de lumière ou photon
 +
*Un virus
 +
|Step_Picture_00=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Sans_titre.png
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Préparer l’expérience
+
|Step_Title=Classer les images
−
|Step_Content=- Découpe 16 rectangles dans du papier (tu peux plier une feuille en 4 pour avoir les 16 rectangles)
+
|Step_Content=Classer les différents organismes par ordre de taille, du plus grand au plus petit.
−
 
+
|Step_Picture_00=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Sans_titre.png
−
- Ouvre l’annexe “[https://www.wikidebrouillard.org/images/7/7a/Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_16_cartes_organismes_marins.pdf 16 cartes organismes marins]” et pour chaque rectangle découpé, écris le nom d’un des organismes marins de l’annexe
 
−
 
 
−
- Si tu ne connais pas certaines espèces, découvre-les plus en détail dans l’annexe “Présentation des organismes marins”
 
−
 
 
−
 
 
−
(Facultatif : si tu as une imprimante couleur, tu peux directement imprimer les cartes de l’annexe)
 
−
|Step_Picture_00=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_20200422_161215.jpg
 
−
|Step_Picture_01=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_20200422_161807.jpg
 
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Réaliser la manipulation : reconstituer des chaînes alimentaires simples
+
|Step_Title=Présentation de la maquette *Micro-mu*
−
|Step_Content='''Parmi les espèces suivantes, qui mange qui ? '''Reconstitue, à l’aide des vignettes, 6 petites chaînes alimentaires des récifs coralliens de l’île de la Réunion :
+
|Step_Content={{Info|Un micromètre ou µm correspond à un millionième de mètre soit 10^-6m (0,000001m) ou encore 10^-3mm (0,001mm)}}
  
−
#krill, baleine à bosse, phytoplancton
+
Cette maquette permet d'afficher les différentes images imprimées à l'échelle afin de les comparer.
−
#triton conque, oursin, algues
 
−
#phytoplancton, anémone, krill
 
−
#oursin, coraux, triton conque
 
−
#zooplancton, mérou, phytoplancton, poisson-clown
 
−
#coraux, requin, poisson-papillon, mérou, zooplancton
 
  
  
−
Note tes réponses sur une feuille, elles te serviront à l'étape suivante.
+
Le principe de celle-ci est de partir d'un centimètre sur une règle, puis d'agrandir un millimètre puis enfin 100µm nous avons donc :
−
|Step_Picture_00=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_20200422_162123.jpg
 
−
}}
 
−
{{Tuto Step
 
−
|Step_Title=Réaliser la manipulation : completer un réseau trophique
 
−
|Step_Content=Un réseau trophique correspond à plusieurs chaînes alimentaires associées.               
 
−
 
 
−
- Maintenant que tu as réalisé tes petites chaînes alimentaires, tu vas les lier entre elles. Pour cela, ouvre l’annexe “[https://www.wikidebrouillard.org/images/7/7c/Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_R_seau_trophique_-_compl_ter.png Réseau trophique - à compléter]”.
 
−
 
 
−
- '''Recopie''' le réseau trophique des récifs coralliens de l'île de la Réunion (ou imprime-le si tu as une imprimante).
 
−
 
 
−
'''- Complète ensuite ce réseau''' en utilisant les 13 cartes à ta disposition (pour l’instant, tu n’as pas besoin des cartes suivantes : “Humain”, “Lamproie” et “Rémora rayé”.). '''Aide-toi pour cela des petites chaînes alimentaires que tu as reconstituées à l'étape précédente'''.
 
  
 +
*Pour la première ligne 1cm avec des graduations d'1mm
 +
*Pour la deuxième ligne 1mm avec des graduation de 100µm
 +
*Pour la troisième ligne 100µm avec des graduations de 10µm
  
−
- Quand tu as terminé, '''vérifie ta réponse''' en cliquant sur l'annexe "[https://www.wikidebrouillard.org/images/7/7f/Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_R_seau_trophique_-_Solution.png Réseau trophique - solution]"
+
<br />
−
|Step_Picture_00=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_R_seau_trophique_compl_ter.png
+
|Step_Picture_00=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_115621.jpg
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Step
 
