Plante vs climat

Ce tutoriel permet de préparer, animer et jouer au jeu plante vs climat. Un jeu de plateau éducatif conçu pour illustrer de manière ludique les défis de l'adaptation des arbres face au changement climatique.

Difficulté

Technical Technique

Durée

45 minute(s) minute(s)

Disciplines scientifiques

Science de la vie

La colonie des plantes, Dissémination, Changement climatique, Adaptation Plante_vs_climat_Gland_ch_ne_vert_.png

Introduction

Plantes vs climat est un jeu de plateau éducatif qui simule l'adaptation des arbres face au réchauffement climatique et l'influence des humains dans ce phénomène.

Les joueurs utilisent la dissémination de graines pour faire migrer leurs espèces à travers des manches simulant l'augmentation des températures (sans ou avec humains). Le but est de visualiser comment les aires de répartition changent, montrant le recul des espèces tempérées au profit des plus résistantes à la chaleur.

Cette activité est adaptée pour être réalisée à 4 joueurs ( 8 maximum si réalisé en binôme ) . Il est conseillé à partir de la fin du cycle 3/collège et lors d'animations familiales ou en évènementiel (sous réserve que les participants et participantes restent pour 45 minutes).

Avec de jeunes joueur·ses, il est important d’avoir un maître du jeu afin de les guider lors de chaque manche et d'apporter du contenu théorique ou visuel supplémentaire.

• Matériel et outils
• Fichiers

Imprimante

Souvent à l'aide d'un ordinateur, l'imprimante sert à imprimer de l'encre sur une feuille de papier de façon à reproduire les textes, images ou informations que l'utilisateur souhaite dupliquer.

Imprimante

Ciseaux

Un paire de ciseaux est un outil comportant deux lames mobiles articulées qui glissent l'une sur l'autre pour trancher les matériaux minces.

Ciseaux

Bouchon plastique

permet de fermer une bouteille hermétiquement ou de faire beaucoup d’expériences

Bouchon plastique

Bouchon de liège

Un bouchon est un accessoire fermant le volume de la bouteille pour éviter que le liquide contenu ne s'écoule ou ne s'évapore. Sur les 16 milliards de bouchons produits chaque année, 80 % sont en liège ; mais les bouchons à vis et les bouchons synthétiques prennent de plus en plus de place dans le marché mondial

Bouchon de liège

Graines

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Graines

Graines

Dé

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Dé 6 faces numérotées de 1 à 6

Dé

Plante_vs_climat_R_partition_Ch_ne-h_tre.pdf

Plante_vs_climat_Arbres_vs_climat_10062025.pdf

Étape 1 - Fabrication du jeu

Éléments à imprimer et découper

Télécharger le fichier disponible, imprimer puis découpe :

- 4 cartes "espèces".

- 20 cartes "pioches" (10 gagnées/ 10 perdues).

- 4 fiches simplifiées "déroulement des manches".

- 6 cartes "événements".

- 6 jetons "événements" ou "roue de la fortune" (c.f étape 3).

- 4 pages tuiles "territoires" à découper (4*12 cases).

- 6 tuiles "bâtiments".

- 4 cartes "points cardinaux".

Autres éléments à préparer

Réunir le matériel suivant :

- 4 lots d'une douzaine de bouchons plastiques ou de liège pour représenter les arbres des 4 équipes. Il est nécessaire d'avoir 12 bouchons identiques pour une équipe et 4 couleurs différentes afin de bien distinguer les équipes.

- 5 bouchons identiques pour fabriquer les jetons "espèce".

- 6 bouchons similaires pour fabriquer des jetons "événement" (dans la version sans roue de la fortune).

- 4 sachets de différentes graines, plutôt grosses de préférence (haricots blancs / rouges, maïs sec, ou encore des glands de chêne pour être dans le thème).

- 8 feuilles de papier coloré bleu ou blanc pour y découper les tuiles "contrées glaciales".

- 14 feuilles de papier coloré orange ou jaune pour y découper les tuiles "contrées arides".

Les cartes "espèce" et "événement" sont collés sur les bouchons sélectionnés pour former les jetons "espèce" et "événement". Ces derniers sont ensuite placés dans un contenant opaque afin de réaliser un tirage au sort (sac en tissus, petit pot).

La personne qui propose le jeu doit lire attentivement les consignes et faire un essai de mise en place avant de démarrer la partie.

