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Capillarité dans le céleri

2020-06-05T10:25:46Z

Antonytest :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Observons le phénomène de la capillarité dans une branche de céleri
|Disciplines scientifiques=Life Sciences, Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=1
|Duration-type=day(s)
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Couteau
}}{{ItemList
|Item=Colorant
}}{{ItemList
|Item=Verre
}}{{ItemList
|Item=Eau
}}{{ItemList
|Item=Planche à découper
}}{{ItemList
|Item=Celeri branche
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réunir le matériel
|Step_Content=Pour commencer, rassemble le matériel nécessaire à l'expérience :

- coupe une branche de céleri

- choisis un colorant d'une couleur marquée (rouge ou bleu)

- une planche à découper et un couteau

- un verre d'eau
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_1.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Préparer l'expérience
|Step_Content=1) Mets de l'eau dans un verre avec du colorant

2) Fais tremper le céleri dans l'eau

3) Attends le lendemain pour faire la suite
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_2.jpg
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_3.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Le lendemain, observations
|Step_Content={{Warning|Demande à un adulte de t'aider}}

1) Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à l'horizontale

2) Observe les petits points de couleurs

3) Sur la planche à découper, coupe une petite lamelle du bas du céleri à la verticale

4) Observe les lignes de couleur
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_4.jpg
|Step_Picture_01=Capillarit__dans_le_celeri_5.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Essayer avec d'autres végétaux
|Step_Content=Tu peux aussi essayer avec des fleurs blanches. Après les avoir faits tremper quelques jours, tu pourras peut-être voir les pétales se colorer.
|Step_Picture_00=Capillarit__dans_le_celeri_margerite_ok.jpg
}}
{{Notes
|Observations=On observe que les nervures du céleri qui commencent à se colorer. Au fil du temps la coloration va s'étendre tout le long de la branche et ainsi colorer les feuilles de la branche de céleri. Suivant la condition dans laquelle le céleri se trouve, la coloration des feuilles peut prendre 1 à 2 jours.
|Avertissement=- Il faut qu'il y ait une quantité assez importante d'encre pour que l'expérience fonctionne.

- Pour que l'expérience se fasse plus rapidement, il est préférable d'assécher d'abord le céleri en le plaçant par exemple sur la plage arrière d'une voiture pendant 2 heures. Le céleri sera alors déshydraté et l'observation sera alors plus rapide (environ 1h30).
|Explanations=Le phénomène illustré par cette expérience, montre qu'une plante se nourrit grâce à l'effet de [http://fr.wikipedia.org/wiki/Capillarit%C3%A9 capillarité] (On appelle capillarité la montée naturelle de certains liquides (dont l'eau) dans des canaux de très petit diamètre). La tige des fleurs et des plantes est constituée de plusieurs canaux minuscules. Chaque canal est relié à une partie précise d'un pétale. Ainsi, le canal qui plonge dans l'eau colorée en rouge conduit cette eau à toutes les extrémités du céleri.La capillarité est directement liée à la [https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte tension superficielle].
|Deepen=Un autre phénomène, l'osmose, peut être lié à l’expérience. En effet l'osmose est un moyen pour la plante de se nourrir grâce au sel contenu dans ses racines, pour davantage d'informations techniques, reportez-vous à ce [http://users.skynet.be/chr_loockx_sciences/exp_osmose_4.htm travail pratique]. Le principe est simple, le sel attire l'eau et ainsi les aliments des plantes. Prenons pour exemple une barre de fer, et trempons-la dans l'eau. La barre de fer ne contenant pas de sel, l'eau ne monte donc pas. Au contraire, une plante contenant du sel, fera monter l'eau dans ses canaux grâce au principe de l'osmose et permettra à la plante de se nourrir.

