Version du 2 juin 2020 à 11:23

Grotte Chauvet

Cet article n'est pas fini, merci de revenir plus tard !* Aujourd’hui nous partons rencontrer les Hommes qui ont peint sur les murs il y a des millions d’années… Nous allons les découvrir à travers la visite de la Grotte Chauvet !

Déroulé

Découvre, visite et expérimente…#àlamaison !

Dans le cadre du projet “La culture : un espace de respiration” porté par Cultures du Coeur et les Petits Débrouillards nous vous proposons des visites virtuelles de musées/sites patrimoniaux/spectacles et par la suite de réaliser chez vous des expériences en lien avec cette visite.

Si vous désirez imprimer ces documents pour les communiquer au plus grand nombre, c’est possible en cliquant sur ce lien ! [Une version pdf sera faite d’ici la fin de la semaine.]

Prêt ? C'est parti !

Étape 1 : En route vers la grotte Chauvet

Voici un plan si tu ne veux pas te perdre !

Entre donc dans la grotte :

> PAR ICI

(https://archeologie.culture.fr/chauvet/fr/chefs-oeuvre-art-parietal/salle-brunel-nord/grand-panneau-points-paumes) As-tu pu observer les particularités de la grotte, la richesses des peintures ? As-tu pu voir les différents animaux ?

N'hésite pas à faire tous les parcours et à noter tes questions.

Étape 2 : Expérimentation dans ton salon

- Une grotte très ancienne

La grotte Chauvet est une grotte découverte en 1994 et située en Ardèche, dans le sud-est de la France. Elle comporte des milliers de peintures et de gravures, parmi les plus anciennes du monde ! Elle a été peinte 35 000 ans avant le présent (l’époque de l’Aurignacien) par des hommes, des femmes et des enfants.

Est-ce que tu connais d’autres grottes ? En as-tu déjà visitées ?

Cette grotte est, aujourd’hui, classée au Patrimoine Mondial de l’UNESCO (depuis 2004) et est dédiée à la recherche. Cependant, des artistes et des scientifiques ont construit une réplique de la grotte pour que tout le monde puisse la visiter, comme si c’était la vraie.

Sais tu comment ces grottes se forment ? Découvre-le ici, en vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=Bxjg7rvSNm8

Les Hommes utilisaient ces grottes mais ne vivaient pas dedans. Sais-tu pourquoi ? Les grottes étaient, généralement, obscures, humides, il y faisait plutôt froid. Des animaux dangereux pouvaient aussi s’y trouver, comme des ours, par exemple. Enfin, ils devaient se déplacer régulièrement pour se nourrir. Comme tu le vois, les conditions de vie n’étaient pas idéales. Il était donc difficile de vivre dans une grotte, mais les dessins y étaient mieux conservés qu’en extérieur.

Pour mieux comprendre pourquoi les Hommes ne vivaient pas dans des grottes, reproduis l’humidité qui s’y trouvait :

> ICI

(https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Grottes_humides)

- Qui étaient ces ancêtres?

La Préhistoire est une longue période qui débute avec l’apparition des ancêtres de l’Homme il y a environ trois millions d’années et s’achève avec la découverte de l’écriture en l’an 3 500 avant notre ère.

A cette époque, les Hommes était des chasseurs-c

Objectifs

Expériences

Marche comme l'australopithèque

Marche sur les pas de l'australopithèque (australopithecus afarensis) à partir des traces laissées il y a 3,5 millions d'années sur le site de Laetoli (Tanzanie).

