Chasse aux infox

Définition : Tous les jours, nous sommes malgré nous noyés sous une montagne d’informations : journaux, articles en ligne, réseaux sociaux, émissions de télévision ou de radio sont autant de vecteurs d’informations… parfois erronées, incomplètes ou mal formulées. Comment réussir à discerner le vrai du faux parmi toutes ces ressources ? Explorons quelques pistes.

Difficulté

Easy Facile

Durée

45 minute(s) minute(s)

Disciplines scientifiques

Informatique, Sciences sociales

fakenews, infox Chasse_aux_infox_fakenews.jpg

Introduction

Fakenews, infox, désinformation, … autant de mots pour désigner les fausses informations, c’est-à-dire des informations conçues volontairement pour induire en erreur et diffusées dans des médias à large audience. Les objectifs derrière ces manœuvres peuvent être variées : fins politiques, intérêts propres, notoriété (« Tout le monde il veut seulement la fame » chanterait Angèle), l’humour, etc.

Les fakenews peuvent prendre différentes formes : articles, photos, vidéos, sur internet ou sur papier, reportages audio...

Alors comment s’en prémunir ? Voici quelques piste pour aiguiser notre esprit critique.

• Matériel et outils

Ordinateur

Dès sa mise sous tension, un ordinateur exécute, l'une après l'autre, des instructions qui lui font lire, manipuler, puis réécrire un ensemble de données auquel il a accès. Des tests et des sauts conditionnels permettent de changer d'instruction suivante, et donc d'agir différemment en fonction des données ou des nécessités du moment. Les données à manipuler sont obtenues, soit par la lecture de mémoires, soit par la lecture de composants d'interface (périphériques) qui représentent des données physiques extérieures en valeurs binaires (déplacement d'une souris, touche appuyée sur un clavier, température, vitesse, compression...). Une fois utilisées, ou manipulées, les données sont réécrites, soit dans des mémoires, soit dans des composants qui peuvent transformer une valeur binaire en une action physique (écriture sur une imprimante ou sur un moniteur, accélération ou freinage d'un véhicule, changement de température d'un four ...). L'ordinateur peut aussi répondre à des interruptions qui lui permettent d’exécuter des programmes de réponses spécifiques à chacune, puis de reprendre l’exécution séquentielle du programme interrompu. La technique actuelle des ordinateurs date du milieu du xxe siècle. Ils peuvent être classés selon plusieurs critères1 (domaine d'application, taille ou architecture).

Ordinateur

Étape 1 - Vérifier une information

Les sites d’informations en ligne, sur des réseaux sociaux, les sites collaboratifs peuvent fourmiller de fausses informations.

Alors comment discerner le vrai du faux ?

Voici quelques pistes.

• Vérifier la source de l’information

Il est très important de chercher la source de l’information. Vient-elle d’un spécialiste sur le sujet ou de Gérard, notre voisin bavard et intempérant ? Si cette information est rapportée par quelqu’un, qui est à l’origine de cette information ? Dans le cas où cette information vient d’un spécialiste, est-elle validée par ses pairs (ex. communauté des médecins dans le cas d’une fake news liée à une découverte d’un remède miracle) ?

• Vérifier la confiance d’un site web

Certains site internet sont plus sujets à être vecteurs de fake news que d’autres. Certains sites sont parfois volontairement satyriques (ils créent des articles humoristiques, parfois confondus comme de véritables informations ; le Gorafi, The Onion, ParentsProfs, etc.) d’autres ne vérifient pas scrupuleusement leurs sources avant de rapporter une information.

Voici un outil qui peut être utile pour tester la confiance envers un site internet : le Décodex créé par le magasine d’information Le Monde.

• Visionner des médias spécialisés dans le « fact checking »

Il est aussi possible de vérifier une information en la recherchant sur des sites spécialisés dans la discrimination d’informations.

- Les Décodeurs du Monde : https://www.lemonde.fr/verification/

- Le vrai du faux de France info : https://www.francetvinfo.fr/vrai-ou-fake/ ou en version émission de radio https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/le-vrai-du-faux/

- La désintox de Libération : https://www.liberation.fr/desintox,99721

- Factuel de l’AFP : https://factuel.afp.com/

- Hoaxbuster : https://www.hoaxbuster.com/

- La rubrique « fact check » de The Conversation : https://theconversation.com/fr/search?utf8=%E2%9C%93&q=fact+check

- La chaîne Youtube WTFake de Aude Favre : https://www.youtube.com/channel/UC8Ux-LOyEXeioYQ4LFzpBXw

- Moins fourni, mais non moins intéressant, les articles publiés sur Latribune (site d’information québécois) : https://www.latribune.ca/actualites/verification-faite

Étape 2 - Vérifier une photo

Une image peut être falsifiée de plusieurs façon :

- Elle peut être détournée de son contexte, c’est-à-dire utilisée dans un cadre différent que son contexte initial. Pour illustrer ce fait prenons le cas de la 1ère image (image des manifestants brandissant des choux). Cette image pourrait aussi bien illustrer une manifestation de paysans japonais brandissant leurs choux irradiés dans un contexte de crispation social suite à la catastrophe de nucléaire de Fukushima...ou bien une manifestation de consommateurs contre la « mal bouffe », pour alerter contre l’obésité infantile qui ronge le Japon…

- Elle peut être « modifiée » (on utilise plus généralement le terme « retouchée ») pour que l’observateur soit amené à tirer des conclusions erronées, soit en la recadrant, soit en y ajoutant ou en y enlevant des éléments (des personnes, des objets, etc.).

