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| + | - Comprendre ce qu'est un micro-organisme | ||
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| + | - Comprendre l'importance des micro-organismes dans la vie de tous les jours | ||
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| + | - Comprendre ce qu'est un virus | ||
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| + | - Comprendre comment un virus se propage et l’intérêt des mesures d'hygiènes | ||
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| + | - Explorer la notion de sélection et de reproduction | ||
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Version du 3 septembre 2020 à 09:01
Le monde de l'invisible
Découvrons ensemble le monde de l'invisible. Le déroulé suivant est inspiré par les sciences en bas de chez toi 2020 de l'antenne de Caen.
Une dizaine d'heure 6 à 14 ans
Déroulé
Le monde de l’invisible
Nota :
- opt1 : Corresponds à des expériences optionnelle dont le matériel est prêt
- opt2 : Corresponds à des expériences optionnelles dont le matériel n’est pas prêt
Matos à acheter :
– Assiette carton
– Sac poubelle
Matos à préparer
– Pâte à modeler (à voir selon réserve)
– Charger pompe
– Charger PC
Matos à rajouter dans la caisse grise :
– Javel
– Sac poubelle
– Savon pour les mains
– Papier absorbant
Matos à rajouter caisse blanche pâte à modeler
– Pâte à modeler
– Assiette carton
Matos cave
– Tableau blanc
– Tables
– Tente
– Piquet !
Matos à rajouter dans le sac ADN
– Bananes
Déroulé :
1/ Intro
Discussion autour de la notion de visible et invisible, des sens
2/ Illusion d’optique
– Faire les illusions, utilisation de règle pour vérifier (caisse blanche) ;
– Opt2 : Test du gorille sur la tablette (vidéo sur la tablette)
– Opt2 : Expérience du trou dans la main avec des rouleaux de carton
– Fabrication de thaumatrope pique à brochette (sac thaumatrope + ciseaux et feutres caisse blanche) ;
Discussion autour de la nécessité d’utiliser des outils de mesure et d’observation car sens pas suffisant
3/ Les tailles
– Quiz des tailles (caisse blanche)
– Micron µ (maquette + caisse blanche)
- Étage 1 : Fourmis
- Étage 1 : Collembole
- Étage 1 : Poussière, petite
- Étage 2 : Poussière, grande
- Étage 2 : Cheveu
- Opt1, Étage 2 : Penicilium
- Étage 2 : Cellule humaine, petite
- Étage 3 : Cellule humaine, grande
- Étage 3 : Bactérie
- Opt1, Étage 3 : Diatomée
- Opt1, Étage 3 : Streptococcus thermophilus
- Opt1, Étage 3 : Cyanobactérie
- Étage 3 : Photon
- Étage 3 : Virus
4 / Observations
– Observation tous azimuts avec des loupes (caisse blanche)
– Chasse aux insectes avec les loupes (caisse blanche)
– Observation des lames avec les foldscopes (caisse blanche)
– Montage de cheveux + observation foldscopes (caisse blanche)
– Observation tous azimuts avec les microscopes (caisse blanche + PC)
– Observation des lames avec microscope (caisse blanche + PC)
– Observation des insectes capturés + larves de moustiques avec microscope (caisse blanche + PC)
– Opt2, Peluchologie (introduction à la cladistique)
5/ Opt1, Discussions diverses
– Établissement de critère sur vivant pas vivant (matos mallette biodiv + patafix + tableau blanc)
– Discussion sur quelles espèces sur quels milieux (matos mallette biodiv + patafix + tableau blanc), élargissement sur la notion de R0 (tableau blanc)
– Quelle biodiversité chez toi et moi (matos mallette biodiv + patafix + tableau blanc)
6/ Micro-organismes
– Discussion sur les micro-organismes utiles/dangereux (imprimé caisse blanche)
– Fabrication de micro-organismes en pâte à modeler (pâte à modeler, assiette en carton, feutre et imprimé caisse blanche + film plastique caisse blanche si emporter)
7/ Opt2, Course des levures
– Discussion autour du fait du fait de pouvoir ou non voir les micro-organismes sans instrument : Conséquence de leurs vies
– Mettre dans un pot de l’eau chaude, de la farine, du sucre et de la levure de boulanger. Regarder quel pot déborde le plus (faire des pâtes pas trop liquide de façon à emprisonner le plus de gaz possible).
– Pour aller plus loin, donner du levain aux enfants, leurs faire goûter du pain au levain, à la levure fraiche et à la levure chimique pour qu’ils comparent.
8/ Mains sale
– Discussion autour des gestes barrières
– Jeu des mains sales (sac mains sales complet)
9/ Opt2, Éternuement
– Jeu sur les éternuements, éternuements dans la main et éternuement dans un masque
10/ L’hérédité
– Discussion yeux bleue / yeux marron (tableau blanc)
– Jeu des petits poids de Mendel (jeu des petits pois, imprimé caisse blanche)
– Discussion sur l’ADN
11/ ADN
– Extraction d’ADN (voir matos sac extraction ADN complet)
12/ Suite et fin
– Opt2 : Coupe de cellule d’oignon et observation aux microscopes
– Opt2 : Quiz des maquettes de cellules => Voir Jemima
– Opt2 : Jeu des Phalènes du bouleau (introduction à la sélection naturelle) => Voir Lou
– Opt2 : Jeu des lignées évolutives (suite cladistique) => Voir Lou
Objectifs
- Comprendre comment que nos sens seuls ne sont pas toujours suffisant pour explorer le monde qui nous entoure
- Savoir établir une démarche scientifique
- Savoir vérifier une information
- Savoir remettre en question ses opinions et savoirs
- Comprendre la nécessiter d'utiliser des outils pour mesurer ou pour observer
- Savoir reconnaître le vivant
- Comprendre que les êtres vivants ont une niche écologique et sont adaptés à celle-ci
- Comprendre ce qu'est un micro-organisme
- Comprendre l'importance des micro-organismes dans la vie de tous les jours
- Comprendre ce qu'est un virus
- Comprendre comment un virus se propage et l’intérêt des mesures d'hygiènes
- Explorer la notion de sélection et de reproduction
Expériences
Membres du groupe
