| Ligne 2 : | Ligne 2 : | ||
|Main_Picture=Jeu_des_phal_nes_IMG_20200922_144748.jpg | |Main_Picture=Jeu_des_phal_nes_IMG_20200922_144748.jpg | ||
|Licences=Attribution (CC-BY) | |Licences=Attribution (CC-BY) | ||
| − | |Description=Découvrir et comprendre les principes de | + | |Description=Découvrir et comprendre les principes de base de la sélection naturelle en prenant l'exemple des phalènes du bouleau dans un mini jeu en équipe. |
| − | |Disciplines scientifiques= | + | |Disciplines scientifiques=Life Sciences |
|Difficulty=Easy | |Difficulty=Easy | ||
|Duration=2 | |Duration=2 | ||
| Ligne 13 : | Ligne 13 : | ||
| − | Le Jeu des phalènes est un mini-jeu en équipe qui met les participants dans la peau d' | + | Le Jeu des phalènes est un mini-jeu en équipe qui met les participants dans la peau d'oiseaux en quête de phalènes pour se nourrir. Les phalènes du bouleau sont un célèbre cas d'école dans le cadre de la compréhension des mécanismes les plus primaires de la sélection naturelle. |
| − | Très visuelle en mettant le jeu au cœur de la démonstration scientifique, même les plus petits peuvent participer à l'animation et | + | Très visuelle en mettant le jeu au cœur de la démonstration scientifique, même les plus petits peuvent participer à l'animation et en comprendre l'explication. |
}} | }} | ||
{{Materials | {{Materials | ||
| Ligne 37 : | Ligne 37 : | ||
{{Tuto Step | {{Tuto Step | ||
|Step_Title=Conception | |Step_Title=Conception | ||
| − | |Step_Content=Créez deux panneaux de couleurs différentes symbolisant deux environnement différents. ''(N’hésitez pas à utiliser carton, colle et/ou scotch pour assembler | + | |Step_Content=Créez deux panneaux de couleurs différentes symbolisant deux environnement différents. ''(N’hésitez pas à utiliser carton, colle et/ou scotch pour assembler vos panneaux)'' |
| Ligne 43 : | Ligne 43 : | ||
| − | La taille des panneaux est selon l'envie et le nombre de phalènes | + | La taille des panneaux est à adapter selon l'envie et le nombre de phalènes. |
| Ligne 61 : | Ligne 61 : | ||
| − | Constituez deux équipe. | + | Constituez deux équipe. Chacune est affectée à un panneau (''ex : une équipe rouge et une équipe bleu)'' |
|Step_Picture_00=Jeu_des_phal_nes_IMG_20200922_152901.jpg | |Step_Picture_00=Jeu_des_phal_nes_IMG_20200922_152901.jpg | ||
}} | }} | ||
{{Tuto Step | {{Tuto Step | ||
|Step_Title=Jouez ! | |Step_Title=Jouez ! | ||
| − | |Step_Content=Sous la forme d'un relais, chaque équipe va devoir ramasser le maximum de | + | |Step_Content=Sous la forme d'un relais, chaque équipe va devoir ramasser le maximum de phalènes sur leur panneau attitré. Sans obligation de couleur, les enfants vont 1 à 1 devoir faire des allers-retours au panneau pour chercher un seul phalène à la fois et se relayer pour continuer la partie. |
| − | Le temps doit être limité et le nombre de | + | Le temps doit être limité et le nombre de phalènes suffisamment grand pour qu'il reste des phalènes sur le panneau à la fin de la partie. |
| − | La partie peut se dérouler en plusieurs manches si les phalènes sont | + | La partie peut se dérouler en plusieurs manches si les phalènes sont recollés sur leurs panneaux. |
|Step_Picture_00=Jeu_des_phal_nes_IMG_20200922_152943.jpg | |Step_Picture_00=Jeu_des_phal_nes_IMG_20200922_152943.jpg | ||
}} | }} | ||
{{Notes | {{Notes | ||
| − | |Observations=Avant le début de la partie, on observe déjà que les phalènes d'une couleur | + | |Observations=Avant le début de la partie, on observe déjà que les phalènes d'une couleur opposée au panneau sur lequel ils sont posés sont plus faciles à voir que les autres. |
Dans des conditions normales de jeu, les enfants prendront naturellement les phalènes qu'ils arrivent le mieux à voir. Le jeu devant être joué dans la précipitation, les enfants sélectionnent donc les phalènes qu'il peuvent attraper le plus rapidement. | Dans des conditions normales de jeu, les enfants prendront naturellement les phalènes qu'ils arrivent le mieux à voir. Le jeu devant être joué dans la précipitation, les enfants sélectionnent donc les phalènes qu'il peuvent attraper le plus rapidement. | ||
