L’expérience permet de mieux appréhender comment les conditions de circulation peuvent influencer nos déplacements quotidiens. Elle aide à prendre conscience de la répercussion directe des embouteillages sur la gestion du temps. +
Pour les petits scientifiques en herbe, il s’agira d’une bonne expérience pour assimiler la manière de comprendre un énoncé et de comment suivre les étapes des consignes.
Puis, s’il s’agit de leur premiers pas dans la chimie, cela donne lieu à la découverte d’une réaction chimique et la visualisation concrète de ses effets, tout en respectant les codes de sécurité. +
*Comprendre que le son est une vibration.
*Comprendre comment le son se transmet.
*Comprendre que le son se transmet différemment en fonction des matières.
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- comprendre la notion d'habitat, d'espèces associées à des écosystèmes
- apprendre à décrypter un territoire et à identifier des habitats sur une carte
- discuter et débattre des problématiques de coexistence entre activités humaines et biodiversité et des solutions concrètes
- découvrir des dispositifs et mesures simples et accessibles pour favoriser le retour et la protection de la biodiversité dans tous types d'environnements (ruraux, urbains, littoraux...) +
* Apprendre à observer le vivant de manière attentive et structuré
* Découvrir la démarche scientifique : poser une question, collecter des données, les organiser et les partager.
* Comprendre l'importance des protocoles standardisés
* Découvrir la base des sciences participatives
* Découvrir les êtres vivants présents dans ton environnement
* D’initier à l’identification d’espèces à l’aide de fiches d’identification
* Alimenter un inventaire de la biodiversité
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Appréhender les effets du réchauffement climatique dans son quotidien
Identifier des pistes pour se protéger
Faire le lien de l'individuel au collectif
Faire le lien entre les différentes crises environnementales +
'''Objectif pédagogique :'''
- sensibiliser pour la préservation de la mer
'''Compétences (savoir faire et savoir être) :'''
- déduction
- manipulation
- coopérer avec d’autres participants +
– Explorer son environnement à l’aide de l’outil cartographique ;
– Visualiser l’effet de l’élévation des mers sur son territoire ;
– Appréhender l’effet des différents scénarios sur l’élévation des mers. +
*Faire comprendre que l'eau chaude a tendance à monter et l'eau froide tendance à descendre
*Introduire sur la thématique des volcans, notamment des volcans sous-marins
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