Facile
Science de la vie
20 minute(s)

Membres du groupe

Claire Cantin

L'utilisateur n'a pas rentré d'informations à son sujet

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 {{Group Details
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+|group-description=*Cet article n'est pas fini, merci de revenir plus tard !* Aujourd’hui nous partons rencontrer les Hommes qui ont peint sur les murs il y a des millions d’années… Nous allons les découvrir à travers la visite de la Grotte Chauvet !
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-|group-description=Ce parcours, axé sur le programme de sciences participatives Jardibiodiv, propose des expériences qui ont pour objectif de faire découvrir, de façon ludique et scientifique, la diversité et les rôles des organismes du sol : des micro-organismes à la macrofaune (visible à l’œil nu).
-Créé en 2017, JardiBiodiv est un observatoire participatif sur la biodiversité du sol, c’est-à-dire l’ensemble des habitants du sol et des interactions qu’ils entretiennent entre eux et avec leur milieu. Il a pour objectif de faire avancer la science tout en sensibilisant les participants sur la petite faune du sol, largement méconnue, et pourtant si proche de nous. Les citoyens de tout âge, en réalisant des expériences, collectent des données qu’ils vont ensuite envoyer aux chercheurs. Les scientifiques pourront alors mieux évaluer la pression que les activités humaines peuvent avoir sur la biodiversité du sol, pourtant essentielle au fonctionnement et à la régénération des sols.
-Car la biodiversité du sol est fortement menacée par la surexploitation, l’appauvrissement, la dégradation des sols par les activités humaines, mais à quel point ? Les chercheurs ont besoin de vous pour répondre à cette question, car les données sont rares encore aujourd’hui , et ce, quels que soient les types de sols !
-COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"
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 {{Group Tabs
-|group-long-description=Avant de commencer et si tu le souhaites, tu peux te munir de ton "cahier d'expérience" pour raconter tes découvertes et dessiner les expériences.
+|group-long-description=====Découvre, visite et expérimente…#àlamaison !====
+Dans le cadre du projet “La culture : un espace de respiration” porté par Cultures du Coeur et les Petits Débrouillards nous vous proposons des visites virtuelles de musées/sites patrimoniaux/spectacles et par la suite de réaliser chez vous des expériences en lien avec cette visite.
-Commence par te demander dans un premier temps '''qu’est-ce que le sol selon toi ? Connais-tu des habitants du sol ? En quoi sont-ils utiles ?'''
+Si vous désirez imprimer ces documents pour les communiquer au plus grand nombre, c’est possible en cliquant sur ce lien ! [Une version pdf sera faite d’ici la fin de la semaine.]
 <br />
+====Prêt ? C'est parti !====
+'''Étape 1 : En route vers la grotte Chauvet'''
-==='''Activité 1 : Découvrir les habitants du sol'''===
+Voici un plan si tu ne veux pas te perdre !
-Dans cette première expérience tu vas pouvoir découvrir quelques-uns des habitants du sol, à quoi ils ressemblent, où ils vivent, ce qu’ils mangent. Ainsi tu vas pouvoir explorer la diversité des animaux du sol !
-Tu peux maintenant réaliser l’expérience en cliquant sur ce lien : '' [[Découvrir les habitants du sol|<u>Découvrir les habitants du sol</u>]]  ''
+Entre donc dans la grotte :
+> PAR [https://archeologie.culture.fr/chauvet/fr/chefs-oeuvre-art-parietal/salle-brunel-nord/grand-panneau-points-paumes <u>ICI</u>]
-Tu viens de découvrir une partie de la biodiversité du sol, qui est très vaste. Tu peux maintenant passer à l’expérience suivante pour découvrir l’un des rôles importants qu’ont ces petits animaux !
+''(<u>https://archeologie.culture.fr/chauvet/fr/chefs-oeuvre-art-parietal/salle-brunel-nord/grand-panneau-points-paumes</u>)''
-<br />