En conclusion, nous pouvons constater que le changement de couleur est dû à la fois au phénomène de capillarité et au phénomène d'osmose.
|Related=[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Trombone_qui_flotte Le trombone qui flotte]

[https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Poivre_fuyard Le poivre fuyard]
|Objectives=Comprendre le phénomène de capillarité
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Item:Capteur d'humidité-Température DHT22

2020-03-02T14:42:05Z

Antonytest : Page créée avec « {{Item |Main_Picture=Item-capteur_d_humidit_-Temp_rature_DHT22_DHT22.jpg |Description=ce capteur permet d'avoir la mesure de la température et de l'humidité de l'air amb... »

{{Item
|Main_Picture=Item-capteur_d_humidit_-Temp_rature_DHT22_DHT22.jpg
|Description=ce capteur permet d'avoir la mesure de la température et de l'humidité de l'air ambiant avec une bonne précision (meilleure que celle du DHT11)
|Categories=Matériel
|Cost=1
|Currency=EUR (€)
|ItemLongDescription='''DHT''' c'est pour "'''D'''igital-output relative '''H'''umidity & '''T'''emperature sensor", ce qui signifie à peu près capteur d'humidité relative et température à sortie numérique.

il fonctionne de 3,3 V à 6V et sur une plage de température de -40°C à +80°C.

Ses dimension sont de :

* 14*18*5.5mm, pour le petit modèle
* 22*28*5mm , pour le grand modèle

Il s'utilise avec Arduino, Raspberry pi ou n'importe quel microcontroleur ou ordinateur.
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Fichier:Item-capteur d humidit -Temp rature DHT22 DHT22.jpg

2020-03-02T14:28:16Z

Antonytest : Item-capteur_d_humidit_-Temp_rature_DHT22_DHT22

Item-capteur_d_humidit_-Temp_rature_DHT22_DHT22

Item:Balle de pingpong

2020-03-02T14:24:08Z

Antonytest :

{{Item
|Main_Picture=Item-Balle_de_pingpong_250px-Pingpong_equip.jpg
|Description=Objet sphérique et creux utilisé dans la pratique du tennis de table. Composée souvent de celluloïd, cette balle pèse 2,5 grammes pour un diamètre de 40 millimètres.
|Cost=2
|Currency=EUR (€)
|ItemLongDescription=Le '''tennis de table''', aussi appelé « ping-pong », est un [https://fr.wikipedia.org/wiki/Sport_de_raquette sport de raquette] opposant deux ou quatre joueurs autour d'une table. Le tennis de table est une activité de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Loisir loisir], mais c'est également un [https://fr.wikipedia.org/wiki/Sports_olympiques sport olympique] depuis [https://fr.wikipedia.org/wiki/1988_en_sport 1988].

Il existe plusieurs dénominations de ce sport à travers le monde : ''ping pang qiu'' ([https://fr.wiktionary.org/wiki/%E4%B9%92 乒][https://fr.wiktionary.org/wiki/%E4%B9%93 乓][https://fr.wiktionary.org/wiki/%E7%90%83 球], pīng pāng qiú, « balle ping-pang »), en [https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9publique_populaire_de_Chine République populaire de Chine] et [https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9publique_de_Chine_(Ta%C3%AFwan) République de Chine (Taïwan)], les caractères étant assez particuliers puisqu'ils représentent des raquettes face à face, ou également en Chine ''zhuo qiu'' ([https://fr.wiktionary.org/wiki/%E5%8D%93 卓][https://fr.wiktionary.org/wiki/%E7%90%83 球], zhuō qiú, « balle de table »), qui se prononce au [https://fr.wikipedia.org/wiki/Japon Japon] ''takkyū'' (卓球[https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Japonais ?]). En revanche le mot ''ping-pong'' proviendrait de la [https://fr.wikipedia.org/wiki/Marque_commerciale marque commerciale] sous laquelle le jeu est produit aux États-Unis au début du <abbr class="abbr" title="20ᵉ siècle">XXe</abbr> siècle[https://fr.wikipedia.org/wiki/Tennis_de_table#cite_note-3 3],[https://fr.wikipedia.org/wiki/Tennis_de_table#cite_note-4 4]. Ce terme est plutôt utilisé pour désigner le jeu de loisirs, alors que le terme de tennis de table est plutôt utilisé pour désigner la pratique sportive ; malgré tout, un pratiquant de ce sport, y compris en compétition, s'appelle toujours un « pongiste ».