{{Tuto Step
−
|Step_Title=Réaliser la manipulation : découvrir d'autres types d’interactions
+
|Step_Title=Comparaison des tailles 1/2 - Microµ
−
|Step_Content=Tu viens de définir un premier type d'interactions entre les espèces : la relation proie-prédateur (qui mange qui), mais il en existe bien d'autres ! Tu vas en découvrir quelques-unes ci dessous.       
+
|Step_Content=Voici les tailles réels des différents éléments . Sur les photographies, les différents éléments sont afficher à l'échelle par rapport aux graduations de la ligne sur laquelle ils sont et par rapport aux autres éléments affichés sur la même ligne
  
−
- Place sur ton réseau trophique '''le rémora rayé''' sous '''le requin''', et '''la lamproie''' sous '''la baleine à bosse'''. '''L’anémone de mer''' et '''le poisson clown''' sont également côte à côte.
 
  
 +
Première ligne (Ligne d'1cm et graduation d'1mm) :
  
−
- '''Identifie les autres types d'interactions (positives (+), négatives (-) ou neutres (0)) qui existent entre ces 6 espèces''', en t'aidant des définitions ci-dessous : 
+
*Fourmis 5000 µm (5mm)
 +
*Collembole 2000µm (2mm)
 +
*Poussière 300 µm (0,3mm)
  
−
*'''Le commensalisme''' (+/0) est une relation dans laquelle une espèce tire profit de l’association des deux espèces (concernant la nourriture, l’abri, le transport...), alors que l’autre n’y trouve ni avantage ni inconvénient. ''(ex. mousse sur les troncs d’arbres).''
+
Deuxième ligne  :
  
−
*'''Le parasitisme''' (+/-) est une relation dans laquelle un organisme (le parasite) tire profit de l'hôte, parfois entraînant sa mort ''(ex : Plasmodium falciparum, parasite véhiculé par le moustique, qui cause le paludisme chez l’humain).''
+
*Poussière 300 µm (0,3mm)
 +
*Cheveux 75µm (0,075mm)
 +
*<u>Suite à l'étape 5</u>
  
−
*'''Le mutualisme''' (+/+) est une association à bénéfices réciproques entre deux espèces qui peuvent mener une vie indépendante ''(ex : abeilles et et plantes à fleurs associées).''
 
  
−
*'''La symbiose''' (+/+) est une association à bénéfices réciproques entre deux espèces indissociables ''(ex : certaines bactéries dans nos intestins).''<br />
+
<br />
−
 
+
|Step_Picture_00=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152429.jpg
−
'''Maintenant, à toi de jouer  !'''
+
|Step_Picture_01=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152452.jpg
−
 
+
|Step_Picture_02=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152503.jpg
−
1- Le rémora rayé se nourrit des déchets non mangés par le requin. Il parcourt également de grandes distances sur son ventre et se protège ainsi contre ses prédateurs, ce qui ne dérange pas le requin. '''De quel type d'interaction s’agit-il ?'''
+
|Step_Picture_03=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152516.jpg
−
 
+
|Step_Picture_04=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152534.jpg
−
 
+
}}
−
2- La lamproie s'attaque à la baleine en utilisant sa ventouse buccale pour se coller à sa peau. Ses dents peuvent râper la peau et pénétrer dans la chair pour se nourrir. '''De quel type d'interaction s’agit-il ?'''
+
{{Tuto Step
−
 
+
|Step_Title=Comparaison des tailles 2/2 - Microµ
−
 
+
|Step_Content=<u>Suite de l'étape 4</u>
−
3- Le poisson-clown trouve dans l'anémone une protection contre les prédateurs et un lieu de ponte. Il nettoie les tentacules de l'anémone et la défend contre les attaques du poisson-papillon qui veut la dévorer. Il peut même servir d’appât pour attirer des proies vers l'anémone.  '''De quel type d'interaction s’agit-il ?'''
 
  
  
−
Vérifie tes réponses à l'aide des schémas de l'étape 6.
+
Deuxième ligne    :
−
}}
 
−
{{Tuto Step
 
−
|Step_Title=Réaliser la manipulation : perturber un réseau trophique
 
−
|Step_Content=Les schémas ci-contre te présentent différents types d'interactions dans les récifs coralliens de l'île de la Réunion : relations de prédation, mais aussi de parasitisme (''lamproie/baleine à bosse'') et de coopération (commensalisme (''rémora/requin''), symbiose/mutualisme (''anémone/poisson clown'')).
 
