'''Sensibilisation'''
Pollution de l‘eau
Pressions
Déchets plastiques & microplastiques
'''Objectif'''
Identifier les types de déchets et leurs impacts sur le vivant. +
*Découvrir une des fonctions de la biodiversité du sol : le recyclage des feuilles mortes (et plus globalement de la matière organique).
*Découvrir que de nombreux petits animaux du sol différents sont impliqués dans la décomposition des feuilles, et agissent de façon complémentaire.
+
À l'issue de l'animation, le public est capable de:
* Coder en utilisant du langage de type « blocs »
* Comprendre et écrire des algorithmes (si [évènement] … alors [action]...)
* Construire des animations sur Scratch +
*Découvrir à quoi ressemblent les différents habitants du sol, leur nom et leur taille.
*Découvrir la diversité des organismes du sol, des habitats, des régimes alimentaires, des interactions qu’ils ont avec le sol.
+
- réaliser un défi en équipe, sur un temps limité, en utilisant seulement le matériel disponible
- imaginer et tester collectivement des stratégies contre la montée des eaux
- faire le lien avec la problématique du changement global et de la montée du niveau des mers et des océans
- comprendre et pouvoir ouvrir la discussion sur les enjeux, contraintes (humaines, financières, spatiales...) et solutions possibles
<br/> +
Apprendre à monter un circuit fermé pour faire briller une ampoule.
Apprendre à dessiner ses expérimentations, à faire ses premiers schémas et à les légender. +
- Comprendre ce qu'est l'effet de serre
- Comprendre que l'effet de serre est un processus naturel
- Comprendre en quoi l'activité humaine augmente le phénomène de l'effet de serre et associé ce processus au réchauffement climatique +
Cette expérience peut s'inclure dans un déroulé sur l'électricité. Après avoir fabriqué des circuits électriques simples, l'électroaimant peut faire le lien vers d'autres expériences autour de l'électromagnétisme. +
Cette expérience est utile pour comprendre le processus de réaction chimique,. Elle nécessite également de savoir manipuler un marteau et d'être méthodique dans le martelage. +
– Comprendre l'impact d'un produit sur les molécules ;
– Constater la réaction entre les molécules ;
– Illustrer les réactions acides-bases et montrer qu'elles sont réversibles ;
- Sensibiliser aux pollutions invisibles présentes dans l'eau. +
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