| − | |Avertissement=Expliquer le résultat à l'avance ou l'histoire des phalènes du | + | |Avertissement=Expliquer le résultat à l'avance ou l'histoire des phalènes du bouleau avant l'expérience pourrait la rendre moins concluante. |
| − | Si les phalènes d'une même couleur que leur panneau sont trop facilement | + | Si les phalènes d'une même couleur que leur panneau sont trop facilement distinguables, l'effet de sélection naturelle sera moins efficace. |
| − | Manquer de phalènes quand il y a trop de | + | Manquer de phalènes quand il y a trop de participants ne laisse pas un résultat assez visuel. |
| − | |Explanations=En jouant le rôle de l'oiseau prédateur, les enfants ont attrapé les phalènes les plus facilement | + | |Explanations=En jouant le rôle de l'oiseau prédateur, les enfants ont attrapé les phalènes les plus facilement distinguables. De cette manière, ils ont effectué un pression de sélection naturelle sur nos petits papillons de papier. Ils ont ainsi reproduit ce qu'il s'est réellement passé dans les populations de phalènes à partir du 19e Siècle. |
| − | Les enfants doivent comprendre | + | Les enfants doivent comprendre qu'en n'attrapant ''(par exemple)'' que les rouges, seuls les papillons bleus et les quelques rouges restant pourront se reproduire. Ainsi, la génération suivante comptera beaucoup plus de papillons bleus qui à leur tour seront plus difficiles à attraper car camouflés. A la fin, toute la population de phalènes sera bleue car tous les rouges auront été mangés et n'auront pas pu se reproduire. |
|Objectives=Introduction à l'évolution | |Objectives=Introduction à l'évolution | ||
| − | Compréhension de la | + | Compréhension de la sélection naturelle |
<br /> | <br /> | ||
| − | |Animation=Pour la conception, vous pouvez utiliser d' | + | |Animation=Pour la conception, vous pouvez utiliser d'autres matériaux pour les panneaux et les phalènes, tant qu'il y a deux panneaux de couleurs différentes et des papillons à attraper. |
| − | Durant l'expérience, vous pouvez remplacer les papillons | + | Durant l'expérience, vous pouvez remplacer les papillons attrapés par d'autre papillons de la même couleur restante pour d'autres manches afin d'imiter la reproduction et donc les effets de la sélection naturelle. |
|Notes=http://www.evolution-biologique.org/mecanismes/selection-naturelle-2/melanisme-industriel.html | |Notes=http://www.evolution-biologique.org/mecanismes/selection-naturelle-2/melanisme-industriel.html | ||
}} | }} | ||
Version du 14 octobre 2020 à 13:37
Découvrir et comprendre les principes de base de la sélection naturelle en prenant l'exemple des phalènes du bouleau dans un mini jeu en équipe.
Difficulté
Facile
Durée
2 heure(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie
Introduction
Qu'est ce que la Sélection Naturelle et comment la comprendre ? Et bien il faut la mettre en pratique !
Le Jeu des phalènes est un mini-jeu en équipe qui met les participants dans la peau d'oiseaux en quête de phalènes pour se nourrir. Les phalènes du bouleau sont un célèbre cas d'école dans le cadre de la compréhension des mécanismes les plus primaires de la sélection naturelle.
- Matériel et outils
Papier coloré 
Papier de couleur
Carton 
Le terme carton désigne certains types de papiers généralement caractérisés par une rigidité, une épaisseur et/ou un grammage relativement élevés ; cependant, la distinction peut être faite en fonction des caractéristiques et de l’emploi. Par exemple, certains matériaux cannelés légers sont considérés comme des cartons alors que les feuilles de papier buvard ou certains supports artistiques à fort grammage sont considérés comme des papiers.
Ciseaux 
Un paire de ciseaux est un outil comportant deux lames mobiles articulées qui glissent l'une sur l'autre pour trancher les matériaux minces.