  
 +
*Poussière 300 µm (0,3mm)
 +
*Cheveux 75µm (0,075mm)
 +
*Cellule humaine 20µm (0,02mm)
  
−
'''Que se passe-t-il si l'on perturbe ce réseau trophique ?''' <br />
+
Troisième ligne (Ligne de 100µ et graduation de 10µm):
  
−
1- Un milieu devenu trop acide fragilise le phytoplancton et les coraux. Si tu enlèves ces 2 cartes de ton réseau trophique, que se passe-t-il pour les autres espèces en interactions ?
+
*Bactérie 2µm (0,002mm)
 +
*Photon 0,5µm (0,0005mm)
 +
*Virus [coronavirus] 0,1 µm (0,0001mm)
  
  
−
2- Une carte n'a pas encore été utilisée : celle représentant l'humain. '''Selon toi, quelles interactions l’humain peut-il avoir avec ces différentes espèces ?'''
+
<br />
−
|Step_Picture_00=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_act3_chaine_alimentaireR_V2.png
+
|Step_Picture_00=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152545.jpg
−
|Step_Picture_01=Concurrents_ou_associ_s_dans_le_milieu_marin_R_seau_trophique_-_r_ponse_2.jpg
+
|Step_Picture_01=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152558.jpg
 +
|Step_Picture_02=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152608.jpg
 +
|Step_Picture_03=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152619.jpg
 +
|Step_Picture_04=Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_IMG_20200903_152633.jpg
 
}}
 
}}
 
{{Notes
 
{{Notes
−
|Observations=#Les espèces forment un réseau, elles sont toutes liées entre elles, soit par des relations alimentaires (proie/prédateur) soit par d’autres types d’interactions (symbiose/mutualisme, parasitisme, commensalisme). Si une espèce du réseau trophique est fragilisée, c’est le réseau entier qui peut être impacté.
+
|Observations=Grâce au quiz et à la maquette, on voit que la répartition des éléments de petite taille n'est souvent pas intuitive.
−
#L’humain joue ici un rôle important, pouvant apparaître comme un prédateur (pêche, collection…), comme un perturbateur (changement climatique, surconsommation des ressources…) mais aussi comme un protecteur du milieu (mise en place de réserves naturelles marines, protection des espèces…)
+
|Deepen=On peut constater que les virus sont plus petit que les grains de lumière. Il est donc impossible d'obtenir des images de virus avec des microscopes classique. Il faut des outils type [https://fr.wikipedia.org/wiki/Microscopie_%C3%A9lectronique_%C3%A0_balayage microscope électronique à balayage]
−
|Explanations=On observe que lorsqu'une espèce fragilisée est enlevée (coraux, plancton), une grande partie du réseau trophique est fragilisée elle aussi. En effet, la proximité des espèces dans un réseau trophique et la complexité des interactions entre les organismes vivants impliquent que la fragilisation ou la disparition d'une espèce peut avoir d'importants impacts en cascade sur l'ensemble du réseau.
+
|Animation=Si vous voulez fabriquer la maquette, vous trouverez les images sous deux formats [https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b6/Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Etiquettes_maquettes-des-tailles.pdf PDF] et [https://www.wikidebrouillard.org/images/8/8b/Quiz_des_tailles_et_Micro-nu_Etiquettes_maquettes-des-tailles.odg LibreOfficeDessin].
−
 
 
−
 
 
−
L'acidification des océans fragilise des espèces à squelette calcaire comme le plancton et le corail qui sont à la base d'écosystèmes fondamentaux dont dépend une grande partie de la biodiversité marine et dont on dépend également. Ainsi, premier maillon des réseaux trophiques marins, le plancton est à la base de la vie dans les océans. Quant aux récifs coralliens, ils ne recouvrent que 0,5% des fonds marins, mais environ un tiers des espèces marines s'y nourrit, s'y abrite ou s'y reproduit.
 
−
|Applications=Le réseau trophique est indispensable à toute vie, dans les océans et sur Terre. Bien le connaître permet de comprendre comment fonctionne la vie sur Terre. C'est à partir de ce réseau que s'établissent les interactions entre les espèces animales, végétales et leur environnement, mais pas seulement. Il existe de nombreux types d'interactions dans le monde vivant - autres que la prédation - bénéfiques ou non pour les espèces concernées. C'est le cas du mutualisme (bénéfices réciproques entre deux espèces), de la symbiose (bénéfices réciproques et liens vitaux entre deux espèces), du commensalisme (bénéfices non réciproques, mais non nuisibles) et du parasitisme (bénéfices non réciproques et nuisibles).
 
