* Télécharger et installer le logiciel Arduino.
+,
* Placer l'afficheur 7 segments sur la plaque.
+,
* Brancher les deux fils noirs dans la masse GND.
+, …
Pour notre projet, nous aurons besoin d'ajouter les bibliothèques suivantes via l'interface Arduino :
-> Mini Grafx (by Daniel Eichborn)
-> ESP8266 (by Weather Station)
-> Json Streaming Parser
-> ThingPulse XPT2046 Touch
[[Importer des bibliothèques dans l'interface Arduino]]
Vous pouvez installer que les bibliothèques ci-dessus. +, Bien entendu, il faut avoir installé Arduino
[[Installer l'environnement Arduino sur votre système]]
'''Importer de nouvelles cartes dans l'interface Arduino'''
'''1-Ajout d'un catalogue de cartes dans l'interface de développement Arduino'''
[[Importer de nouvelles cartes dans l'interface Arduino]]
Dans le champ '''"URL de gestionnaire de cartes supplémentaires"'''copiez-collez l'URL suivante : http://arduino.esp8266.com/stable/package_esp8266com_index.json
'''2-Ajout de la carte'''
-> Outils -> Type de carte -> Gestionnaire de carte -> Rechercher et installer '''ESP8266 by ESP8266 community'''
'''3-Installer les pilotes'''
Pour Windows et Mac, il est nécéssaire d'installer des pilotes. /!\ la connexion d'un Wemos D1 mini sur mac cause un "Kernel Panic" et fait planter le mac. Il faut installer des pilotes dédiés qu'on trouve ici :
*[https://docs.wemos.cc/en/latest/ch340_driver.html Téléchargez les pilotes CH340 USB to UART].
Plus de détails ici : [[Utiliser_le_D1_mini_avec_Arduino]] +, Openweather est un service en ligne permettant d'avoir des prévisions météo accessibles seulement si vous avez une clé d'accès à l'API (une clé d'API)
Tout d'abord, rendez-vous sur le site https://openweathermap.org/ pour vous créer un compte.
Cliquez ensuite sur l'onglet API keys, donnez un nom à votre clé et généré là.
Copiez cette clé et collez là dans le code de votre projet. (Voir étape 5 ci-dessous) +, …
- Plier la feuille en deux dans le sens de la longueur en laissant un demi centimètre de décalage entre les deux bords de la feuille. +, - Aligner et coller les deux bords afin d'obtenir un dessous d'aile plat et un dessus bombé. +, - Placer les pailles dans les trous. Elles serviront de guide. +, …
Remplis la bassine avec de l'eau (au moins l'équivalent de la hauteur du verre). +, Mets, si tu en as, le colorant dans l'eau. +, Place le mouchoir ou le morceau de papier au fond du gobelet. +, …
Verser lentement l'eau dans l'entonnoir et l'eau reste dans l'entonnoir ! +, Faire entrer l'air dans le bocal à l'aide d'une paille. +, === '''La manipulation''' ===
* Maintenir l'entonnoir au milieu de l'ouverture de la bouteille et le bloquer à l'aide de la pâte à modeler. +, …
*Roule les feuilles en tubes de diamètre légèrement supérieur à celui des œufs.
*Réalise un cône avec le morceau de papier.
*Fixe un œuf sur le cône.
*Place les tubes de papier chacun sur une assiette puis fais tomber les œufs dans les tubes (celui avec le cône et un autre sans).
+
Choisir son contenant +, À l'aide d'un cutter, dégager une ouverture sur le côté plein. +, Aplatir le [http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Sac_plastique&action=edit&redlink=1 sac plastique], et renforcer la partie centrale en plaçant du [http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Scotch scotch]. +, …
Mets une goutte d'eau au milieu (avec une pipette si c'est possible) et observe les allumettes s'écarter les une des autres ! +, Rajoute quelques gouttes de colorant dans l'eau pour la colorer, tu pourras voir le bois des allumettes se colorer légèrement ! +, <br/>
*Une assiette
*5 allumettes
*De l'eau
*Une pipette (facultatif)
<br/> +, …
* Percer deux trous dans le bouchon de la bouteille.
* Faire passer les fils dans un trou.
* Faire passer la valve de chambre à air dans l'autre trou (partie métallique à l'extérieur).
* Étanchéifier les trous avec le mastic.
* Fixer la laine d'acier entre les deux extrémités des fils (côté intérieur).
* Verser le vinaigre dans la bouteille.
* Ajouter le bicarbonate de soude.
