Un boitier de 3 piles de 4,5 V, une ampoule de 3,5V et des pinces crocodiles sont distribués à chaque enfant (ou groupe). +, Les enfants utilisent le matériel et expérimentent différentes méthodes pour allumer l'ampoule.
Pendant le défi, il peut être intéressant de demander aux enfants de dessiner tous leurs essais, y compris ceux qui ne fonctionnent pas. +
Déballer les papillotes,
Enlever les papiers avec les blagues,
Mettre les feuilles "Défis papillotes débrouillardises" et remballer les friandises.
Dans les fichiers vous trouverez :
- Les défis / énigmes
- Les réponses aux défis / énigmes +
Cet atelier se déroule en 3 phases, nécessitant des espaces favorisant l’intimité et un espace dégagé dans lequel les participant.es peuvent déambuler. Cela peut se faire facilement en installant des îlots de 2 ou 3 chaises répartis dans l’espace (sans table). +, Rassembler l’ensemble du groupe et présenter les différentes phases :
- une première partie de 5 à 10 minutes en binômes ou trinômes
- une deuxième partie de 5 à 10 min en groupe entier,
- une 3eme partie de nouveau en binômes ou trinômes (les mêmes qu’au départ).
Donner la consigne de respecter la parole de chacun.e,d’avoir une attitude d’écoute bienveillante, sans jugement et de respecter la confidentialité
L ’animateur.rice aura un rôle de gardien.ne du temps, devra prévenirlorsqu’il ne reste plus que 2 minutes pour interrompre en douceur les moments d’échanges (passer voir chaque petits groupes pour les prévenir) +, '''phase 1''' : par 2 ou 3, discuter pendant 5 à 10 minutes sur ce qui vous met le plus en colère puis sur votre plus grosse angoisse liée à au climat.
Il est préférable de constituer des groupes avec des personnes ayant peu d’affinités
On peut laisser une des personnes du groupe parler pendant au moins 1 minute puis reformuler pour résumer et s’assurer que vous vous êtes bien comprises avant d’échanger les rôles +, …
Pour réaliser l'expérience on remplit les deux verres: l'un en glaçons et l'autre en eau bouillante.
-On lève les deux mains dans l'air puis on les passe lentement l'une au-dessus du verre d'eau chaude et l'autre main au-dessus du verre de glaçons.
-On fait la même chose que précédemment mais cette fois-ci on place les mains en-dessous des verres de glaçons et d'eau chaude. +
'''Cette étape, facultative, n’est à réaliser que par deux adultes sachant nager munis de bottes et de gants, dans une rivière peu profonde. Idéalement l’un doit rester sur la berge et surveiller pendant que le deuxième se livre à la capture'''.
Si un cours d’eau se trouve à proximité, il est possible d’aller capturer des macro-invertébrés d’eau douce.
Pour y parvenir, il est nécessaire de se munir d’une épuisette pour aquarium. Se rendre au cours d’eau et passer l’épuisette à différents endroits du cours d’eau afin de capturer des macro-invertébrés d’eau douce.
Les endroits dans lesquels on trouve le plus d’individus sont les racines des arbres situées sous l’eau et la végétation aquatique.
Les macro-invertébrés sont à conserver, le moins longtemps possible, dans un bocal plein d’eau de la rivière et à l’ombre, pour les maintenir en vie.
Veiller à ce que les phases d’observation durent le moins de temps possible.
Relâcher ensuite les individus observés approximativement à l’endroit où ils ont été capturés.
Trouver en illustration ci-contre des images de filet Surber et de son utilisation pour la capture de macro-invertébrés lors d'étude de la qualité de l'eau. +, À n'importe quelle étape du processus, ne pas hésiter à vous référer à cette annexe afin de mieux comprendre comment fonctionne la classification et obtenir des informations sur les taxons. +, Placer les individus capturés sous le microscope USB, le cas échéant. Pour rappel, il s’agit d’êtres vivants. L’idéal étant de les maintenir dans une goutte d’eau et de les laisser le moins longtemps possible sous le microscope. Les relâcher ensuite le plus vite possible. +, …
'''<u>Éléments à imprimer</u>'''
- Télécharger le dossier de jeu et imprimer en couleur les cartes solutions et événements, la frise chronologique, les réglettes et le glossaire.
Attention à imprimer les cartes solutions et événements en recto verso '''sans marge''' (il est préférable d'imprimer au préalable les deux premières pages pour vérifier l'alignement).
- Plastifier les cartes événements, les cartes solutions et les frises chronologiques.
- Découper les cartes solutions et événements, ainsi que les réglettes de vulnérabilité.
'''<u>Autres éléments à préparer</u>'''
- Réunir le matériel.
- Créer 10 pions "€" avec des bouchons de bouteille plastique.
- Dessiner un pion "nous sommes ici".
