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| − | |Introduction=Face aux défis croissants posés par le réchauffement climatique, | + | |Introduction=Face aux défis croissants posés par le réchauffement climatique, les participant·es devront collaborer pour mettre en place des stratégies d’adaptation efficaces à travers cinq thématiques clés '':'' protection de la biodiversité aquatique, luttes contre les risques climatiques liés à l’eau (inondations, submersion) et contre la sécheresse des sols, préservation de la qualité et de la disponibilité de l’eau. |
| − | En prenant en compte les contraintes de budget, | + | En prenant en compte les contraintes de budget, du contexte socio-économique et les risques de mal-adaptation, les joueur·ses découvriront des solutions concrètes pour résoudre les défis climatiques. Plus qu’un jeu, Eau’pération Adaptation est une expérience immersive qui sensibilise aux enjeux environnementaux tout en stimulant la coopération et la prise de décision stratégique. |
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| − | - Télécharger le dossier de jeu et imprimer en couleur les cartes solutions et événements, la frise chronologique, les réglettes et le glossaire | + | - Télécharger le dossier de jeu et imprimer en couleur les cartes solutions et événements, la frise chronologique, les réglettes et le glossaire. |
| − | Attention à imprimer les cartes solutions et | + | Attention à imprimer les cartes solutions et événements en recto verso '''sans marge''' (il est préférable d'imprimer au préalable les deux premières pages pour vérifier l'alignement). |
| − | - Plastifier les cartes événements, cartes solutions et les frises chronologiques. | + | - Plastifier les cartes événements, les cartes solutions et les frises chronologiques. |
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| + | - Découper les cartes solutions et événements, ainsi que les réglettes de vulnérabilité. | ||
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'''<u>Autres éléments à préparer</u>''' | '''<u>Autres éléments à préparer</u>''' | ||
| − | Réunir le matériel | + | - Réunir le matériel. |
| − | - Créer 10 pions "€" avec des bouchons de bouteille plastique | + | - Créer 10 pions "€" avec des bouchons de bouteille plastique. |
| − | - Dessiner un pion "nous | + | - Dessiner un pion "nous sommes ici". |
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| − | Le jeu se | + | Le jeu se termine après 4 tours d’exposition aux changements climatiques (chaque tour correspond à 10 ans) soit en 2065. |
Pour remporter la victoire, il faut qu’à la fin des 4 tours d’exposition au changement climatique, les niveaux de vulnérabilité selon les 5 enjeux soient inférieurs ou égaux aux niveaux de vulnérabilité initiaux en 2025. | Pour remporter la victoire, il faut qu’à la fin des 4 tours d’exposition au changement climatique, les niveaux de vulnérabilité selon les 5 enjeux soient inférieurs ou égaux aux niveaux de vulnérabilité initiaux en 2025. | ||
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| − | Séparer le groupe en 5 équipes. Distribuer une fiche enjeu | + | <u>'''2/ Phase préparatoire (30 min) version "fiches enjeux"'''</u> |
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| + | - Séparer le groupe en 5 équipes. | ||
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| + | - Distribuer une fiche enjeu pour chacune d'entre-elles. Chaque équipe jouera le rôle d’expert et sera responsable de son enjeu pour la partie. | ||
| − | Demander aux | + | - Demander ensuite aux équipes de lire la fiche et de se préparer à aller l'expliquer devant les autres (à l’oral pendant 3 min) : |
*Quel est votre enjeu ? | *Quel est votre enjeu ? | ||
| + | *En quoi le changement climatique rend le territoire plus vulnérable à cet enjeu ? | ||
| + | *Quelle(s) caractéristique(s) possède le territoire de la Bretagne par rapport à cet enjeu ? | ||
| + | *À combien s’élève la vulnérabilité du territoire en 2025 ? | ||
| + | *Citer un exemple (celui de la fiche ou un autre exemple personnel) et l'expliquer. | ||
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| + | À chaque passage d'équipe, la capsule vidéo correspondante à l’enjeu présenté peut être visionnée afin de compléter et susciter des questions. Les liens vers les capsules sont disponibles dans le dossier téléchargeable du jeu. | ||
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| + | <u>'''2 bis/ Phase préparatoire (30 min) version "photo langage"'''</u> | ||
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| + | - À l'aide des cartes "photo langage", disposer les cartes au centre de la table et demander à chaque joueur et joueuse de pendre 2 cartes qui leur fait penser à des enjeux de l'eau par rapport aux changements climatiques. | ||
| + | |||
| + | - Lorsque tout le monde a choisi ses cartes, chacun.e explique ses choix. | ||
| − | + | - Trier ensemble les cartes évoquées selon les 5 enjeux et si elles abordent des "Aléas", "Risques", "Enjeux ou vulnérabilités". | |
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<u>'''3/ Explication des règles du jeu (10 min)'''</u> | <u>'''3/ Explication des règles du jeu (10 min)'''</u> | ||
| − | Le | + | Le fichier "Règles du jeu" est téléchargeable au besoin. |