Patafix 
La patafix est une gomme tackante, à l'origine jaune, mais disponible également en blanc. Créée par l'entreprise allemande UHU, elle permet de coller des objets légers. Son utilité principale est de fixer des posters sur les murs. L'avantage de la patafix dans cet usage est de n'abimer ni le poster ni le mur, et d'être réutilisable à volonté.
Crayon 
Long et fin, souvent polygonal et parfois coloré à l'extérieur, le crayon est un outil simple qui sert à écrire. Les mines sont parfois de couleurs différentes. Les mines de graphite des crayons à papier ont des duretés différentes (HB, H, etc.).
Scotch 
Scotch transparent
Colle 
Colle
Étape 1 - Conception
Créez deux panneaux de couleurs différentes symbolisant deux environnement différents. (N’hésitez pas à utiliser carton, colle et/ou scotch pour assembler vos panneaux)
Découpez deux jeux, aux mêmes couleurs que les panneaux, de petits papillons en papier imitant la silhouette des phalènes du bouleau.
La taille des panneaux est à adapter selon l'envie et le nombre de phalènes.
(Sur les photos : Format A3 pour chaque panneau. Phalènes de 3cm)
Étape 2 - Préparation de l'activité
Éparpillez aléatoirement les phalènes sur les deux panneaux en veillant bien à mélanger les deux couleurs. (Fixation avec patafix)
Décidez d'une ligne de départ.
Éloignez les panneaux sur une distance de 5 à 10m de la ligne de départ.
Constituez deux équipe. Chacune est affectée à un panneau (ex : une équipe rouge et une équipe bleu)
Étape 3 - Jouez !
Sous la forme d'un relais, chaque équipe va devoir ramasser le maximum de phalènes sur leur panneau attitré. Sans obligation de couleur, les enfants vont 1 à 1 devoir faire des allers-retours au panneau pour chercher un seul phalène à la fois et se relayer pour continuer la partie.
Le temps doit être limité et le nombre de phalènes suffisamment grand pour qu'il reste des phalènes sur le panneau à la fin de la partie.
La partie peut se dérouler en plusieurs manches si les phalènes sont recollés sur leurs panneaux.
Comment ça marche ?
Observations : que voit-on ?
Avant le début de la partie, on observe déjà que les phalènes d'une couleur opposée au panneau sur lequel ils sont posés sont plus faciles à voir que les autres.
Dans des conditions normales de jeu, les enfants prendront naturellement les phalènes qu'ils arrivent le mieux à voir. Le jeu devant être joué dans la précipitation, les enfants sélectionnent donc les phalènes qu'il peuvent attraper le plus rapidement.
Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?
Expliquer le résultat à l'avance ou l'histoire des phalènes du bouleau avant l'expérience pourrait la rendre moins concluante.
Si les phalènes d'une même couleur que leur panneau sont trop facilement distinguables, l'effet de sélection naturelle sera moins efficace.
Manquer de phalènes quand il y a trop de participants ne laisse pas un résultat assez visuel.
Explications
En jouant le rôle de l'oiseau prédateur, les enfants ont attrapé les phalènes les plus facilement distinguables. De cette manière, ils ont effectué un pression de sélection naturelle sur nos petits papillons de papier. Ils ont ainsi reproduit ce qu'il s'est réellement passé dans les populations de phalènes à partir du 19e Siècle.
Les enfants doivent comprendre qu'en n'attrapant (par exemple) que les rouges, seuls les papillons bleus et les quelques rouges restant pourront se reproduire. Ainsi, la génération suivante comptera beaucoup plus de papillons bleus qui à leur tour seront plus difficiles à attraper car camouflés. A la fin, toute la population de phalènes sera bleue car tous les rouges auront été mangés et n'auront pas pu se reproduire.
Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
Introduction à l'évolution
Compréhension de la sélection naturelle
Pistes pour animer l'expérience
Pour la conception, vous pouvez utiliser d'autres matériaux pour les panneaux et les phalènes, tant qu'il y a deux panneaux de couleurs différentes et des papillons à attraper.
Durant l'expérience, vous pouvez remplacer les papillons attrapés par d'autre papillons de la même couleur restante pour d'autres manches afin d'imiter la reproduction et donc les effets de la sélection naturelle.
Sources et ressources
http://www.evolution-biologique.org/mecanismes/selection-naturelle-2/melanisme-industriel.html
Dernière modification 14/10/2020 par user:Maud M..
Published