−
 
 
−
 
 
−
La fragilisation des organismes marins à squelette calcaire pourrait modifier les écosystèmes marins et la disponibilité en ressource de poissons et de coquillages. Or aujourd'hui, plus d'un milliard de personnes à travers le monde trouvent leur première source de protéines dans les espèces marines dont ils se nourrissent, tout comme différentes espèces terrestres (oiseaux...). De plus, de nombreux emplois et économies locales sont liés à la pêche et aux coquillages. L'acidification des océans pourrait donc toucher bien plus que les organismes marins. Sans parler du rôle fondamental du plancton comme principal fournisseur d'oxygène pour la planète et les êtres humains, mais aussi comme puits à carbone indispensable pour atténuer nos émissions de gaz à effet de serre dans l'atmosphère !
 
−
|Related=[[Liquide qui change de couleur]]
 
−
 
 
−
[[Gonfler un ballon sans souffler]]
 
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[[Oeuf qui ramollit]]
 
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[[La planète bleue]]
 
−
 
 
−
[[Continent plastique]]
 
−
|Objectives=Découvrir les interactions entre différentes espèces marines, c'est-à-dire les relations de prédation, de coopération, de parasitisme... qui existent entre les espèces
 
−
 
 
−
Découvrir comment l'acidification des océans peut avoir un impact sur l'ensemble des organismes marins
 
−
|Animation=Jeu de rôle : mettre en place une chaîne alimentaire des récifs coralliens de l'île de la Réunion, puis identifier les autres types d'interactions qui existent entre espèces, en plus de celles de proie/prédateur. Pour cela, distribuer une photo d'espèce à chaque participant.
 
−
 
 
−
 
 
−
Chacun doit trouver sa place dans la chaîne alimentaire en se plaçant par rapport aux autres espèces :
 
−
 
 
−
- soit en lien avec son régime alimentaire (relation proie/prédateur) : mettre sa main sur l'épaule de l'espèce qui le mange ;
 
−
 
 
−
- soit en lien avec d'autres types d'interactions (symbiose/mutualisme, parasitisme, commensalisme) : reconstituer les couples en s'enlaçant par le coude
 
−
 
 
−
- Option : rajouter l'humain dans le réseau. Où intervient-il et comment ?
 
−
 
 
−
 
 
−
Faire ensuite s'asseoir le phytoplancton et les coraux pour simuler leur fragilisation dans un milieu devenu trop acide, tout en maintenant les participants liés les uns aux autres par les épaules et le coude. Observer alors ce qui se passe pour les autres espèces en interactions.
 
−
|Notes=Jeu “Qui mange qui ?” MNHN <u>https://www.jardindesplantesdeparis.fr/sites/jardindesplantes.fr/files/multimedia/qui_mange_qui/index.html</u>
 
  
−
AFPD - MNHN. Mallette "Biodiversité, comprendre pour mieux agir". Activité "Ça gaze trop fort dans l'océan"  <u>http://www.lespetitsdebrouillards.org/Media/prods/prod_2/</u>
+
Les pages sont à imprimer en A4 (attention au virus qui fait quelques pixels).  
  
−
NOAA. PMEL Carbon Program. What is Ocean Acidification ? <u>http://www.pmel.noaa.gov/co2/story/What+is+Ocean+Acidification%3F</u>
+
Sur la maquette, les lignes doivent faire 50cm de longueur (sinon il faudra modifier la taille des différents éléments à l'aide d'un produit en croix)
 +
|Notes=Émission "C'est pas Sorcier", épisode "Voyage dans l'invisible"  https://www.youtube.com/watch?v=VPaIB6PHV8g
  
−
Vie Océane. Les poisson coralliens de La Réunion. <u>http://vieoceane.free.fr/index.html</u>
+
Wikipedia
  
−
OceanSemble. La chaîne alimentaire. <u>http://oceansemble.free.fr/index.php/content/view/69/75/</u>
+
<br />
 