| + | |||
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| − | + | |Observations=En général, le jeu est relativement difficile dans les premiers tours. En effet, les aléas climatiques sont subis, sans qu’il soit possible de s’adapter à court terme (les vulnérabilités ne commencent à descendre qu’à la fin du premier tour dans le meilleur des cas). Nous héritons du monde de nos prédécesseurs, de leurs choix et de leurs politiques d’adaptation. Cependant, il est nécessaire de commencer à s’adapter au changement climatique maintenant, car les effets de nos actions se feront sentir avec du délai (dû aux temps de mise en place des solutions d’adaptation). | |
| − | |||
| − | + | Naturellement, les solutions les plus intéressantes mises en place sont celles qui font baisser la vulnérabilité de plusieurs enjeux. Il est en effet important de prendre en compte le rapport efficacité / coût / délai dans nos choix d’adaptation. | |
| − | + | Certaines solutions prises à un certain moment ont pu être regrettées par la suite. On parle alors de mal-adaptation. | |
| − | manière non intentionnelle) à augmenter la vulnérabilité au lieu de la réduire. | + | Le concept de mal-adaptation est utilisé pour désigner un changement opéré dans les systèmes naturels ou humains face au changement climatique et qui conduit (de manière non intentionnelle) à augmenter la vulnérabilité au lieu de la réduire. |
Une situation de mal-adaptation correspond à l’une des situations suivantes : | Une situation de mal-adaptation correspond à l’une des situations suivantes : | ||
| − | + | - Utilisation inefficace de ressources comparée à d’autres options d’utilisation (par | |
| − | exemple, le recours massif à la climatisation au lieu de l’investissement dans l’isolation) | + | exemple, le recours massif à la climatisation au lieu de l’investissement dans l’isolation). |
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| − | période à une autre | + | période à une autre. |
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| − | + | - Erreur de calibrage : sous-adaptation ou adaptation sous-optimale (par exemple, une digue de protection n’a pas été suffisamment rehaussée). | |
| − | |||
''<u>Source [https://www.ecologie.gouv.fr/adaptation-france-au-changement-climatique#:~:text=de%20plan%20d%E2%80%99actions.-,La%20mal%2Dadaptation,-On%20utilise%20%C3%A9galement Ministère français de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires]</u>'' | ''<u>Source [https://www.ecologie.gouv.fr/adaptation-france-au-changement-climatique#:~:text=de%20plan%20d%E2%80%99actions.-,La%20mal%2Dadaptation,-On%20utilise%20%C3%A9galement Ministère français de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires]</u>'' | ||
| − | Pendant le jeu, la principale contrainte est le fait de devoir choisir entre 8 solutions. Cette contrainte permet de mettre en lumière que pour bien s’adapter, il est nécessaire d’étudier un maximum de solutions afin de définir celles qui seront les plus adéquates. Ceci en analysant finement leurs avantages, inconvénients | + | |
| − | + | Pendant le jeu, la principale contrainte est le fait de devoir choisir entre 8 solutions. Cette contrainte permet de mettre en lumière que pour bien s’adapter, il est nécessaire d’étudier un maximum de solutions afin de définir celles qui seront les plus adéquates. Ceci en analysant finement leurs avantages, inconvénients et coûts. | |
| − | |||
|Related=Jeu climact’eau: https://www.rhone-mediterranee.eaufrance.fr/climacteau-un-serious-game-pour-mieux-comprendre-la-strategie-et-les-principes-du-plan-de-bassin | |Related=Jeu climact’eau: https://www.rhone-mediterranee.eaufrance.fr/climacteau-un-serious-game-pour-mieux-comprendre-la-strategie-et-les-principes-du-plan-de-bassin | ||
| − | |Objectives=- Sensibiliser à l'adaptation aux changements climatiques, notamment sur le thème de l'eau | + | |Objectives=- Sensibiliser à l'adaptation aux changements climatiques, notamment sur le thème de l'eau. |
| − | - Connaitre des solutions d'adaptation | + | - Connaitre des solutions d'adaptation. |
| − | - Introduire le concept de mal-adaptation | + | - Introduire le concept de mal-adaptation. |
| − | - Évoquer les contraintes de coûts, de délai, ainsi que les contraintes sociales en terme d'adaptation | + | - Évoquer les contraintes de coûts, de délai, ainsi que les contraintes sociales en terme d'adaptation. |
|Notes=https://www.rhone-mediterranee.eaufrance.fr/climacteau-un-serious-game-pour-mieux-comprendre-la-strategie-et-les-principes-du-plan-de-bassin | |Notes=https://www.rhone-mediterranee.eaufrance.fr/climacteau-un-serious-game-pour-mieux-comprendre-la-strategie-et-les-principes-du-plan-de-bassin | ||
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| + | <br />{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique à partir du jeu Climact’eau, développé par la délégation de bassin de la DREAL Auvergne-Rhône-Alpes pour mieux comprendre les enjeux du Plan de Bassin d’Adaptation au Changement Climatique.}} | ||
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Version actuelle datée du 24 octobre 2025 à 14:40
Jeu coopératif qui invite les joueur·ses à mieux comprendre et intégrer les enjeux liés à l’eau.