Pour vérifier une image, il y a donc plusieurs possibilités :

→ vérifier qu’elle n’ait pas été retouchée en examinant attentivement l’image, et repérer d’éventuelles zones floues ;

→ utiliser des outils de recherche inversée d’images comme Tineye ou Google image (en glissant l’image dans la barre de recherche) pour trouver la source de l’image, c’est-à-dire généralement l’endroit où elle a été postée en 1^er, ou trouver d’autres sites qui parlent de cette image.

☜ Quelques exemples d'images truquées (images de l' « homme élastique » et du requin)

Étape 3 - Vérifier une vidéo

Une vidéo peut elle aussi être une source de désinformation.

S’agit-il plutôt d’une vidéo de « divertissement » ou plutôt de style « documentaire » ? En fonction du format, il peut y avoir plusieurs moyens pour falsifier une vidéo. Cela peut-être par exemple :

- un montage vidéo ou/et une bande sonore trompeurs

- un trucage vidéo (équivalent pour la vidéo de la « retouche » photographique)

- etc.

Pour appuyer tout cela, je vous invite à consulter le formidable travail réalisé par cette classe de 2nd :

https://vimeo.com/166931978

et ce reportage réalisé avec une classe de CM2, qui démontre parfaitement à quel point 2 montages différents peuvent conduire à des informations opposées :

https://www.reseau-canope.fr/notice/sens-critique.html

• Mais alors comment s’en prémunir ?

→ Chercher d’éventuelles zones floues (car comme pour les retouches photo, les retouches vidéo laissent des traces). Se méfier généralement des vidéos de mauvaise qualité qui sont beaucoup plus simples à truquer.

→ Chercher d’éventuels mauvais raccords.

→ S’extraire de la musique d’ambiance s’il y en a une pour éviter d’avoir notre esprit critique trompé.

Exemple d’une vidéo truquée et largement diffusée lors de l’incident de l’usine Lubrizol à Rouen :

https://www.20minutes.fr/faits_divers/2613663-20190926-incendie-usine-lubrizol-rouen-attention-video-montre-incendie-site-seveso

Étape 4 - J’ai bien cherché, mais je ne suis pas encore sûr de la véracité d’une information

Il est temps de faire appel à un spécialiste.

Il faut alors regrouper toutes les questions que l’on se pose par écrit et trouver quelqu’un qui pourrait nous aider à y répondre.

Une vidéo étonnante d’un aigle qui capture un jeune enfant ? Pourquoi ne pas essayer de contacter un ornithologue (scientifique qui étudie les oiseaux) ou une association d’ornithologie qui aurait des contacts à nous transmettre.

Un article stupéfiant sur le Covid-19 ? S’il a quelques minutes à nous accorder, nous pourrions poser nos questions à un médecin, qui se tient au courant des recherches scientifiques dans le domaine.

Étape 5 - À vous de jouer !

Pour vous entraîner voici :

• quelques clichés, certains sont vrais, d’autres sont truqués, à vous de les trier !

• des liens vers des (vraies ou fausses?) vidéos :

- un homme combat un grand requin blanc dans le port de Sydney

https://www.youtube.com/watch?v=-m3N_BnVdOI

- un aigle royal attrape un enfant dans un parc

https://www.youtube.com/watch?v=tPqD39doKh0

- un oiseau qui fait de la luge

https://www.dailymotion.com/video/x29ftuu?syndication=273844

Éléments pédagogiques

Objectifs pédagogiques

Repérer des fausses informations ou être en capacité de mobiliser des ressources pour atteindre cet objectif.

Sources et ressources

- Chaine « Hygiène Mentale » qui propose des vidéos sur le sujet des infox :

https://www.youtube.com/watch?time_continue=857&v=__DVwG9oiuU&feature=emb_logo

- Un recueil sur le sujet des fake news disponible sur Pearltrees: https://www.pearltrees.com/prof_odievre/fakenews/id21253499

- Et pour bien voir que les fausses informations ne sont pas nécessairement des créations contemporaines, un top 10 des plus grandes fakenews de l’histoire : http://www.topito.com/top-plus-grandes-fake-news-histoire

Dernière modification 7/05/2020 par user:Ben.

Draft