Il s'agit d'un jeu de plateau se jouant de 2 à 5 joueur·euses qui peut servir à démontrer l’utilité de l'installation d'une aire marine protégée d'une part pour la protection des populations de poissons.
Chaque joueur·euse contrôle un bateau de pêche qui évolue sur une plaque de plexiglass quadrillée représentant la surface de l'océan. En dessous est placé un plateau également quadrillé mais opaque où évolue les poissons. Quand un·e joueur·euse passe "sur" un poisson, il est pêché. Au fur et à mesure de la partie les poissons grandissent et se reproduisent. Le jeu se déroule en 2 temps, d'abord, les pêcheur·euses n'ont pas de contrainte de pêche puis une aire marine protégée dite de protection forte est installé, la pêche est alors interdite dans la zone. Quels sont les résultats attendus à la fin des 2 parties ? sont-ils observés ?
Difficulté
Technique
Durée
3 heure(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie, Sciences sociales
Sommaire
- 1 Introduction
- 2 Étape 1 - Rassembler le matériel (Création du jeu 1/3)
- 3 Étape 2 - Création des plateaux de jeu (Création du jeu 2/3)
- 4 Étape 3 - Création des pions (Création du jeu 3/3)
- 5 Étape 4 - Déroulé global du jeu
- 6 Étape 5 - Mise en place (Jeu 1/4)
- 7 Étape 6 - Étape PÊCHE (Jeu 2/4)
- 8 Étape 7 - Étape ÉVÈNEMENT (Jeu 3/4)
- 9 Étape 8 - Fin de partie (Jeu 4/4)
- 10 Comment ça marche ?
- 11 Éléments pédagogiques
- 12 Commentaires
Introduction
Rôles :
- De 1 à 4 pêcheur·euses
- Objectif : pêcher un max de poissons
- 1 "esprit de la mer"
- Objectif : préserver les poissons de la pêche
- Matériel et outils
Carton 
Le terme carton désigne certains types de papiers généralement caractérisés par une rigidité, une épaisseur et/ou un grammage relativement élevés ; cependant, la distinction peut être faite en fonction des caractéristiques et de l’emploi. Par exemple, certains matériaux cannelés légers sont considérés comme des cartons alors que les feuilles de papier buvard ou certains supports artistiques à fort grammage sont considérés comme des papiers.
Bouchon de liège 
Un bouchon est un accessoire fermant le volume de la bouteille pour éviter que le liquide contenu ne s'écoule ou ne s'évapore. Sur les 16 milliards de bouchons produits chaque année, 80 % sont en liège ; mais les bouchons à vis et les bouchons synthétiques prennent de plus en plus de place dans le marché mondial
Marqueur permanent 
Marqueur permanent
Feutre de couleur 
Sert a colorier
Papier coloré 
Papier de couleur
Stylo 
Le stylo est un instrument, généralement de forme allongée facilitant sa préhension, qui sert à écrire ou à dessiner. Ayant l'avantage de posséder son propre réservoir d'encre, il a progressivement remplacé le porte-plume. Le mot est attesté en Grande-Bretagne dès 1882 pour un instrument à pointe tubulaire mais ne fut utilisé en France au sens d'instrument d'écriture qu'à partir de 1907. Il ne figure cependant pas encore dans le Larousse élémentaire illustré de 1918. On parlait plus couramment à l'époque de « porte-plume réservoir », « plume à réservoir » ou « plume-réservoir », tandis que « stylographe » désignait le stylo à pointe tubulaire.
Pistolet à colle ou pistocolle 
Il s'agit d'un pistolet qui fait fondre des battent de colles
Étape 1 - Rassembler le matériel (Création du jeu 1/3)
+ Impression de la fiche de déroulé de partie
Durée ~ 5 minutes
Étape 2 - Création des plateaux de jeu (Création du jeu 2/3)
[En cours]
Durée ~ 1h00
Étape 3 - Création des pions (Création du jeu 3/3)
[En cours]
(Poissons, bateaux, pions déroulé de partie)
Durée ~ 1h00
Étape 4 - Déroulé global du jeu
Il y a 2 parties dans le jeu durant lesquelles les étapes PÊCHE et ÉVÈNEMENTS se suivent (cf fiche de déroulé de partie).
Durant la première partie, les pécheur.euses n’ont pas de contrainte de pêche
A la fin de la première la personne ayant pêché le moins de poissons choisie où installer l’AMP et pose le cadre en conséquence sur la « surface ». Dans le cadre, aucun poisson ne peut être pêché mais on peut se déplacer au dessus.
Durée ~ 50 minutes
Étape 5 - Mise en place (Jeu 1/4)
Répartir les poissons sur le « fond marin » comme suit :
- 6 x poisson de taille 1
- 4 x poisson de taille 2
- 2 x poisson de taille 3
Ils peuvent être placés dans plusieurs directions. Puis poser les bateaux aux coins de la « surface » .
Étape 6 - Étape PÊCHE (Jeu 2/4)
Les pêcheur·euses tirent au dé puis avancent leur chalutier tour à tour. Les poissons passés sous un bateau sont pêchés et récupérés en fin de tour. On note ses prises sur un papier.
Étape 7 - Étape ÉVÈNEMENT (Jeu 3/4)
Après les déplacements et les prises soit ...
...les navires rentrent au port (Tous les 2 tours). Après, l’« esprit de l’océan » fait grandir chaque poisson dans la mer en posant un poisson de taille supérieur dessus.