* Visser le bouchon, valve en position fermée.
* Attendre quelques minutes et ouvrir la valve.
* Une fois la réaction chimique achevée, fermer la valve.
* Brancher les fils aux bornes de la pile.
+
Cet outil permet de faire une première approche avec les enfants, on dresse un bilan de leur mobilité pour se rendre à l'école. Ils doivent se situer parmis l'une des trois colonnes que l'on trace au tableau : à pied, en vélo, ou en trotinette. En transport en commun ou en covoiturage. En voiture ou en moto avec les parents. +, On propose aux volontaire de venir dessiner l'effet de serre. A travers ce schéma, les enfants prennent conscience des conséquences liées à l'accroissement de l'activité humaine et par conséquent du réchauffement climatique. +, Une histoire qui reprend les conséquences liées à l'activitée humaine. A la fin de la lecture, ont invite les enfants à dessiner individuellement leur passage préféré. +, …
Il te faut essentiellement un sachet de thé et de quoi y mettre le feu.
Prépare le sachet de thé :
* Découpe la partie supérieure du sachet de thé.
* Vide le contenu du sachet.
* Déplie le sachet de manière à obtenir un tube.
Prépare ton feu. +,
*Dispose le tube verticalement sur un plan qui ne craint pas le feu. (Ici c'est un couvercle de bocal mais ça peut être autre chose).
*Enflamme le haut du tube avec une allumette.
*Attention au décollage !
Alors, ça a marché ?
+
On peut continuer en leur apprenant la technique pour construire les lignes suivantes qui se composent de mailles entières. On peut leur faire utiliser le protocole imagé et/ou leur expliquer en réalisant le filet avec eux, suivant le public. +, On a un filet préalablement réalisé, qu’on accroche sur le lieu d’animation. Sur celui-ci on accroche certaines des questions suivantes :
'''Dessine ton animal marin préféré'''
'''Quelle technique de pêche connais tu ?'''
'''Avez-vous déjà pêché ?'''
'''Quels poissons manges tu ?'''
'''La pêche peut-elle être durable ?'''
'''Que manger à la place du poisson ?'''
'''La pêche participe-t-elle au réchauffement climatique ? Pourquoi ?'''
'''Où achètes tu du poisson ?'''
'''Cite des idées pour réduire l’impact de la pêche sur l’environnement'''
Le but étant à la fois que le public s’exprime sur ces questions, mais aussi de renforcer les connaissances qu’ils auraient pu apprendre sur les autres stand. Les questions ont été réfléchies en lien avec les autres animations réalisées en parallèle lors du festivals ASC 2024. Voir fichier joint pour les visuels des questions.
Matériels :
Filets 3mx2m
Feuille A5
Stylos
Feutres
Pot pour feutre et stylo
Pince à ligne (50)
Question
Support pour attacher
Petite table
Ficelle
<br/> +, On commence par leur apprendre à mettre le fil dans l’aiguille à ramender, puis à faire la première ligne de filet composée de demi-mailles. On utilise les plaquettes en cartons pour garder une taille régulière de demi-maille. On peut leur faire utiliser le protocole imagé et/ou leur expliquer en réalisant le filet avec eux, suivant le public.
Il est possible d'utiliser des tables à l'envers pour tendre le fil support qu'on accroche aux 2 pieds de la table. +, …
Commencez par dessiner un plan de votre arbalète. Incluez des mesures précises pour la longueur, la largeur et la profondeur de l'arme. +, Sélectionnez des matériaux de qualité tels que du bois dur, de l'acier et des cordes robustes que l'on peut éventuellement trouver dans des chantiers. +, Utilisez du bois dur ou de l'acier pour construire l'arc de l'arbalète. Assurez-vous que l'arc est suffisamment résistant pour résister à la tension de la corde. +, …
Prend un morceau de filtre à café que tu dois découper. Puis colorie la base du filtre
Insère ce feuillage dans le fagot de cure-dent
<br/> +, Plonge le tronc de ton mini-arbre dans un récipient d’eau, en faisant bien attention de ne pas mouiller le feuillage. +, Rassemblez un fagot de cure dents à maintenir avec un élastique, cela formera le tronc de l’arbre. +
* Placer la bassine dans un endroit où elle est exposée à la lumière (du soleil si possible, d'un spot si vous habitez à Brest).
* Verser de l'eau dans la bassine.
* Plonger le miroir à moitié dans l'eau.
* Orienter le reflet de la lumière vers la feuille blanche.
