Grâce à ces expériences tu vas pouvoir :
# Découvrir la diversité de la petite faune du sol
# Comprendre le rôle des habitants du sol
# Participer à un programme de science participative +
* Explorer la réaction entre le bicarbonate et le vinaigre
* Découvrir un gaz : le CO2 et la différence avec l'air
* Découvrir le principe de combustion
* Réaliser une expérience ludique et jolie avec la lampe à lave
Il existe beaucoup d'autres expériences sur le CO2, le parcours peut être complété ou on peut en créer d'autres.
+
* Découvrir la notion complexe de Biodiversité ;
* Découvrir les 3 niveaux de la biodiversité : la diversité des espèces, la diversité des écosystèmes (milieux de vie) et la diversité des individus au sein d’une même espèce ;
* Découvrir les différents types d’interactions que les espèces développent les unes avec les autres et avec leur milieu de vie.
+
Découvrir le mimétisme et le biomimétisme.
Se rendre compte des surprenantes capacités de certaines espèces.
Voir la proportion d'inventions humaines inspirées de la nature. +
* Comprendre qu’un mouvement est un mécanisme complexe qui fait appel à plusieurs paramètres du corps<br />* Acquérir une petite base anatomique du corps humain<br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Colonne vertébrale.png" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/e/ec/Colonne_vert%C3%A9brale.png"><span ><div class="floatleft"><a href="/wiki/Fichier:Colonne_vert%C3%A9brale.png" class="image" title="Colonne vertébrale humaine"><img alt="Colonne vertébrale humaine" src="/images/thumb/e/ec/Colonne_vert%C3%A9brale.png/146px-Colonne_vert%C3%A9brale.png" width="146" height="501" srcset="/images/thumb/e/ec/Colonne_vert%C3%A9brale.png/219px-Colonne_vert%C3%A9brale.png 1.5x, /images/e/ec/Colonne_vert%C3%A9brale.png 2x" data-file-width="233" data-file-height="800" /></a></div></span></div><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Squelette homme vs gorille.jpg" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/2/2a/Squelette_homme_vs_gorille.jpg"><span ><div class="center"><div class="floatnone"><a href="/wiki/Fichier:Squelette_homme_vs_gorille.jpg" class="image" title="Squelettes homme et gorille"><img alt="Squelettes homme et gorille" src="/images/thumb/2/2a/Squelette_homme_vs_gorille.jpg/448px-Squelette_homme_vs_gorille.jpg" width="448" height="500" srcset="/images/2/2a/Squelette_homme_vs_gorille.jpg 1.5x" data-file-width="537" data-file-height="599" /></a></div></div></span></div><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Squelettes hommes et grands singes.png" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/6/65/Squelettes_hommes_et_grands_singes.png"><span ><div class="center"><div class="floatnone"><a href="/wiki/Fichier:Squelettes_hommes_et_grands_singes.png" class="image" title="Squelettes homme et grands singes"><img alt="Squelettes homme et grands singes" src="/images/thumb/6/65/Squelettes_hommes_et_grands_singes.png/600px-Squelettes_hommes_et_grands_singes.png" width="600" height="359" srcset="/images/6/65/Squelettes_hommes_et_grands_singes.png 1.5x" data-file-width="800" data-file-height="479" /></a></div></div></span></div><br /><br /><br />Images : ''colonne vertébrale humaine ([[commons:File:Gray_111_-_Vertebral_column.png|source]]) / squelette homme et gorille ([[commons:File:Primatenskelett-drawing.jpg|source]]) / squelette homme et grands singes ([[commons:File:Huxley_-_Mans_Place_in_Nature.png|source]])''
Débattre et échanger collectivement pour prendre une décision autour d’une mission commune.
Donner différents outils/ Varier les outils permettant d’échanger et de débattre autour d’un thème (communication).
Sensibiliser aux différentes questions autour de l’alimentation / aux différents enjeux alimentaires communs :
* Accessibilité à une alimentation pour tou·te·s (sécurité alimentaire / droit à l’accès à une alimentation durable pour tou·te·s)
* Aux questions de choix du consommateur ?
* Aux questions agricoles (consommation durable, bio, local ou bien répondre aux contraintes de politiques agricoles)
* Sensibiliser au système alimentaire (producteurs, transformateurs, distributeurs, consommateurs)
Réflexion sur l’alimentation : l’alimentation pour moi, c’est quoi ? (lien social, vivre ensemble)
Le jeu est construit pour être très adaptable au public et aux thèmes qu’on souhaite mettre en avant. +
Grâce à ce parcours, tu vas pouvoir :
# Prendre conscience de l’intérêt de réduire ta production de déchets
# Te sensibiliser aux différents moyens de réduire tes déchets
# (Re)donner vie au déchets en les utilisant +
A l'issue du parcours pédagogique, les enfants sont capable de :
* Comprendre le concept de dilatation de l'air.
* Comprendre le concept de rétraction de l'air
* Expliquer ces deux concepts. +
* Explorer l’œuvre d'un peintre de la culture mondiale
* Se questionner à travers la découverte d'une technique artistique
* Expérimenter des phénomènes physiques liés à des principes physique évoqués
+
- Comprendre l'impact des activités humaines et de la consommation énergétique sur le climat
- Comprendre le fonctionnement global de l'effet de serre
- Expérimenter sur son environnement du quotidien
- Comprendre l'effet de certains gaz à effet de serre sur l'environnement +
- Comprendre les impacts environnementaux de notre consommation énergétique et économique
- Découvrir ce qu'est l'énergie grise
- Débattre
- Imaginer son habitat de demain +
A l’issue de l’animation les participants sont capables de :
- Prendre conscience des problèmes liés à l'utilisation massive du plastique.
- Trouver / se renseigner sur des alternatives aux plastiques.
- Trier les différents déchets produits par un foyer.
- Utiliser de vieux jouets ou objets en plastique pour les recycler et leur donner une nouvelle vie. +
Fabriquer et documenter, en équipe, un dispositif interactif et ludique permettant à des habitant·es de mieux s'approprier l'espace public, le détourner, s'exprimer... +
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