* Découvrir un exemple de service écologique (la pollinisation) issu du fonctionnement de biodiversité et des écosystèmes.
* Découvrir à quoi servent les fleurs
* Découvrir différents moyen de transport du pollen d’une plante à une autre
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* Montrer qu’il est simple d’extraire de l’ADN d’un fruit ou d’un légume en quantité suffisante pour qu’il soit visible à l’œil nu
* Comprendre que l’ADN est présent dans les cellules de tous les êtres vivants et souligner son rôle
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Rassembler l'ensemble des connaissances du groupe que ce soit en mathématiques, en physique ou en Mécanique afin :
-De déterminer un mécanisme simple fonctionnant avec un élastique et pouvant propulser un objet.
-Dimensionner l'objet, ici les ailes et le corps de l'avion mais aussi la longueur et la largeur de la rampe
- Calculer des proportions entre les ailes et le corps de l'avion
-Déterminer la répartition du poids de l'avion
-Comprendre le fonctionnement d'une imprimante 3D
-Mettre en pratique la découpe des matériaux et l'utilisation des différents outils +
Comprendre ce qui produit le son d'un instrument de musique, la vibration.
Avoir des notions sur les différences de hauteurs des notes et ce qu'est une gamme.
Vous pouvez faire observer aux enfant avec un fréquencemètre la différence de vitesse de vibration entre les verres.
Niveau scolaire (Classes où la notion est étudiée) : Cycle 3 +
- Comprendre que le pH de l’eau de mer évolue en fonction des échanges gazeux avec l’atmosphère et les organismes vivants
- Illustrer le phénomène d’acidification des mers et des océans
- Comprendre les conséquences de la pollution atmosphérique au CO<sub>2</sub> sur le milieu marin
- Comprendre l’importance du pH et de son suivi dans les milieux aquatiques
- Inviter à la réflexion et au dialogue sur l’utilisation des énergies fossiles +
- Comprendre les notions de lit mineur, de lit majeur, de crue et de zone inondable ;
- Sensibiliser sur le caractère naturel des crues saisonnières ;
- Aborder les enjeux liés aux usages, constructions et aménagements des populations en bordure des cours d'eau. +
Mettre en pratique la soudure
Construire un circuit électronique avec une dizaine d'éléments différents
Découvrir un code arduino de manière ludique : le lire, le comprendre, le modifier
Parcourir les banques de sons. Aborder les notions de libertés intellectuelles.
Utiliser une découpeuse laser
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Réussir à mener notre projet au bout tout en travaillant en groupe. Réussir à créer un prototype fonctionnelle. En amélioration on peut faire un prototype plus grand avec des matériaux plus solide pour qu'il fonctionne mieux. +
* Comprendre et discuter des mécanismes d'une combustion
* Démontrer qu'une combustion s'arrête lorsque le combustible est épuisé
* Illustrer de façon spectaculaire la capacité de l'eau à protéger un matériau combustible
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* Découvrir qu’il existe une très grande diversité de milieux de vie sur Terre, à toutes les échelles, appelés écosystèmes.
* Découvrir qu’il existe une très grande diversité d’espèces sur Terre, différentes selon les milieux de vie, mais que certaines se ressemblent.
* Découvrir que certains milieux de vie hébergent plus d’espèces que d’autres.
* Découvrir que l’espèce humaine est présente dans la plupart des milieux de vie.
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Découvrir que la biodiversité est définie par la diversité des espèces et des écosystèmes, mais aussi par la diversité des individus au sein d’une même espèce. +
-développer un comportement responsable vis à vis de l'environnement
-mettre en pratique les premières notions d'éco-gestion de l'environnement par des actions simples
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- Comprendre que la détermination de l'état écologique d'un cours d'eau est une mission complexe et technique s'appuyant sur un protocole d'étude précis ;
- Connaitre les principaux critères d'évaluation de la qualité écologique d'un cours d'eau ;
- Montrer que les activités humaines sont les causes de la dégradation de l'état des milieux aquatiques ;
- Faire le lien entre l'état écologique d'un cours d'eau et sa capacité à accueillir une biodiversité riche et variée, mais aussi la possibilité d'être exploité par les humains (production d'eau potable, irrigation, pêche, baignade...). +
Utilisation et découverte de différents outils tels que la scie circulaire, la scie sauteuse, la scie à métaux, la ponceuse, la perceuse.
Initiation au poste à souder.
Découverte de techniques comme la résine et les joins en rubans pour boucher des fuites. +
Découvrir le phénomène capillarité.
Découvrir comment l'eau circule dans les végétaux.
Découvrir comment les végétaux sont impliqués dans la dépollution des sols et des eaux usées. +
* Comprendre la notion de bassin versant et de bassin hydrographique ;
* Découvrir le fonctionnement d'un Système d'Information Géographique ;
* Appréhender les outils de gestion du territoire.
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Comprendre le mécanisme du fonctionnement d'un objet , ici la catapulte, pour pouvoir faire le choix du meilleur matériau possible et effectuer un assemblage le plus pertinent possible.
On a également appris a utiliser des outils manuels tel que diffèrent type de scie et choisir la plus adaptée. On a appris a construire un produit en son intégralité a partir de rien dans un budget réduit ( seulement 12 euros) et dans un temps limité.
On a su optimiser notre catapulte pour la rendre plus performante.
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Lire et comprendre une notice de bricolage.
Réinvestir les notions de mesure et de géométrie (angle droit, perpendiculaire, triangle rectangle...).
Apprendre à manipuler des outils de bricolage.
Travailler en équipe et coopérer afin d'obtenir un objet fonctionnel. +
Les catapultes à élastique peuvent être utilisées dans les écoles pour enseigner les concepts de la physique tels que la force, la distance, la gravité et la cinétique. +
-Apprendre les bases de la conception 3D et de la manipulation d'imprimante 3D (il est possible de concevoir soi-même les pièces à usiner en 3D en recréant les fichier STL).
-Manipuler des outils de découpe et apprendre des notions de bricolage.
-Comprendre la notion de pression d'un gaz.
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A travers le divertissement, on peut y comprendre le fonctionnement d'une force de rappel, exercée par l'élastique, d'un levier ou encore de l'inertie transmise au projectile. Cette catapulte permet d'illustrer visuellement ces principes et de les comprendre à travers une expérience réalisable à l'infini (on peut tirer autant de fois qu'on veut pour comprendre) . +
* Comprendre les mécanismes de la chromatographie, et son lien avec la capillarité
* Comprendre que les colorants n’ont pas tous la même composition et les mêmes propriétés physiques et chimiques
* Démontrer que même une fois mélangées, il est possible de séparer et de reconnaître la plupart des substances
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* Comparer l’intensité électrique dans un circuit en parallèle et en série.
* Comprendre l’influence du type de montage sur la tension électrique et le fonctionnement des composants.
* Conclure sur l’intérêt des deux types de montage en fonction des applications.
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Comprendre le principe de coefficient de ruissellement et le rôle du sol dans l’absorption de la pluie.
Découvrir comment se forme une inondation.
Découvrir l'impact de l'artificialisation des surfaces sur l'écoulement de l'eau. +
Découvrir les interactions entre différentes espèces marines, c'est-à-dire les relations de prédation, de coopération, de parasitisme... qui existent entre les espèces
Découvrir comment l'acidification des océans peut avoir un impact sur l'ensemble des organismes marins +
- Appliquer une technique simple pour tester la conductivité électrique des matériaux
- Comprendre la notion de conductivité et de matériaux conducteurs ou isolants
- Constater que les métaux sont conducteurs
- Comprendre quelques applications des matériaux conducteurs et isolants +
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