+
* Bassine remplie à moitié avec de l'eau
* Un miroir (tu vas mettre dans l'eau)
* Feuille de papier blanche
<div class="icon-instructions info-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">...Cette expérience nécessite une grande source lumineuse: soit le soleil, soit une lampe très lumineuse.</div>
</div><br/>
+, Plonge le miroir dans la bassine remplie à moitié d'eau. Place le miroir de biais afin qu'une partie soit dans l'eau.
<br/> +, Positionne la bassine de sorte que les rayons du soleil arrivent sur le miroir, en surtout sur la partie immergée (celle qui est dans l'eau).
Maintenant, positionne la feuille blanche à de sorte à capter le reflet de la lumière: que peux-tu observer ?
<br/> +
''<u>'''Fabrique ton aspirateur à insectes :'''</u> ''
*'''Perce le couvercle du bocal''' : sous la surveillance d'un adulte, à l'aide du marteau et du clou, perce 2 trous dans le couvercle. Il faut que les trous soient assez grands pour permettre d'y faire passer le tuyau, mais pas trop gros pour assurer l’étanchéité du dispositif
*'''Coupe deux morceaux de tuyau''' avec les ciseaux : le premier d'environ 30 cm et le second d'environ 50 cm
*'''Fixe un petit morceau de gaze''' avec l’élastique ou du ruban adhésif sur une extrémité du petit tuyau, pour éviter d'avaler un insecte
*'''Enfile chaque tuyau dans un trou''', en positionnant l’extrémité avec la gaze à l’intérieur du pot. Ils doivent dépasser de quelques centimètres à l'intérieur du bocal. Si les tuyaux n’adhèrent pas complètement au couvercle, utilise de la pâte à modeler comme joint pour rendre le système hermétique. Cela permettra que ton aspiration soit assez puissante pour attraper des insectes.
*'''Referme le pot avec le couvercle''' équipé des 2 tuyaux.
<br/>
*Imprime les '''annexes [https://www.wikidebrouillard.org/images/1/1c/Observer_la_faune_d_un_bloc_de_sol_TABLEAU_CAPTURE_V2.png « Tableau de capture »]''' et '''[https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b5/Observer_la_faune_d_un_bloc_de_sol_Formulaire_JARDIBIODIV_ET_LES_PETITS_DEB_WIKI.pdf « Formulaire Jardibiodiv et les Petits deb »]'''. ''(facultatif)''
<br/> +,
*'''Délimite une zone où faire ta chasse à vue '''avec ton aspirateur à insectes.
*'''Prends une photo du lieu choisi''', cette étape est importante si tu souhaites participer au programme de sciences participatives ''JardiBiodiv'' (cf. étape 5).
*Envisage des temps de chasse à vue '''de 15 minutes''' sur une zone délimitée.
*Sur cette zone, '''prends le temps d'observer les organismes du sol''' en soulevant des pierres, des briques, des morceaux de bois, un tas de feuilles, du compost, du paillage... Les organismes du sol aiment être pour la plupart à l'obscurité et dans un lieu assez humide.
*'''Récolte les organismes '''identifiés :
**''<u>si les organismes sont rapides et plus petits que le diamètre du tuyau , aspire-les ! </u>'' Pour cela : mets le plus petit tuyau dans ta bouche et plonge l’extrémité du plus grand tuyau au dessus de l’organisme observé. Aspire fort, de manière à ce qu’il soit piégé dans le pot de l’aspirateur à insectes !
**''<u>si les organismes sont lents, sont plus gros que le diamètre du tuyau ou entourés de mucus</u>'' comme les vers de terre et limaces, attrape-les à la main ou à l'aide d'une pince.
*'''Ouvre le bouchon à vis avec précaution '''afin d’éviter que les animaux ne s’échappent. Dépose-les dans des récipients transparents (de préférence des boîtes loupe ou des boîtes de pétri). '''Combien de petits animaux du sol différents as tu pu observer pendant ta chasse à vue ?'''
*'''Si tu le souhaites, tu peux refaire l’expérience plusieurs fois : cela te permettra de fournir des informations précieuses aux chercheur.se.s ! '''
*Si tu as réalisé plusieurs chasses à vue à différents endroits, tu pourras comparer les animaux récoltés : '''sont-ils les mêmes dans chaque bloc de sol ? En même quantité ?'''
