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|group-description=Toute la journée, grâce à nos oreilles, nous entendons les bruits, les voix ou encore la musique qu’il y a autour de nous. T’es-tu déjà demandé comment ces différents sons étaient produits ? Dans ce parcours, nous allons voir différentes manières de créer du son. | |group-description=Toute la journée, grâce à nos oreilles, nous entendons les bruits, les voix ou encore la musique qu’il y a autour de nous. T’es-tu déjà demandé comment ces différents sons étaient produits ? Dans ce parcours, nous allons voir différentes manières de créer du son. | ||
Matériel nécessaire pour tout le parcours : du sel, un récipient en verre, du film étirable ou un ballon en caoutchouc, plusieurs verres en verre (identiques si possible), de l'eau, une cuillère, un crayon ou une baguette, une paille en plastique, une paire de ciseaux. | Matériel nécessaire pour tout le parcours : du sel, un récipient en verre, du film étirable ou un ballon en caoutchouc, plusieurs verres en verre (identiques si possible), de l'eau, une cuillère, un crayon ou une baguette, une paille en plastique, une paire de ciseaux. | ||
| + | COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE" | ||
|GroupAge=à partir de 5 ans | |GroupAge=à partir de 5 ans | ||
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|group-long-description=Avant de commencer et si tu le souhaites, tu peux te munir de ton "cahier d'expérience" pour raconter tes découvertes et dessiner les expériences. | |group-long-description=Avant de commencer et si tu le souhaites, tu peux te munir de ton "cahier d'expérience" pour raconter tes découvertes et dessiner les expériences. | ||
| − | Tout d’abord, peux-tu essayer de produire des sons différents avec ta bouche ? Et avec ta voix seulement ? Quelle est la différence entre les sons | + | Tout d’abord, peux-tu essayer de produire des sons différents avec ta bouche ? Et avec ta voix seulement ? Quelle est la différence entre les sons que tu arrives à faire ? |
===Activité 1 : Faire danser le sel=== | ===Activité 1 : Faire danser le sel=== | ||
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Mais si tu n’as pas ces instruments à la maison, pas de panique, nous allons te montrer que tu peux en faire très simplement en utilisant les objets du quotidien. | Mais si tu n’as pas ces instruments à la maison, pas de panique, nous allons te montrer que tu peux en faire très simplement en utilisant les objets du quotidien. | ||
| − | Dans cette expérience nous allons créer un instrument de musique mais sans corde cette fois ! Nous utilisons seulement des verres, de l’air et de l’eau. | + | Dans cette expérience nous allons créer un instrument de musique mais sans corde cette fois ! Nous utilisons seulement des verres, de l’air et de l’eau. À la fin de cette expérience tu vas comprendre comment on crée les notes de musique que tu connais sûrement déjà ! |
Récitons les ensemble : DO RE MI FA SOL LA SI DO. Bien joué ! Et maintenant A l’envers DO SI LA SOL FA MI RE DO. Ok je crois que tu es prêt ! Musique Maestro ! | Récitons les ensemble : DO RE MI FA SOL LA SI DO. Bien joué ! Et maintenant A l’envers DO SI LA SOL FA MI RE DO. Ok je crois que tu es prêt ! Musique Maestro ! | ||
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===Usages dans la vie quotidienne=== | ===Usages dans la vie quotidienne=== | ||
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{{Idea|#OnApplaudit - Va faire vibrer tes cordes vocales et tes instruments à ta fenêtre. Tous les soirs, pendant le confinement les gens se donnent rendez-vous à 20h pour FAIRE DU BRUIT en soutien aux équipes médicales luttant contre le coronavirus.}} | {{Idea|#OnApplaudit - Va faire vibrer tes cordes vocales et tes instruments à ta fenêtre. Tous les soirs, pendant le confinement les gens se donnent rendez-vous à 20h pour FAIRE DU BRUIT en soutien aux équipes médicales luttant contre le coronavirus.}} | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=296kxksootc Voici quelques images pour te mettre dans l'ambiance.]<br /> | [https://www.youtube.com/watch?v=296kxksootc Voici quelques images pour te mettre dans l'ambiance.]<br /> | ||
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Si tu as un instrument de musique chez toi, tu peux essayer d’en jouer et de sentir où sont produites les vibrations. Il existe plusieurs familles d’instruments de musique : | Si tu as un instrument de musique chez toi, tu peux essayer d’en jouer et de sentir où sont produites les vibrations. Il existe plusieurs familles d’instruments de musique : | ||
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| − | Avec la découverte de l'électricité au 19ème siècle, certains instruments comme la guitare ou le piano vont être amplifiés afin qu’on puisse mieux les entendre pendant les concerts. | + | Avec la découverte de l'électricité au 19ème siècle, certains instruments comme la guitare ou le piano vont être amplifiés afin qu’on puisse mieux les entendre pendant les concerts. Eh oui, une trompette et une batterie ça fait du bruit ! |
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Version actuelle datée du 26 mai 2020 à 17:31
La naissance du son
Toute la journée, grâce à nos oreilles, nous entendons les bruits, les voix ou encore la musique qu’il y a autour de nous. T’es-tu déjà demandé comment ces différents sons étaient produits ? Dans ce parcours, nous allons voir différentes manières de créer du son. Matériel nécessaire pour tout le parcours : du sel, un récipient en verre, du film étirable ou un ballon en caoutchouc, plusieurs verres en verre (identiques si possible), de l'eau, une cuillère, un crayon ou une baguette, une paille en plastique, une paire de ciseaux. COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"
45 min à partir de 5 ans
Déroulé
Avant de commencer et si tu le souhaites, tu peux te munir de ton "cahier d'expérience" pour raconter tes découvertes et dessiner les expériences.