Difficulté
Technique
Durée
2-3 heure(s)
Disciplines scientifiques
Science de la terre, Sciences sociales
Introduction
Face aux défis croissants posés par le réchauffement climatique, les participant·es devront collaborer pour mettre en place des stratégies d’adaptation efficaces à travers cinq thématiques clés : protection de la biodiversité aquatique, luttes contre les risques climatiques liés à l’eau (inondations, submersion) et contre la sécheresse des sols, préservation de la qualité et de la disponibilité de l’eau.
En prenant en compte les contraintes de budget, du contexte socio-économique et les risques de mal-adaptation, les joueur·ses découvriront des solutions concrètes pour résoudre les défis climatiques. Plus qu’un jeu, Eau’pération Adaptation est une expérience immersive qui sensibilise aux enjeux environnementaux tout en stimulant la coopération et la prise de décision stratégique.- Matériel et outils
- Fichiers
Imprimante 
Souvent à l'aide d'un ordinateur, l'imprimante sert à imprimer de l'encre sur une feuille de papier de façon à reproduire les textes, images ou informations que l'utilisateur souhaite dupliquer.
Cartes 
cartes sujets
Dé
[[File:]]
Dé 6 faces numérotées de 1 à 6
Bouchon plastique 
permet de fermer une bouteille hermétiquement ou de faire beaucoup d’expériences
Étape 1 - Préparer le jeu
Éléments à imprimer
- Télécharger le dossier de jeu et imprimer en couleur les cartes solutions et événements, la frise chronologique, les réglettes et le glossaire.
Attention à imprimer les cartes solutions et événements en recto verso sans marge (il est préférable d'imprimer au préalable les deux premières pages pour vérifier l'alignement).
- Plastifier les cartes événements, les cartes solutions et les frises chronologiques.
- Découper les cartes solutions et événements, ainsi que les réglettes de vulnérabilité.
Autres éléments à préparer
- Réunir le matériel.
- Créer 10 pions "€" avec des bouchons de bouteille plastique.
- Dessiner un pion "nous sommes ici".
- Créer 5 pions "marqueur de vulnérabilité" (bouchons de liège découpés, graines, bouchons...).
- Prendre un dé à 6 faces.
Étape 2 - Réalisation de l'animation (séance de 2h)
1/ Explication des objectifs et des grands principes du jeu (10 min)
Le jeu met les jouer·ses en situation de gestionnaire de l’eau à l’échelle du territoire breton. Afin de réduire la vulnérabilité du territoire face aux effets du changement climatique, il est nécessaire de déterminer ensemble des solutions d’adaptation à mettre en œuvre.
Le jeu se termine après 4 tours d’exposition aux changements climatiques (chaque tour correspond à 10 ans) soit en 2065.
Pour remporter la victoire, il faut qu’à la fin des 4 tours d’exposition au changement climatique, les niveaux de vulnérabilité selon les 5 enjeux soient inférieurs ou égaux aux niveaux de vulnérabilité initiaux en 2025.
2/ Phase préparatoire (30 min) version "fiches enjeux"
- Séparer le groupe en 5 équipes.
- Distribuer une fiche enjeu pour chacune d'entre-elles. Chaque équipe jouera le rôle d’expert et sera responsable de son enjeu pour la partie.