Étape 2 - Tirage des événements avec une roue de la fortune (optionnel)

La roue de la fortune se substitue aux jetons "événement" (p.3 du fichier).

À noter que :

- Il est normal que les zones qui composent la roue n'aient pas la même taille, car les fréquences des événements ne sont pas identiques.

- L'option avec la roue de la fortune nécessite plus de temps et de matériel.

Éléments à rassembler

Matériel nécessaire pour la construction de la roue de la fortune :

- Cutter.

- Colle forte/pistolet à colle.

- Colle stick.

- Roulements (Hand spinner ou de patins).

- Pic à brochette.

- Bouchon de liège.

- Carton.

Fabrication de la roue de la fortune

Une fois le matériel réuni, la construction peut débuter :

- Découper la roue page 5 du document, la coller sur un morceau de carton plat, puis y faire un trou de la taille du roulement en son centre.

- Coller le roulement avec une base solide de même circonférence (morceau de plastique/liège). Il faut que l'ensemble puisse être inséré dans le trou de la roue et que le roulement dépasse de la surface de celle-ci.

- Créer la flèche avec un morceau de pic à brochette dont la longueur sera un peu inférieure au rayon de la roue. La pointe sera formée par un matériau qui ajoutera un peu de poids à l'extrémité. Cela améliore la rotation (ici un morceau de liège découpé en pointe).

- Assembler ensuite la flèche avec la base du roulement avec de la colle forte en prenant garde à ce pas immobiliser le roulement.

- Une fois tout ceci réalisé, il est possible de décorer !

NB : le carton de la roue de la fortune peut être échangé. Il est également possible de réutiliser la flèche rotative pour d'autres jeux.

Étape 3 - Mise en place du jeu et explication

Mise en place

- Disposer les tuiles comme sur l'image ci-contre.

Les tuiles forment 4 zones distinctes avec une espèce représentée pour chacune d'entre-elles. Dans la réalité, cela ne se passe pas de cette façon puisqu'il y a des mélanges d'espèces. Pour le jeu, cette répartition réelle est simplifiée.

En France nous avons :

• Les chênes pédonculés au Nord-Ouest.
• Les chênes-lièges au Sud-Ouest.
• Les hêtres au Nord-Est.
• Les chênes verts au Sud-Est.

- Pour former la pioche, on mélange les cartes "aléas" à l'exception de celles qui portent la mention "humains" qui restent de côté pour la première manche. La pioche est installée à côté du plateau de jeu.

- Avant de commencer la partie, chaque équipe choisit une zone. Elle dispose d'un arbre qu'elle pose dans une parcelle au choix dans sa zone.

- Les équipes lancent un dé, c'est celle qui a le chiffre le plus élevé qui commence. Les tours se déroulent dans le sens des aiguilles d'une montre.

Objectif

- Avec l'augmentation des températures, les joueur·ses devront soigneusement positionner leurs arbres de façon à échapper au déplacement des aires de répartition de ceux-ci.

- En fin de partie, c'est l'équipe ou le·a joueur·se avec le plus d'arbres en jeu qui gagne.

Étape 4 - 1ère manche : un monde sans l'humain

En début de manche, tous les arbres produisent une graine. Cette graine est déposée sur une parcelle adjacente à l'arbre qui l'a produite (dans la zone occupée par l'équipe, car il n'est pas permis de mettre un arbre dans la zone d'une autre équipe).

Se référer aux règles simplifiées (p.10 du document) pour le déroulé des manches.

Les équipes piochent une carte "aléa" à tour de rôle. Si cette carte est défavorable, l'équipe perd sa graine.

Tout le long de la partie, les équipes piochent autant de cartes que leur nombre de graines en jeu (désigner une graine pour chaque tirage). En ce premier tour les équipes ne possèdent qu'une graine.

Si les conditions restent bonnes malgré les aléas naturels, les graines restent en jeu. Si les conditions sont mauvaises, les graines disparaissent. L'arbre reste lui en jeu et produira une nouvelle graine au prochain tour.

Une fois que chaque équipe a réalisé son tour, les graines restant en jeu sont transformées en arbre.

Faire un point sur ce qui s'est passé pendant cette première manche :

- Est-il facile de coloniser un terrain pour une plante ? Est-ce que cela prend beaucoup de temps ?

- Quelles sont les causes pour qu'une plante ne pousse pas ? Faire référence aux cartes "gagné/perdu".