Tout d’abord, peux-tu essayer de produire des sons différents avec ta bouche ? Et avec ta voix seulement ? Quelle est la différence entre les sons que tu arrives à faire ?
Activité 1 : Faire danser le sel
Quand tu cries, quand tu chantes ou quand tu parles, tu utilises forcément ta voix ! Grâce à cette première expérience, tu vas pouvoir étudier le son de ta voix et découvrir de quoi il est composé.
Pour faire l'expérience, clique sur ce lien : sel qui danse
Place ta main sur ta gorge pendant que tu parles. Sens-tu des petits mouvements à l’intérieur de ta gorge ? Ce sont des vibrations ! Elles sont produites par nos “cordes vocales”.
Tu sais maintenant que pour produire un son avec ta voix, il faut faire vibrer tes cordes vocales. Qu’en est-il pour les instruments de musique ?
Activité 2 : Accorder un verre
Les instruments de musique fonctionnent exactement de la même manière que ta voix : ils produisent du son en vibrant dans l’air.
Si tu as une guitare chez toi, fais vibrer ses cordes et observe le résultat : la vibration de la corde se propage dans l’air situé dans la caisse de résonance de la guitare puis se répand dans toute la pièce. Les pianos sont également composés de cordes sur lesquelles on frappe à l’aide des touches pour les faire vibrer.
Mais si tu n’as pas ces instruments à la maison, pas de panique, nous allons te montrer que tu peux en faire très simplement en utilisant les objets du quotidien.
Dans cette expérience nous allons créer un instrument de musique mais sans corde cette fois ! Nous utilisons seulement des verres, de l’air et de l’eau. À la fin de cette expérience tu vas comprendre comment on crée les notes de musique que tu connais sûrement déjà !
Récitons les ensemble : DO RE MI FA SOL LA SI DO. Bien joué ! Et maintenant A l’envers DO SI LA SOL FA MI RE DO. Ok je crois que tu es prêt ! Musique Maestro !
Pour faire l'expérience, clique sur ce lien : accorder un verre
Bravo tu as réussi à créer ton verrillon qui te permet de jouer toutes les notes de la gamme en modulant simplement la quantité d’eau dans les verres. Dans l’activité suivante je te propose de construire un autre instrument, beaucoup plus simple à transporter avec toi !
Activité 3 : La paille à son
Connais-tu une autre façon de faire du son avec ta bouche ? … tu peux siffler !
Si tu sais siffler, tu peux essayer de sentir où sont les vibrations dans ta bouche. Sinon, tu peux aussi fabriquer un sifflet avec une paille (attention aux oreilles !).
Pour faire l'expérience, clique sur ce lien : paille à son
Usages dans la vie quotidienne
Voici quelques images pour te mettre dans l'ambiance.
Si tu as un instrument de musique chez toi, tu peux essayer d’en jouer et de sentir où sont produites les vibrations. Il existe plusieurs familles d’instruments de musique :
- les instruments à cordes comme le violon, la guitare ou le piano
- les instrument à vent comme la flûte ou l’harmonica
- les instruments à percussion comme le xylophone ou le djembé
Ressources pour aller plus loin :
- Pour découvrir tous ces instruments tu peux visionner cette vidéo de la chaine Smile and Learn
- Ecoute le conte musical Piccolo, Saxo et Compagnie de l'Orchestre national de Lille
- Pour en savoir plus sur les instruments de musique tu peux lire cet article sur wikipedia
- La Philharmonie de Paris propose en ligne des concerts vidéos, des jeux et des contes, ainsi qu’une partie de son musée version audio ! Voir le site de la Philharmonie de Paris
- Découvre le jeu musical basé sur "Pierre et Loup" qui est très sympa pour découvrir les instruments sur le site de la Philharmonie de Paris
Histoire des sciences
Savais-tu que le premier instrument de musique remonte à la préhistoire ? C’était une flûte taillée dans un os, qui permettait de jouer plusieurs notes. A cette époque, les chasseurs se servaient aussi de sifflets taillés dans des os.
Dans la Grèce antique, l’éducation musicale et artistique était considérée comme très importante, peut-être même plus que l’éducation scientifique !
Au moyen-âge, la musique était avant-tout religieuse. Les moines, qui savaient lire et écrire, ont d’ailleurs contribué à écrire les partitions musicales sous la forme que nous connaissons bien : do, ré, mi, fa, sol…
Avec la découverte de l'électricité au 19ème siècle, certains instruments comme la guitare ou le piano vont être amplifiés afin qu’on puisse mieux les entendre pendant les concerts. Eh oui, une trompette et une batterie ça fait du bruit !
- Pour connaître l’évolution de la musique depuis la préhistoire; nous te conseillons de regarder la vidéo de Megan Borelli
- Pour en apprendre davantage sur l’amplification des instruments de musique nous te conseillons de regarderla vidéo de PV Nova
Lien vers des parcours similaires
- Tu as aimé ce thème ? Je t’invite à découvrir aussi : la transmission du son (à découvrir mercredi 8 avril)
- Tu peux aussi écouter l’expérience “Le sel qui danse” réalisée par Lou et Maya, 7 et 5 ans, sur le podcast de RadioRaptz
Objectifs
- Comprendre que le son est constitué de vibrations qui se propagent dans l'air.
- Comprendre le fonctionnement de la voix et des cordes vocales
- Avoir des notions sur les différences de hauteurs des notes et ce qu'est une gamme
- Aborder la notion de fréquence de vibration
Expériences
Membres du groupe
Clément Levassort
Chargé de développement des petits débrouillards sur Paris.
Pas de cursus scientifique, mais j'aime les requins les dinosaures !