+, '''Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :'''
*un tuyau PVC souple, d’aquarium ou de robinetterie (diamètre interne < 10 mm)
*un petit bocal de 100 à 180 ml (en plastique) à bouchon à vis (''plus le contenant est petit, plus il sera facile d’aspirer la quantité d’air pour aspirer assez fort pour récupérer les organismes)''
*de la gaze (compresse)
*un élastique (ou du ruban adhésif)
*de la pâte à modeler (ou pâte à fixer)
*une paire de ciseaux (ou un cutter ou un couteau)
*un clou et un marteau
*une pince à épiler pour récupérer les animaux
*plusieurs boîtes transparentes pour séparer les animaux et les observer
*un appareil photo
*une loupe
*'''annexe [https://www.wikidebrouillard.org/images/e/e5/Pi_ger_la_faune_du_sol_Cl_s_d_identification_de_la_petite_faune_du_sol.pdf “Clés d’identification de la petite faune du sol”]'''
*'''annexe [https://www.wikidebrouillard.org/images/1/1c/Observer_la_faune_d_un_bloc_de_sol_TABLEAU_CAPTURE_V2.png « Tableau de capture »]'''
*'''annexe [https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b5/Observer_la_faune_d_un_bloc_de_sol_Formulaire_JARDIBIODIV_ET_LES_PETITS_DEB_WIKI.pdf « Formulaire Jardibiodiv et les Petits deb »]'''
*la connexion au [http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv site Jardibiodiv] ou l'application smartphone "Jardibiodiv"
'''Si tu as, tu peux utiliser aussi :'''
*une loupe binoculaire ou un microscope USB
*une boîte loupe
*une imprimante +, …
La carte mère est le système nerveux où tous les éléments sont regroupés. +, Le processeur, c'est le cerveau du PC. +, Le processeur monté sur la carte, puis le ventirad assemblé sur la carte mère. +, …
Remplir la bassine aux trois quarts et placer le glaçon pour observer le résultat : le glaçon flotte ! +, Vider la cartouche d'encre dans le verre en plastique (cette étape permet de mieux observer la suite). Remplissez après ça le verre d'eau à ras bord. +, Placer le verre au congélateur (minimum 6h) pour obtenir un glaçon. Une fois l'eau transformée en glaçon vous pourrez découper le verre en plastique facilement d'où l'importance du gobelet en plastique. +
Ajouter une grande quantité d’eau supplémentaire sous forme de pluie (arrosoir) ou crues. Observer ce qu’il se passe.
Discuter sur la manière dont le débordement impacte la vie imaginée à l’étape précédente. +, ''N.B. : Si le vocabulaire lié au bassin versant n'a pas été abordé lors d'une précédente activité, il est conseillé de réaliser cette étape.''
À l’aide des définitions suivantes, replacer chacun des mots en gras sur un point de la maquette :
<br/>
*Le '''lit du cours d’eau''' est l’espace occupé de manière permanente ou ponctuelle par l’écoulement de l’eau. On distingue le '''lit mineur''', ou lit naturel, où l’eau s’écoulera de façon permanente, du '''lit majeur''' qui est l’espace occupé par l’eau en période de crue ou d’inondation.
*Lors de son cheminement, le cours d’eau crée parfois des '''méandres'''. Ces courbes très prononcées se produisent naturellement lorsque l’érosion naturelle des berges est détournée par la présence de matériaux plus solides.
*'''Les berges''' délimitent le lit mineur. Elles sont maintenues par de la végétation composée d’arbres (par exemple d’aulnes, de saules, de frênes), d’arbustes et d’herbacées. L’ensemble des végétaux présents sur les berges et dans le lit majeur d’une rivière est appelé '''la ripisylve'''.
*'''Les annexes hydrauliques''', telles que les bras morts ou les mares, sont reliées au cours d’eau en période de débordement du lit mineur sur le lit majeur.
*Le cours d’eau s’écoule de '''l’amont''', où il prend sa source, souvent en montagne, vers '''l’aval''' en direction de la vallée, jusqu’à l’embouchure dans un autre cours d’eau plus grand, en lac ou en mer.
<br/> +, ''Précisions sur le matériel : Rassembler des figurines et personnages en lien avec les activités humaines et la biodiversité : tracteur, voiture, randonneur, pêcheur, bateau, maison, vache, loutre, cerf, arbre...''
''L'arrosoir peut être remplacé par une bouteille d'eau dont on aura percé le bouchon avec plusieurs trous.''
Mettre une première quantité d’eau de façon à remplir la zone la plus creusée de la maquette.
Disposer sur la maquette différentes figurines et discuter de l’organisation possible de la vie autour du cours d’eau : maisons, champs, promeneurs, agriculture, animaux, pêcheurs, bateaux. +
×
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