Utilisation du logiciel scratch
Difficulté
Facile
Durée
15 minute(s)
Disciplines scientifiques
Mathématique
- Matériel et outils
Ordinateur 
Dès sa mise sous tension, un ordinateur exécute, l'une après l'autre, des instructions qui lui font lire, manipuler, puis réécrire un ensemble de données auquel il a accès. Des tests et des sauts conditionnels permettent de changer d'instruction suivante, et donc d'agir différemment en fonction des données ou des nécessités du moment. Les données à manipuler sont obtenues, soit par la lecture de mémoires, soit par la lecture de composants d'interface (périphériques) qui représentent des données physiques extérieures en valeurs binaires (déplacement d'une souris, touche appuyée sur un clavier, température, vitesse, compression...). Une fois utilisées, ou manipulées, les données sont réécrites, soit dans des mémoires, soit dans des composants qui peuvent transformer une valeur binaire en une action physique (écriture sur une imprimante ou sur un moniteur, accélération ou freinage d'un véhicule, changement de température d'un four ...). L'ordinateur peut aussi répondre à des interruptions qui lui permettent d’exécuter des programmes de réponses spécifiques à chacune, puis de reprendre l’exécution séquentielle du programme interrompu. La technique actuelle des ordinateurs date du milieu du xxe siècle. Ils peuvent être classés selon plusieurs critères1 (domaine d'application, taille ou architecture).
Étape 1 - Utilisations des variables dans scratch
A quoi servent les variables dans Scratch ?
Une variable, c'est comme un sac de billes.
Dans Scratch, il m'est possible de créer une variable.
Pour cela, je vais dans données et je clique sur variables.
Je peux la nommer comme je le souhaite, ici, je vais l'appeler "Sac de billes" :
J'appuie sur 'Ok'.
J'ai alors plusieurs blocs à ma disposition :
Nous allons les voir un par un :
- Mettre sac de bille à 0 : j'initialise ma variable à 0. Dans mon sac de billes, il y a 0 bille.
- Ajouter à sac de bille 1 : j'ajoute 1 à ma variable. Maintenant, j'ai 1 bille dans mon sac de billes.
- Sac de bille 1 : j'affiche le contenu de ma variable dans la scène. Je vois ce qu'il y a dans mon sac de billes ici j'ai 1 bille.
- Cacher sac de bille : je cache le contenu de ma variable de la scène. Mais j'ai toujours une bille.
Petit exemple : je crée ma variable "boîte".
Si j'ajoute les blocs suivant :
- Mettre boîte à 2 : "boîte" est initialisée à 2. "boîte" = 2.
- Ajouter à boîte 5 : J'ajoute 5 à "boîte". Je fais donc 5 + 2 = 7. "boîte" = 7.
- Ajouter à boîte -4 : J'ajoute -4 à "boîte". Je fais alors 7 - 4 = 3. "boîte" = 3.
A savoir : les variables peuvent aussi contenir des mots !
Étape 2 - Premier pas sur scratch
- Apprendre à déplacer des blocs Créer et exécuter des scripts Changer l’arrière-plan et choisir son lutin
Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
- Programmer un programme interactif avec Scratch
- Comprendre et transmettre les bases de la pensée informatique
- Maîtriser la notion d’algorithme
- Partager des premiers grains d’histoire informatique
- Utiliser des activités débranchées (sans ordinateur) pour prendre du recul et expliquer la pensée informatique
- Animer un atelier d’initiation à la programmation créative
Dernière modification 22/10/2020 par user:Labomaker34.
Draft