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Difficulté
Facile
Durée
30 minute(s)
Disciplines scientifiques
Sciences sociales
- Matériel et outils
Carte du monde
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Carte du monde, planisphère, mappemonde...
Étape 1 - Préparer le matériel
Mettre à disposition plusieurs produits et emballages, par exemple :
savon, gel douche, pomme, emballage 'Pom Pote", bocal de compote, pain, paquet de céréal, pot de Nutella, emballage McDonald's / KFC / Burger King, vieux téléphone portable, boîte de gâteaux, boîte de jus de fruits, ...
Chaque groupe choisi un produit de la liste ci-dessus.
Étape 2 - L'activité
Voir le descriptif du déroulé ci-contre
Dans un tableau, dresser 4 colonnes :
n°1 : Les matières premières -> lister toutes les matières premières nécessaire à la fabrication de l'objet.
n°2 : Les transformations -> avec vos connaissances, décrire les différents processus de transformation de ces matières premières (par exemple, pour faire du pain, il faut transformer le blé en farine, la farine en pâte, ...)
n°3 : Le transport -> décrire la provenance des matières premières. D'où viennent-elles ? Sont-elles produites localement ? Avec quel moyen de transport sont-elles exportées ? (servez-vous des descriptifs sur les emballages et de vos connaissances)
n°4 : Le recyclage/retraitement -> sur notre produit, ou son emballage, existe-t-il une note, un logo ou quelque chose indiquant la possibilité de recyclage de l'objet ou de son retraitement (le fait de détourner l'utilité première de l'objet, par exemple un pot vide transformé en pot à crayons) ?
Étape 3 - Les logos
Il existe différents logos ou icônes sur nos emballages mais nous ignorons généralement leur vraie signification.
Voir les images ci-contre
Étape 4 - Le débat
Suite à ce travail de recherche et d'investigation, les participants échanges sur leurs produits, et se questionne sur LA matière première commune entre tous ces produits et qui a pu être utilisée lors d'une ou plusieurs des étapes.
Alors ? Avez-vous trouvé ?
Comment ça marche ?
Observations : que voit-on ?
La matière première commune à tous les produits et qui a pu servir à une ou plusieurs étapes est bien sûr : le pétrole.
Cette énergie fossile est transformée afin d'être utilisée dans la fabrication de bon nombre d'objets.
Le pétrole est également utilisé pour fournir le carburant aux engins agricoles qui cultivent les champs, aux bateaux, aux avions et autres transports qui acheminent les produits à travers le monde, à la fabrication des routes, ...
Explications
L'énergie grise est la quantité d'énergie dépensée de la phase de conception d'un produit à son recyclage, ou à sa destruction.
Il s'agit de la phase cachée de notre consommation énergétique.
Par exemple, lorsqu'on achète un jean, la quantité d'énergie nécessaire pour cette consommation correspond :
- à l'utilisation d'eau pour cultiver le coton
- à l'utilisation des machines agricoles pour récolter le coton
- au transport du coton en manufacture
- à la transformation du coton en fibres puis en vêtement
- au transport du produit fini vers les sites de distribution puis vers le magasin
- et enfin aux différents cycles de lavage dans la durée de vie / d'utilisation du jean.
Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
- Echanger, débattre sur notre consommation
- Comprendre l'impact de notre consommation quotidienne sur l'utilisation des énergies
Sources et ressources
C'est Pas Sorcier, Le plastique, ça nous emballe : https://www.youtube.com/watch?v=irFEnEZhlNM
Wikipédia, Histoire du pétrole : https://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_du_p%C3%A9trole
Futura Sciences, Energie grise : https://www.futura-sciences.com/maison/definitions/maison-energie-grise-5782/
Dernière modification 30/07/2020 par user:Choupisson débrouillard.
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