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Utilisation61

A

A la découverte de la biodiversité du sol +

Grâce à ces expériences tu vas pouvoir : # Découvrir la diversité de la petite faune du sol # Comprendre le rôle des habitants du sol # Participer à un programme de science participative +

A la découverte de la capillarité +

Découvrir le phénomène de capillarité +

A la découverte de la surface de l'eau +

Découvrir l'une des principales propriété physique de l'eau +

Atelier - Les Petit.e.s Bruiteur.euse.s +

- Comprendre les propriétés physique du son - Comprendre la notion de bruitage - Apprendre à créer soi-même ses bruitages +

B

Bica-vinaigre, une histoire de gaz +

* Explorer la réaction entre le bicarbonate et le vinaigre * Découvrir un gaz : le CO2 et la différence avec l'air * Découvrir le principe de combustion * Réaliser une expérience ludique et jolie avec la lampe à lave Il existe beaucoup d'autres expériences sur le CO2, le parcours peut être complété ou on peut en créer d'autres. +

Biodiversité : de quoi parle-t-on +

* Découvrir la notion complexe de Biodiversité ; * Découvrir les 3 niveaux de la biodiversité : la diversité des espèces, la diversité des écosystèmes (milieux de vie) et la diversité des individus au sein d’une même espèce ; * Découvrir les différents types d’interactions que les espèces développent les unes avec les autres et avec leur milieu de vie. +

Biomimétisme +

Découvrir le mimétisme et le biomimétisme. Se rendre compte des surprenantes capacités de certaines espèces. Voir la proportion d'inventions humaines inspirées de la nature. +

Bipède toi-même +

* Comprendre qu’un mouvement est un mécanisme complexe qui fait appel à plusieurs paramètres du corps<br />* Acquérir une petite base anatomique du corps humain<br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Colonne vertébrale.png" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/e/ec/Colonne_vert%C3%A9brale.png"><span ><div class="floatleft"><a href="/wiki/Fichier:Colonne_vert%C3%A9brale.png" class="image" title="Colonne vertébrale humaine"><img alt="Colonne vertébrale humaine" src="/images/thumb/e/ec/Colonne_vert%C3%A9brale.png/146px-Colonne_vert%C3%A9brale.png" width="146" height="501" srcset="/images/thumb/e/ec/Colonne_vert%C3%A9brale.png/219px-Colonne_vert%C3%A9brale.png 1.5x, /images/e/ec/Colonne_vert%C3%A9brale.png 2x" data-file-width="233" data-file-height="800" /></a></div></span></div><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Squelette homme vs gorille.jpg" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/2/2a/Squelette_homme_vs_gorille.jpg"><span ><div class="center"><div class="floatnone"><a href="/wiki/Fichier:Squelette_homme_vs_gorille.jpg" class="image" title="Squelettes homme et gorille"><img alt="Squelettes homme et gorille" src="/images/thumb/2/2a/Squelette_homme_vs_gorille.jpg/448px-Squelette_homme_vs_gorille.jpg" width="448" height="500" srcset="/images/2/2a/Squelette_homme_vs_gorille.jpg 1.5x" data-file-width="537" data-file-height="599" /></a></div></div></span></div><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Squelettes hommes et grands singes.png" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/6/65/Squelettes_hommes_et_grands_singes.png"><span ><div class="center"><div class="floatnone"><a href="/wiki/Fichier:Squelettes_hommes_et_grands_singes.png" class="image" title="Squelettes homme et grands singes"><img alt="Squelettes homme et grands singes" src="/images/thumb/6/65/Squelettes_hommes_et_grands_singes.png/600px-Squelettes_hommes_et_grands_singes.png" width="600" height="359" srcset="/images/6/65/Squelettes_hommes_et_grands_singes.png 1.5x" data-file-width="800" data-file-height="479" /></a></div></div></span></div><br /><br /><br />Images : ''colonne vertébrale humaine ([[commons:File:Gray_111_-_Vertebral_column.png|source]]) / squelette homme et gorille ([[commons:File:Primatenskelett-drawing.jpg|source]]) / squelette homme et grands singes ([[commons:File:Huxley_-_Mans_Place_in_Nature.png|source]])''

C

Code minimal des capteurs pour Arduino +

savoir utiliser des capteurs avec le logiciel Arduino et une carte compatible. +

Construis ta ville (alimentation) +

Débattre et échanger collectivement pour prendre une décision autour d’une mission commune. Donner différents outils/ Varier les outils permettant d’échanger et de débattre autour d’un thème (communication). Sensibiliser aux différentes questions autour de l’alimentation / aux différents enjeux alimentaires communs : * Accessibilité à une alimentation pour tou·te·s (sécurité alimentaire / droit à l’accès à une alimentation durable pour tou·te·s) * Aux questions de choix du consommateur ? * Aux questions agricoles (consommation durable, bio, local ou bien répondre aux contraintes de politiques agricoles) * Sensibiliser au système alimentaire (producteurs, transformateurs, distributeurs, consommateurs) Réflexion sur l’alimentation : l’alimentation pour moi, c’est quoi ? (lien social, vivre ensemble) Le jeu est construit pour être très adaptable au public et aux thèmes qu’on souhaite mettre en avant. +

Cristaux et géométrie +

Découverte de la cristallographie +

D

Des déchets, vous avez dit... +

Grâce à ce parcours, tu vas pouvoir : # Prendre conscience de l’intérêt de réduire ta production de déchets # Te sensibiliser aux différents moyens de réduire tes déchets # (Re)donner vie au déchets en les utilisant +

Dilatation et rétraction de l'air +

A l'issue du parcours pédagogique, les enfants sont capable de : * Comprendre le concept de dilatation de l'air. * Comprendre le concept de rétraction de l'air * Expliquer ces deux concepts. +

Douanier Rousseau, peintre français +

* Explorer l’œuvre d'un peintre de la culture mondiale * Se questionner à travers la découverte d'une technique artistique * Expérimenter des phénomènes physiques liés à des principes physique évoqués +

Défis fous +

- Résoudre des problèmes - Faire des erreurs dans un cadre de jeu - Jouer à tout âge, avec des thématiques parfois complexe +

E

Energies et climat +

- Comprendre l'impact des activités humaines et de la consommation énergétique sur le climat - Comprendre le fonctionnement global de l'effet de serre - Expérimenter sur son environnement du quotidien - Comprendre l'effet de certains gaz à effet de serre sur l'environnement +

Energies et modes de vie durables +

- Comprendre les impacts environnementaux de notre consommation énergétique et économique - Découvrir ce qu'est l'énergie grise - Débattre - Imaginer son habitat de demain +

F

Fabriquer des illusions (illusions d'optique 2) +

# Découvrir le principe de quelques illusions d’optique # Se familiariser avec les illusions d’optique # Introduire aux techniques du cinéma +

G

Grand Jeu zéro plastique +

A l’issue de l’animation les participants sont capables de : - Prendre conscience des problèmes liés à l'utilisation massive du plastique. - Trouver / se renseigner sur des alternatives aux plastiques. - Trier les différents déchets produits par un foyer. - Utiliser de vieux jouets ou objets en plastique pour les recycler et leur donner une nouvelle vie. +

H

Hackathon Ludicité +

Fabriquer et documenter, en équipe, un dispositif interactif et ludique permettant à des habitant·es de mieux s'approprier l'espace public, le détourner, s'exprimer... +

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