+As-tu pu observer les particularités de la grotte, la richesses des peintures ?
+As-tu pu voir les différents animaux ?
+<br />{{Idea|N'hésite pas à faire tous les parcours et à noter tes questions.}}
-==='''Activité 2 : Dégradation d’une feuille au sol'''===
+'''Étape 2 : Expérimentation dans ton salon'''
-En automne, les feuilles tombent des arbres et viennent recouvrir le sol. Si on ne les ramasse pas, elles sont très vite dégradées. '''Comment ces feuilles se décomposent-elles ? Que deviennent-elles ? Quels organismes du sol interviennent dans ce processus ?'''
+- Une grotte très ancienne
+La grotte Chauvet est une grotte découverte en 1994 et située en Ardèche, dans le sud-est de la France. Elle comporte des milliers de peintures et de gravures, parmi les plus anciennes du monde ! Elle a été peinte 35 000 ans avant le présent (l’époque de l’Aurignacien) par des hommes, des femmes et des enfants.
-Tu peux maintenant réaliser l’expérience en cliquant sur ce lien :  ''[https://www.wikidebrouillard.org/w/index.php?title=D%C3%A9composition_d%27une_feuille_au_sol&oldid=7932 <u>Dégradation d’une feuille au sol</u>]''
+Est-ce que tu connais d’autres grottes ? En as-tu déjà visitées ?
+Cette grotte est, aujourd’hui, classée au Patrimoine Mondial de l’UNESCO (depuis 2004) et est dédiée à la recherche. Cependant, des artistes et des scientifiques ont construit une réplique de la grotte pour que tout le monde puisse la visiter, comme si c’était la vraie.
-Maintenant que tu connais mieux les habitants du sol et leur importance, viens à leur rencontre dans ton jardin grâce à la troisième activité.
+Sais tu comment ces grottes se forment ? Découvre-le ici, en vidéo :
-<br />
-==='''Activité 3 : Piéger la faune du sol'''===
+<u>https://www.youtube.com/watch?v=Bxjg7rvSNm8</u>
-Pars à la rencontre de la petite faune du sol pour découvrir, observer et identifier les animaux qui vivent dans ton jardin, tout en aidant les chercheurs, en participant au programme de sciences participatives ''Jardibiodiv,'' créé par Apolline Auclerc, chercheuse au Laboratoire Sols et Environnement de l’INRAE/Université de Lorraine !
+Les Hommes utilisaient ces grottes mais ne vivaient pas dedans. Sais-tu pourquoi ? Les grottes étaient, généralement, obscures, humides, il y faisait plutôt froid. Des animaux dangereux pouvaient aussi s’y trouver, comme des ours, par exemple. Enfin, ils devaient se déplacer régulièrement pour se nourrir. Comme tu le vois, les conditions de vie n’étaient pas idéales. Il était donc difficile de vivre dans une grotte, mais les dessins y étaient mieux conservés qu’en extérieur.
-Tu peux maintenant réaliser l’expérience en cliquant sur ce lien : [[Piéger la faune du sol|''<u>Piéger la faune du sol</u>'']]
+Pour mieux comprendre pourquoi les Hommes ne vivaient pas dans des grottes, reproduis l’humidité qui s’y trouvait  :
+> [[Grottes humides|<u>ICI</u>]]
-Ces trois activités t’ont permis de découvrir la petite faune du sol, qui est d’une grande diversité et dont chaque organisme joue un rôle central dans le maintien de la vie du sol et son fonctionnement. Cette biodiversité, pourtant vitale, est très fragile. '''A toi désormais de la protéger au maximum !            '''
+''([[Grottes humides|<u>https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Grottes_humides</u>]])''
-==='''Usage dans la vie quotidienne :'''===
+- Qui étaient ces ancêtres?
-La biodiversité du sol (aussi appelée pédofaune) joue des rôles fondamentaux pour la vie des sols et de tous les écosystèmes terrestres. Elle permet la '''décomposition de la matière organique''' (recyclage, fertilité des sols, ''ex : transformation des feuilles d’arbre en nutriments pour les plantes''), '''la structuration du sol''' (''ex : les galeries de vers de terre aèrent le sol et permettent une meilleure infiltration de l’eau dans le sol'') '''et la régulation des populations (prédation, activation des micro-organismes)''' (''ex : les araignées et carabes ont une capacité importante de régulation de ‘nuisibles’ dans les champs et les jardins, en les mangeant !'').