- Demander ensuite aux équipes de lire la fiche et de se préparer à aller l'expliquer devant les autres (à l’oral pendant 3 min) :
- Quel est votre enjeu ?
- En quoi le changement climatique rend le territoire plus vulnérable à cet enjeu ?
- Quelle(s) caractéristique(s) possède le territoire de la Bretagne par rapport à cet enjeu ?
- À combien s’élève la vulnérabilité du territoire en 2025 ?
- Citer un exemple (celui de la fiche ou un autre exemple personnel) et l'expliquer.
À chaque passage d'équipe, la capsule vidéo correspondante à l’enjeu présenté peut être visionnée afin de compléter et susciter des questions. Les liens vers les capsules sont disponibles dans le dossier téléchargeable du jeu.
2 bis/ Phase préparatoire (30 min) version "photo langage"
- À l'aide des cartes "photo langage", disposer les cartes au centre de la table et demander à chaque joueur et joueuse de pendre 2 cartes qui leur fait penser à des enjeux de l'eau par rapport aux changements climatiques.
- Lorsque tout le monde a choisi ses cartes, chacun.e explique ses choix.
- Trier ensemble les cartes évoquées selon les 5 enjeux et si elles abordent des "Aléas", "Risques", "Enjeux ou vulnérabilités".
3/ Explication des règles du jeu (10 min)
Le fichier "Règles du jeu" est téléchargeable au besoin.
4/Phase de jeu (1h)
Jouer au jeu selon les règles.
5/Conclusion (10 min)
Voir ci-après.
Étape 3 - Conclusion
Passer en revue les solutions adoptées pendant le jeu et les vulnérabilités finales en 2065 de chaque enjeu :
- Sont-elles plus basses qu’en 2025 ?
- Quelles ont été les principales difficultés rencontrées ?
- Des solutions adoptées ont-elles suscitées le regret par la suite ? Parler du concept de mal-adaptation.
- Était-il possible de prévoir les événements qui sont arrivés ? Comment les participant·es ont réagi ?
Comment ça marche ?
Observations : que voit-on ?
En général, le jeu est relativement difficile dans les premiers tours. En effet, les aléas climatiques sont subis, sans qu’il soit possible de s’adapter à court terme (les vulnérabilités ne commencent à descendre qu’à la fin du premier tour dans le meilleur des cas). Nous héritons du monde de nos prédécesseurs, de leurs choix et de leurs politiques d’adaptation. Cependant, il est nécessaire de commencer à s’adapter au changement climatique maintenant, car les effets de nos actions se feront sentir avec du délai (dû aux temps de mise en place des solutions d’adaptation).
Naturellement, les solutions les plus intéressantes mises en place sont celles qui font baisser la vulnérabilité de plusieurs enjeux. Il est en effet important de prendre en compte le rapport efficacité / coût / délai dans nos choix d’adaptation.
Certaines solutions prises à un certain moment ont pu être regrettées par la suite. On parle alors de mal-adaptation.
Le concept de mal-adaptation est utilisé pour désigner un changement opéré dans les systèmes naturels ou humains face au changement climatique et qui conduit (de manière non intentionnelle) à augmenter la vulnérabilité au lieu de la réduire.
Une situation de mal-adaptation correspond à l’une des situations suivantes :
- Utilisation inefficace de ressources comparée à d’autres options d’utilisation (par
exemple, le recours massif à la climatisation au lieu de l’investissement dans l’isolation).
- Transfert incontrôlé de vulnérabilité d’un système à un autre, mais également d’une
période à une autre.
- Réduction de la marge d’adaptation future (mesures qui limitent la flexibilité éventuelle comme la plantation d’essences d’arbres à rotation longue).
- Erreur de calibrage : sous-adaptation ou adaptation sous-optimale (par exemple, une digue de protection n’a pas été suffisamment rehaussée).
Source Ministère français de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires
Pendant le jeu, la principale contrainte est le fait de devoir choisir entre 8 solutions. Cette contrainte permet de mettre en lumière que pour bien s’adapter, il est nécessaire d’étudier un maximum de solutions afin de définir celles qui seront les plus adéquates. Ceci en analysant finement leurs avantages, inconvénients et coûts.
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Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
- Sensibiliser à l'adaptation aux changements climatiques, notamment sur le thème de l'eau.
- Connaitre des solutions d'adaptation.
- Introduire le concept de mal-adaptation.
- Évoquer les contraintes de coûts, de délai, ainsi que les contraintes sociales en terme d'adaptation.
Sources et ressources
Dernière modification 24/10/2025 par user:Quentin G..
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