Voir la source de Group:Idées reçues (marques et publicités) - Parcours Alimentation

{{Group Details
|group-description=Cet atelier entre dans le parcours "Alimentation" et regroupe plusieurs activités sur les "idées reçues". L'idée est de permettre à chacun·e de pouvoir se rendre compte de l'impact des marques et publicités sur les consommateurs.
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{{Group Tabs
|group-long-description=<br />
{| class="wikitable"
|'''Timeline'''
|'''Activité'''
|'''Matériel'''
|-
|5’ à 10’

1’ à 1’30

1’30

1’30’

2 à 5’

2’
|'''<u>“Les marques dans ta vie”</u>'''

'''Objectif général''' : 

* Prendre conscience que les marques font partie de nos vies et qu’on les apprend même sans le savoir et vouloir

'''Objectif opérationnel''' : 

* Savoir à quelle quantité d’exposition aux marques et sur quel support

'''Activité 1 : Battle de marques “la liste”'''

“La première équipe donne le nom d’une marque de nourriture ou de boisson, puis la deuxième, puis la première, et ainsi de suite. Écoutez-vous bien, si vous répétez un nom déjà dit, c’est perdu. Si vous mettez trop de temps à répondre, vous avez aussi perdu.” (15 secondes de limite)

Aller jusqu’à ce qu’ils n’aient plus d’idées ou arrêter après deux minutes.

2e round : “Cette fois, ne citez que des marques de boissons sucrées.”

Variante : mettre les participants en cercle : si nom déjà cité ou pas de nom, personne éliminée

'''Activité 2 : Battle de slogans'''

“Cette fois, je vous présente l’image d’un produit ou d’un logo, vous devez donner en premier un slogan de cette marque. Vous gagnez un point par bonne réponse.”

Quinze secondes par marque. En présenter sept (un nombre impair).

'''Activité 3 : Battle de marques par slogans'''

“Cette fois, je vous présente un slogan, et c’est à vous de retrouver la marque qui l’utilise. Vous gagnez un point par bonne réponse.”

Quinze secondes par marque. En présenter trois.

'''Activité 4 : Time’s up des logos'''

Peut se faire en une, deux ou trois manches. 

Manche 1 : L’orateur·ice peut parler librement. Seule contrainte : ne pas mentionner le nom de la marque, ni énumérer les lettres de l’alphabet. Il ou elle peut die le slogan. L’orateur·ice peut passer la carte si on ne trouve pas.

Manche 2 : L’orateur·ice n’a le droit de dire qu’un seul mot. Si elle ou il ne trouve pas le logo. 

Manche 3 : Mimer le logo. 

Règles

=> A NOTER : Ces activités peuvent ne pas toutes être traitées en fonction du temps imparti. 

'''Gestion du groupe en équipe'''

jeu 2 et 3 à définir : les équipes doivent lever la main (ou autre manifestation à définir type jouet à presser avec deux types de pouet) ?

'''Bilan 1''' : “Comment connaissez-vous ces slogans et ces marques ?” / “Comment avez-vous fait pour les retrouver?” = prendre le tableau et mettre les réponses en image ou format papier. 

Tableau avec les différents supports qu’on épingle avec leurs réponses (lui demander de dessiner le support qu’on n’a pas)

les compléter

Présentation d’une image illustrant les 15 000 marques auxquelles on est exposés chaque jour (1200 à 2200 publicités).

'''Conclusion / Transition''' : “Pourquoi les marques créent-elles des pubs ? Pourquoi est-ce qu’elles choisissent ces slogans et pas d’autres ?”
|Timer

Pancartes produits (et/ou logos)

Fiche anim avec les réponses

Timer

Pancartes slogans 

Timer

Tableau en liège

Epingles

Images 

Post-its 

Schéma sous format A3
|-
|20’

x

Prépa 5’

Démo 5’

x
|'''<u>“Fabrique ta pub”</u>'''

'''Objectifs''' : 

* Réfléchir aux stratégies mises en place pour séduire le consommateur

* Proposer des exemples concrets de stratégies
* Collaborer et échanger ensemble pour créer une scène de publicité

'''Objectif opérationnel''' : 

* Savoir identifier des stratégies marketing

'''Activité 1 : Repère tes stratégies'''

Distribuer les neuf cartes aux participants (deux cartes pour une personne, participation de l’anim ou binôme de participants selon le nombre de participants). “Vous avez chacun·e une ou plusieurs cartes qui représentent des stratégies utilisées pour faire de la publicité. Nous allons regarder une publicité, et après vous devrez nous dire si vous avez vu votre stratégie dans la vidéo et pourquoi.”

Présenter des publicités sur l’ordinateur. Y associer des stratégies marketing.

Présenter en tout deux pubs qui regroupent les neuf catégories.

Pour le jeu 1 : cartes avec juste image, titre, une phrase

'''Activité 2 : Fabrique ta publicité''' 

Obj : collaborer en équipe pour créer une publicité

Deux équipes

Chaque équipe dispose d’un produit de marque, le même pour les deux groupes :'' Gnocchis de Lustucru, Salvetat, Concentré de  tomates en tube, Glace''

Chaque équipe pioche au hasard une carte “stratégie”, format A4

“Je suis directeur de publicité. Je veux faire une publicité pour ce produit, et j’aimerais faire deux publicités pour ça, chacune avec une stratégie différente. Je vais vous donner le produit et vous allez piocher une carte stratégie pour savoir ce que vous allez devoir faire.

Vous allez avoir un temps limité pour inventer cette publicité. Vous voulez vendre ce produit en utilisant la stratégie que vous avez piochée. Ne la dites pas tout haut, l’autre équipe devra essayer de deviner laquelle c’est. Vous pourrez nous la présenter en utilisant la télé, en mimant ou en racontant.”

(Déguisements de côté)

Temps limité : 5’

“Vous allez pouvoir prendre un élément de déguisement.”

et d’une fiche “stratégie” (différentes par groupe) 

'''Bilan''' : “Est-ce que les annonceurs montrent la réalité?” (ou est-ce une stratégie) (Que ne disent-ils pas sur leurs produits)

'''Transition''' : “Comment est-ce que les marques ont choisi telle ou telle stratégie ?” (en fonction du marché visé, qui peut évoluer avec le temps)

(pasta box pratique pas vendu comme recyclable)
|
* Ordinateur avec les 2 publicités
* Chargeurs 
* Table pour ordinateur
* Petites cartes des neufs stratégies (x9)

* Fiches produits en double
* Fiches stratégies 
* Timer
* Malle déguisement 
* Télé en carton
* Feuilles
* Feutres 

* En parallèle : un panneau avec les neuf stratégies et juste une phrase (?)

Feuilles et feutres
|}
}}