}}
 
}}
 
{{Tuto Status
 
{{Tuto Status
 
|Complete=Draft
 
|Complete=Draft
 
}}
 
}}

Version du 4 septembre 2020 à 10:28

Afin de découvrir le monde des micro-organismes, nous allons essayer de classer différents éléments du vivant les un par rapport aux autres

Auteur avatarNathanaël Latour | Dernière modification 4/09/2020 par Julienrat

Difficulté
Facile
Durée
20 minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie
Afin de découvrir le monde des micro-organismes, nous allons essayer de classer différents éléments du vivant les un par rapport aux autres
Difficulté
Facile
Durée
20 minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie
<languages />
Licence : Attribution (CC-BY)

Étape 1 - Afficher le fichier "Quiz des tailles"

Ouvre le fichier "quiz des tailles".


Il est disponible sur cette page en deux formats : PDF et Dessin de LibreOffice.


Tu vas trouver, dans l'ordre :

  • Un cheveu (ici nous allons considérer l'épaisseur)
  • Un grain de poussière
  • Une fourmi
  • Un collembole (pour découvrir cet animal: https://fr.wikipedia.org/wiki/Collembola)
  • Une bactérie
  • Une cellule humaine
  • Un grain de lumière ou photon
  • Un virus
Quiz des tailles et Micro-nu Sans titre.png




Étape 2 - Classer les images

Classer les différents organismes par ordre de taille, du plus grand au plus petit.

Quiz des tailles et Micro-nu Sans titre.png




Étape 3 - Présentation de la maquette *Micro-mu*

Un micromètre ou µm correspond à un millionième de mètre soit 10^-6m (0,000001m) ou encore 10^-3mm (0,001mm)

Cette maquette permet d'afficher les différentes images imprimées à l'échelle afin de les comparer.


Le principe de celle-ci est de partir d'un centimètre sur une règle, puis d'agrandir un millimètre puis enfin 100µm nous avons donc :

  • Pour la première ligne 1cm avec des graduations d'1mm
  • Pour la deuxième ligne 1mm avec des graduation de 100µm
  • Pour la troisième ligne 100µm avec des graduations de 10µm


Quiz des tailles et Micro-nu IMG 20200903 115621.jpg




Étape 4 - Comparaison des tailles 1/2 - Microµ

Voici les tailles réels des différents éléments . Sur les photographies, les différents éléments sont afficher à l'échelle par rapport aux graduations de la ligne sur laquelle ils sont et par rapport aux autres éléments affichés sur la même ligne


Première ligne (Ligne d'1cm et graduation d'1mm) :

  • Fourmis 5000 µm (5mm)
  • Collembole 2000µm (2mm)
  • Poussière 300 µm (0,3mm)

Deuxième ligne  :

  • Poussière 300 µm (0,3mm)
  • Cheveux 75µm (0,075mm)
  • Suite à l'étape 5



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Étape 5 - Comparaison des tailles 2/2 - Microµ

Suite de l'étape 4


Deuxième ligne  :

  • Poussière 300 µm (0,3mm)
  • Cheveux 75µm (0,075mm)
  • Cellule humaine 20µm (0,02mm)

Troisième ligne (Ligne de 100µ et graduation de 10µm):

  • Bactérie 2µm (0,002mm)
  • Photon 0,5µm (0,0005mm)
  • Virus [coronavirus] 0,1 µm (0,0001mm)



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Comment ça marche ?

Observations : que voit-on ?

Grâce au quiz et à la maquette, on voit que la répartition des éléments de petite taille n'est souvent pas intuitive.


Plus d'explications

On peut constater que les virus sont plus petit que les grains de lumière. Il est donc impossible d'obtenir des images de virus avec des microscopes classique. Il faut des outils type microscope électronique à balayage

Éléments pédagogiques

Pistes pour animer l'expérience

Si vous voulez fabriquer la maquette, vous trouverez les images sous deux formats PDF et LibreOfficeDessin.

Les pages sont à imprimer en A4 (attention au virus qui fait quelques pixels).

Sur la maquette, les lignes doivent faire 50cm de longueur (sinon il faudra modifier la taille des différents éléments à l'aide d'un produit en croix)

Sources et ressources

Émission "C'est pas Sorcier", épisode "Voyage dans l'invisible" https://www.youtube.com/watch?v=VPaIB6PHV8g

Wikipedia


Dernière modification 4/09/2020 par user:Julienrat.

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