L'histoire de ce sport d'origine britannique est marquée par une série d'évolutions techniques (nature des revêtements de raquettes, introduction puis interdiction d'usage de la colle rapide) qui ont conduit à des innovations dans le style de jeu (utilisation de la « [https://fr.wikipedia.org/wiki/Prise_porte_plume prise porte plume] » par les Hongrois puis les Asiatiques) et dans les tactiques employées au plus haut niveau comme l'apparition du [https://fr.wikipedia.org/wiki/Topspin topspin] dans le courant des [https://fr.wikipedia.org/wiki/Ann%C3%A9es_1970 années 1970]. Le tennis de table moderne permet une grande variété de systèmes de jeu, avec les jeux d'attaque, de contre-initiative à la table ou à mi-distance, et les jeux de défense particulièrement spectaculaires.

Le nombre de pratiquants dans le monde est estimé en 2005 à plus de 260 millions[https://fr.wikipedia.org/wiki/Tennis_de_table#cite_note-5 5], et la [https://fr.wikipedia.org/wiki/F%C3%A9d%C3%A9ration_internationale_de_tennis_de_table Fédération internationale de tennis de table] (ITTF) regroupe plus de 200 nations et 33 millions de licenciés qui se rencontrent à tous les niveaux de compétition, du tournoi de club jusqu'aux [https://fr.wikipedia.org/wiki/Championnats_du_monde_de_tennis_de_table championnats du monde] en passant par le [https://fr.wikipedia.org/wiki/ITTF_Pro_Tour Pro tour], un ensemble de tournois organisés par l'ITTF se déroulant sur tous les continents et qui concrétise une professionnalisation au plus haut niveau.
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Group:Dilatation et rétraction de l'air

2020-03-02T12:59:04Z

Antonytest :

{{Group Details
|group-logo=Group-Dilatation_et_rétraction_de_l'air_Dehnungsfuge.jpg
|group-banner=Group-Dilatation_et_rétraction_de_l'air_1920px-Meteotek08_atmosfera13.jpg
|group-description=Découverte des propriétés physiques de l'air liées à la température au travers d'une série d'expérience
|GroupAge=à partir de 6 ans
|GroupDuration=2h
|GroupNumber=12
}}
{{Group Tabs
|group-long-description='''Introduction :'''

la séance commence par un recueil de représentation des enfants : savez-vous ou il y a de l'air ? Quelle est la différence entre l'air chaud et l'air froid ?

'''Déroulement :'''

On commence par l'expérience de la chandelle qui fait grimper l'eau présentée de manière spectaculaire. On demande aux enfants ce qu'il va se passer lorsqu'on va mettre le bocal sur le bougie. Après la réalisation de l'expérience, on leur demande ce qu'il s'est passé. On n'aborde pas toute de suite l'explication.

Pour que les enfants comprennent par eux-même, on leur propose de faire deux expériences complémentaires :

* Le bouchon sauteur
* Le ballon dans une bouteille

Les expériences sont réalisées par les enfants en petits groupes.

A chaque expérience on fait discuter les enfants entre eux sur :

* Ce qu'ils font, leurs gestes.
* Ce qu'il peuvent observer (on leur indique les choses qu'ils n'auraient pas vues).
* Les explication qu'ils donnent à leurs observations.

On termine par un retours à la chandelle qui fait grimper l'eau ou tout le monde fait l'expérience.

'''Conclusion :'''

On décompose l'observation de l'expérience et on émet des hypothèses.

Dès que nous sommes d'accord sur l'explication, nous rangeons tous ensemble le matériel et nous nettoyons la salle d'activité.

'''Fin de la séance.''' 
|GroupObjectif=A l'issue du parcours pédagogique, les enfants sont capable de :

* Comprendre le concept de dilatation de l'air.
* Comprendre le concept de rétraction de l'air
* Expliquer ces deux concepts.
}}

Group:Dilatation et rétraction de l'air

2020-03-02T12:50:53Z

Antonytest :

Utilisateur:Antonytest

2020-02-18T13:59:22Z

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