Étape 5 - 2eme manche : Apparition des humains

Toutes les cartes aléas sont mises en jeu (y compris celles annotées "humains") et celles qui ont été défaussées lors de la manche précédente.

Les cartes mises de côté au premier tour représentent les aléas d'origine humaine qui affectent le développement des végétaux (urbanisation, produits chimiques...).

Cette manche comporte 2 tours Pour chaque tour :

1- En début de tour; tous les arbres en jeu donnent une graine, qui sont placées dans des cases adjacentes aux pieds mères, dans la zone de chaque équipe. Il n'y a pas le droit de mettre une graine dans une autre zone que la sienne. Il n'y a qu'une graine par case. Cela signifie que chaque équipe pourra avoir, au maximum, 12 arbres dans sa zone.

2- Pour chaque graine en jeu, les équipes piochent une carte et l'appliquent. Les graines touchées par un aléa défavorable disparaissent.

3- À la fin de chaque tour, les graines encore en jeu sont transformées en arbre.

À la fin du 2e tour, il y a un événement. Une personne au hasard fait tourner la roue de la fortune ou pioche un jeton "événement". La carte événement est alors appliquée.

Certaines cartes touchent toutes les équipes, d'autres cartes peuvent s'appliquer de façon différente aux différentes équipes. Dans ce cas, une personne au hasard pioche un jeton espèce. La carte événement s'appliquera à la ou aux équipes désignées par le jeton tiré au sort.

Les événements et les équipes auxquelles ils s'appliquent peuvent être déterminés avec la roue de la fortune, en tirant au sort des jetons, ou pourquoi pas en tirant un dé. N'importe quel moyen incluant le hasard convient à cet usage et vous pouvez utiliser celui qui vous sera le plus facilement accessible en fonction du matériel dont vous disposez.

Faire un point sur cette deuxième manche :

- Pourquoi est-ce plus difficile de faire pousser sa graine ?

- En quoi les humains ont-ils un impact sur le développement des végétaux ?

Étape 6 - 3ème manche : 1°C de +

Les conditions évoluent :

- Remplacer des tuiles sur le plateau de jeu.

Des tuiles non désertiques au sud sont remplacées par des tuiles "arides". Des tuiles "désert glacé" au nord sont remplacées par des tuiles non désertiques.

- Modifier le plateau de jeu comme présenté sur l'image ci-contre. Cela mime le fait que le climat se réchauffe et le désert commence à avancer sur les territoires du sud. L'aire de répartition du chêne vert et du chêne-liège empiètent sur celle du hêtre et du chêne pédonculé. Ces derniers peuvent maintenant se développer sur des territoires qui étaient auparavant gelés.

- Si une tuile possédant un arbre change d'aire climatique, l’arbre est perdu (il n’est pas adapté à ces nouvelles conditions).

- Réaliser deux tours de jeu. Chaque arbre en jeu produit une graine, qui va, ou non, se développer.

- Il y a un événement à la suite des deux tours de jeu ,de la même façon que lors de la manche précédente.

Faire un point :

- Que s'est-il passé ?

- En quoi le réchauffement climatique a-t-il un effet sur les arbres ?

Étape 7 - 4ème manche 2 degrés de +

Les températures moyennes augmentent encore, nous sommes à présent à +2°C. Le désert avance et les aires de répartition des arbres évoluent :

- Changer les tuiles du plateau en reproduisant l'image ci-contre. La surface disponible entre les territoires est désormais déséquilibrée. La surface accessible aux espèces du sud se déplace, elle est plus grande. La surface disponible aux espèces du nord, elle, se réduit.

Cela s'explique par le fait que les espèces du nord finissent par être bloquées. En effet, elles se confrontent à des barrières géographiques trop importantes (mer, chaîne de montagnes...)

- Jouer les deux tours, comme lors de la manche précédente.

- Appliquer un événement à l'issue des deux tours.

Faire un point :

- Qui a gagné ?

- Pourquoi ?

Comment ça marche ?

Observations : que voit-on ?

Les arbres colonisent facilement leur aire de répartition en l'absence des humains. La venue des humains génèrent beaucoup d'aléas négatifs qui font regresser les arbres.

Au premier tour de réchauffement, les aires de répartition conservent des tailles similaires. Au second tour, les aires les plus froides sont réduites en taille en raison des obstacles géographiques. Toute cela fait que ce sont le plus souvent les espèces du sud qui gagnent.