...les œufs des poissons éclosent (Tour 3, 6 et 9), pour chaque poisson de taille 2,3 ou 4 l’« esprit de l’océan » place sur une case voisine un bébé poisson (taille 1), un maximum à l’abri de la pêche.
Pour s’y retrouver sur la fiche de déroulé de partie faire avancer le pion à chaque tour.
Étape 8 - Fin de partie (Jeu 4/4)
Le jeu se termine au bout des 20 tours (2 x 10 tours), il faut remplir le tableau des résultats et discuter de ceux-ci.
Comment ça marche ?
Explications
Du 3 au 9 février 2023, s’est déroulé Le Congrès international sur les aires marines protégées (IMPAC) à Vancouver, au Canada en vue de planifier la protection de 30% de l’océan mondial d’ici 2030. La communauté internationale des gestionnaires et praticiens de la conservation marine ont pu échanger autour du renforcement de la conservation de la biodiversité marine et de la protection du patrimoine naturel et culturel de l’océan.
Plus d'explications
Aires Marines Protégés, un problème de définition ?
Afin d’assurer leur rôle dans la pêche durable, assurant prospérité durable des écosystèmes marins et des pêcheur.euses la communauté scientifique et les ONG insiste sur la définition claire, ce qui n’est aujourd’hui pas vraiment le cas, en France du moins.
L’UICN en 2008 définissait une Aire protégé au sens large comme : « un espace géographique clairement défini, reconnu, dédié et géré, par des moyens légaux ou d'autres moyens efficaces, afin d'assurer la conservation à long terme de la nature avec les services écosystémiques et les valeurs culturelles associés. »
Au congrés mondial pour la nature d'Hawaii 2016 qui a réuni près de 10 000 participants (Des décideur.euses, des membres de la société civile, du secteur privé, du milieu universitaire, de peuples autochtones, etc.), l’UICN a recommandé à l’ensemble des États de protéger 30% des océans et précise que la pêche industrielle ne devrait pas avoir lieu dans ces aires marines protégées. (https://whc.unesco.org/fr/actualites/1563, BLOOM)
Pendant ce temps, dans le droit français, est reconnue comme une « aire marine protégée », un espace géographique sur lequel s’applique un des outils de protection listé dans l’article L334-1 du Code de l’environnement (https://www.milieumarinfrance.fr/Nos-rubriques/Cadre-reglementaire/Aires-marines-protegees). Il en résulte 18 catégories française d’AMP se référant à divers textes de lois (Code de l’environnement, le Code rural et de la pêche maritime, des conventions internationales, les Codes de l'environnement des territoires d’outre mer, etc.). Cette conception très modulable va à l’encontre des définitions
Éléments pédagogiques
Pistes pour animer l'expérience
L'installation des aire marine protégés est un processus complexe qui pourrait faire l'objet d'un jeu de rôle car elle implique
plusieurs partie et plusieurs intérêts.
L'objectif pédagogique de cet exercice est de développer l'esprit critique des participant.es quant aux arguments avancés par les acteurs du débat dans les médias quand il est question d'élaborer des stratégies de gestion de la pêche et ainsi d'acquérir des outils pour participer soi même à ce type de débat. Le projet de parc marin en mer d'Iroise est un cas instructif pour appréhender ces différents intérêts parfois entrant en contradiction dans les débats préalablement à l'installation d'une AMP.
Ce qui suit est un résumé de l'article La gouvernance des aires marines protégées : le projet de parc marin en Iroise, un exemple de processus participatif ? de Jean Boncœur, Jean-François Noël, Agnès Sabourin, Jessy Tsang King Sang publié dans la revue Mondes en développement 2007/2 (n° 138), pages 77 à 92
Caractéristique principales:
Localisation: Entre l’île d’Ouessant au nord, l’île de Sein au sud et la baie de Douarnenez à l’est.
Habitats* : Roche, sable
Espèces* : plus de 300 espèces d'algues, plus de de 100 espèces de poissons, oiseaux nicheurs (exemple: l'océanite tempête), des oiseaux migrateurs, des mammifères (exemples : loutre d'Europe, phoque gris, grand dauphin, etc.)
Population humaine : Nombreuses îles habitées comme l'île d'Ouessant, l'île Molène et l'île de Sein qui comptabilisaient ensemble environs 1200 habitants en 2015
Activités humaines principales : Pêche, tourisme
Chronologie:
1996 - La "Mission pour un parc national en mer d’Iroise" est créée
Objectif: d’inclure les zones d’intérêt biologique majeur retenues par la directive et le réseau Natura 2000.
1999 - Études scientifiques qui confirme la pertinence de la zone
2000 - De juin à septembre, consultation pour recueillir l’avis des collectivités locales concernées et des habitants. Il y a beaucoup de polémique autour du périmètre du futur parc, des restrictions qu’il imposerait, de la composition et des pouvoirs du futur conseil d’administration...
2001 - prise en considération par le gouvernement. Définition trois axes pour les objectifs du parc :
- La préservation des activités halieutiques
- La préservation du tourisme maritime et insulaire
- Le développement des îles.
2002 - 4 groupes de travail thématiques :
- conservation du patrimoine
- gestion halieutique
- développement durable des îles
- tourisme durable du littoral
2003 - Synthèse des groupes en un Projet de Territoire définissant les finalités du parc, son organisation et les grands axes de travail.
Le fonctionnement du comité de pilotage est revu pour l’ouvrir plus largement aux élus et concilier les objectifs de représentation des principaux acteurs socioprofessionnels, scientifiques et associatifs et un objectif d’efficacité.
Début du projet : 1989
Dernière modification 11/03/2024 par user:Flonguet.
Draft