-Comme tu as pu le voir avec l’activité 2, les animaux du sol décomposent les végétaux, mais pas que, ils dégradent également les animaux morts. Ils permettent donc de recycler des éléments qui servent à la croissance des plantes, qui elles-mêmes nous nourrissent, fournissent de l’oxygène, dépolluent l’eau et les sols, maintiennent le sol... Autrement dit, sans cette biodiversité du sol, nous ne serions pas là, et les autres espèces terrestres non plus !
-Tu peux continuer à faire progresser les connaissances sur cette petite faune si nécessaire en participant au programme Jardibiodiv, en testant d’autres protocoles et en posant d’autres pièges : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u> ! Les données récupérées partout sur le territoire français permettront aux chercheurs de mieux évaluer l’état de la biodiversité des sols en France aujourd’hui.
-<br />
-==='''Histoire des sciences :'''===
-''Les sciences participatives sont des programmes de collecte de données sur le terrain (jardins, parcs, …) impliquant une participation des citoyens de tout âge dans le cadre d’une démarche scientifique. Les données sont ensuite utilisées par des chercheurs pour avancer dans leurs recherches.''
-''L’application de ces sciences participatives au domaine de l’écologie se décline en 3 objectifs:''
-*''avoir des données sur la nature et la biodiversité pour étudier son état de santé (suivi à long terme) ;''
-*''produire des outils de sensibilisation et d’éducation à la nature et à la biodiversité ;''
-*''former une communauté de citoyens et mobiliser tous les publics autour d’enjeux liés à la nature.''<br />
-Les programmes de sciences participatives répondent à une demande des chercheurs, car suivre l’évolution de la biodiversité nécessite d’avoir beaucoup de données sur la plus grande zone possible, ce qu’ils ne peuvent pas toujours récolter seuls.
-En France, le premier programme de sciences participatives à destination d’experts amateurs est apparu en 1989 avec le Suivi Temporel des Oiseaux Communs (programme STOC) proposé par le Centre de Recherche par le Baguage des Populations d’Oiseaux du Muséum national d’Histoire naturelle (MNHN).
-C’est en 2006 que le premier programme de sciences participatives destiné au grand public arrive, avec l’Observatoire des papillons des jardins, mise en place par Noé Conservation et le programme Vigie Nature du MNHN. Depuis, les initiatives se sont fortement multipliées et il existe plus d’une centaine de programmes de sciences participatives sur des sujets très diversifiés (oiseaux, papillons, chauves-souris, escargots, fleurs des rues, vers de terre, insectes pollinisateurs, prédateurs du chêne, observatoire des forêts…) !
-Plus d’informations sur les différents programmes de sciences participatives avec le '''[https://www.open-sciences-participatives.org/home/ <u>portail Open</u>]'''.
-'''<u>Pour en savoir plus sur l’histoire des sciences participatives</u> :'''
-*Nature France. <u>http://www.naturefrance.fr/sciences-participatives/presentation</u>
-*Natural solutions. <u>https://www.natural-solutions.eu/blog/2014/6/16/les-sciences-participatives-origine-et-essor</u>
-<br />
-==='''Lien vers des parcours similaires :'''===
+La Préhistoire est une longue période qui débute avec l’apparition des ancêtres de l’Homme il y a environ trois millions d’années et s’achève avec la découverte de l’écriture en l’an 3 500 avant notre ère.
-[[Group:Biodiversité : de quoi parle-t-on#P%C3%A9dagogie|<u>Biodiversité : de quoi parle-t-on</u>]]
-|GroupObjectif=Grâce à ces expériences tu vas pouvoir :
-# Découvrir la diversité de la petite faune du sol
+A cette époque, les Hommes était des chasseurs-c
-# Comprendre le rôle des habitants du sol
-# Participer à un programme de science participative
 }}

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