Ce sont les influences combinée des humains et du réchauffement climatique qui fait regresser les arbres. Sans les humains, les arbres n'auraient aucun mal à coloniser la totalité de leur aire de répartition.

Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?

Ne pas avoir testé le jeu avant de l'animer.

Explications

Ici, le hêtre et le chêne pédonculé perdent de la surface accessible en raison du réchauffement climatique. En effet, ces espèces ont besoin d'un climat tempéré. Dès lors, elles laissent la place à des essences supportant mieux la chaleur et ayant moins besoin d'humidité comme le chêne vert et chêne-liège. C'est effectivement ce que l'on peut observe en France métropolitaine et les écologues travaillent à prévoir ce qui nous attend avec le réchauffement climatique (voir le document répartition proposé dans les fichiers à télécharger).

Si le climat se refroidissait, que se passerait-il ?

Actuellement, le principal "moteur" du changement climatique sont les activités humaines et les émissions de CO2. Aussi, cela va dans le sens d'un réchauffement extrêmement rapide. Dans l'histoire de la Terre, il y a aussi eu des épisodes de grand froid, appelées glaciations. Dans ce cas, c'est l'inverse qui se produit, les espèces du nord descendent plus au sud et les espèces adaptées aux climats chauds et/ou secs se heurtent à des obstacles. Leur aire de répartition diminue.

La vitesse à laquelle les phénomènes se produisent sans l'intervention humaine est beaucoup plus lente, laissant une autre possibilité aux espèces. En effet, au fil du temps, l'événement "extension de territoire" finit par se produire. (Cela signifie que l'espèce a eu le temps de développer de nouvelles caractéristiques qui rendent possible d'agrandir l'aire de répartition. Par exemple une espèce du nord qui, peu à peu, supporte mieux la chaleur ou réduit ses besoins en eau).

Afin de mieux visualiser, il est possible d'utiliser le plateau pour regarder ce qui se passe en cas de refroidissement : il suffit d'inverser le sens de changement des tuiles sur le plateau du nord vers le sud.

Plus d'explications

Dans le jeu, les aires de répartition climatique des quatre espèces ont été séparées pour faciliter la compréhension. En réalité, ces différentes espèces se côtoient plus ou moins en fonction des régions (en boisement, bosquets, plantations...). Car outre les circonstances climatiques nécessaires à leur développement (chaleur, humidité), ces espèces partagent à peu près les mêmes besoins en termes de caractéristiques de sol (pH, salinité, besoin en matière organique...)

D'autres espèces de plantes s'adaptent plutôt bien au changement climatique, voire en profitent. Dans cette catégorie figurent des espèces exotiques envahissantes, aussi appelées EEE. Celles-ci se déplacent souvent bien plus vite que les espèces locales qu'elles remplacent, ce qui aboutit à des pertes de biodiversité immenses.

Applications : dans la vie de tous les jours

Au quotidien les humains prennent des décisions qui empêchent les arbres, et plus généralement les plantes, d'occuper la totalité de leur aire de répartition. Vous pouvez observer autour de vous la transformation de milieux naturels en zones urbanisées dans lesquelles beaucoup d'espèce ne peuvent plus vivre.

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La colonie des plantes

Hélipapier

Dissémination des graines

Éléments pédagogiques

Objectifs pédagogiques

- Découvrir la dissémination des graines.

- Appréhender l'impact de l'espèce humaine sur les autres espèces.

- Comprendre l'impact du changement climatique sur les espèces végétales.

- Découvrir l'adaptation et les notions d'aires de répartition.

Pistes pour animer l'expérience

Mettre en lien les sujets du jeu avec des éléments tangibles : qu'est-ce qu'un chêne, un hêtre ? Il peut être intéressant de ramener des éléments pour observer : feuilles en herbier, glands ramassés, bouchons de liège...

Sources et ressources

Région Bio-géographique sur Wikipédia

Un épisode de la Terre au carré (émission de France inter) sur la résilience des forêts françaises face au changement climatique

Les fiches espèce sur Tela botanica :

Chêne vert

Chêne liège

Hêtre

Chêne pédonculé

Répartition et évolution de différentes essences de chênes sur le territoire français sur le site de l'ONF

Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique. Inspiré du jeu colonie des plantes.

Dernière modification 15/10/2025 par user:Geneviève.

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