- Créer 5 pions "marqueur de vulnérabilité" (bouchons de liège découpés, graines, bouchons...).
- Prendre un dé à 6 faces. +, Passer en revue les solutions adoptées pendant le jeu et les vulnérabilités finales en 2065 de chaque enjeu :
- Sont-elles plus basses qu’en 2025 ?
- Quelles ont été les principales difficultés rencontrées ?
- Des solutions adoptées ont-elles suscitées le regret par la suite ? Parler du concept de mal-adaptation.
- Était-il possible de prévoir les événements qui sont arrivés ? Comment les participant·es ont réagi ? +, <u>'''1/ Explication des objectifs et des grands principes du jeu (10 min)'''</u>
Le jeu met les jouer·ses en situation de gestionnaire de l’eau à l’échelle du territoire breton. Afin de réduire la vulnérabilité du territoire face aux effets du changement climatique, il est nécessaire de déterminer ensemble des solutions d’adaptation à mettre en œuvre.
Le jeu se termine après 4 tours d’exposition aux changements climatiques (chaque tour correspond à 10 ans) soit en 2065.
Pour remporter la victoire, il faut qu’à la fin des 4 tours d’exposition au changement climatique, les niveaux de vulnérabilité selon les 5 enjeux soient inférieurs ou égaux aux niveaux de vulnérabilité initiaux en 2025.
<u>'''2/ Phase préparatoire (30 min) version "fiches enjeux"'''</u>
- Séparer le groupe en 5 équipes.
- Distribuer une fiche enjeu pour chacune d'entre-elles. Chaque équipe jouera le rôle d’expert et sera responsable de son enjeu pour la partie.
- Demander ensuite aux équipes de lire la fiche et de se préparer à aller l'expliquer devant les autres (à l’oral pendant 3 min) :
*Quel est votre enjeu ?
*En quoi le changement climatique rend le territoire plus vulnérable à cet enjeu ?
*Quelle(s) caractéristique(s) possède le territoire de la Bretagne par rapport à cet enjeu ?
*À combien s’élève la vulnérabilité du territoire en 2025 ?
*Citer un exemple (celui de la fiche ou un autre exemple personnel) et l'expliquer.
À chaque passage d'équipe, la capsule vidéo correspondante à l’enjeu présenté peut être visionnée afin de compléter et susciter des questions. Les liens vers les capsules sont disponibles dans le dossier téléchargeable du jeu.
<u>'''2 bis/ Phase préparatoire (30 min) version "photo langage"'''</u>
- À l'aide des cartes "photo langage", disposer les cartes au centre de la table et demander à chaque joueur et joueuse de pendre 2 cartes qui leur fait penser à des enjeux de l'eau par rapport aux changements climatiques.
- Lorsque tout le monde a choisi ses cartes, chacun.e explique ses choix.
- Trier ensemble les cartes évoquées selon les 5 enjeux et si elles abordent des "Aléas", "Risques", "Enjeux ou vulnérabilités".
<u>'''3/ Explication des règles du jeu (10 min)'''</u>
Le fichier "Règles du jeu" est téléchargeable au besoin.
<u>'''4/Phase de jeu (1h)'''</u>
Jouer au jeu selon les règles.
<u>'''5/Conclusion (10 min)'''</u>
Voir ci-après.<br/>
Structure :
A l’aide de la découpeuse laser, réaliser les différentes pièces pour l’assemblage. (voir fichier ci-dessous).
Dimensions cercles : Cercles intérieurs 9cm de diamètre ; cercle extérieur 10cm de diamètre.
Dimensions carrés : 9 cm de coté.
Dimensions rectangle : 9cm de longueurs et 7cm de largeurs +, Découper également à l’aide compas-cutter 6 cercles de claques transparents de diamètre différents :
Un de 2cm, 4cm, 6cm, 8cm, 10cm, 12cm. +, Notre produit est constitué de 4 étages qui sont respectivement : un 1er étage formé de 2 rectangles avec un trou carré au milieu où l’on retrouve la carte mère du produit ; un 2e étage toujours formé de 2 rectangles avec un trou circulaire ou l’on retrouve des LED pour indiquer l’exposition ; un 3e étage où l’on retrouve un papier calque transparent.
L’assemblage de ces étages se fait grâce à des bâtons de 10cm de hauteur et de 0.8cm de diamètres à placer dans les trous fais au préalable grâce à la découpeuse laser. +, …
* Mélanger le colorant avec l'eau de la petite bouteille.
+,
* Remplir le bac à glaçons de cette eau.
+,
* Placer le bac à glaçons dans le congélateur.
+, …
Placer un thermomètre sous chaque saladier.
Attendre en regardant régulièrement les thermomètres.
Qu'observes-tu ? +, '''Versions 1&2 :'''
Placer chacun des deux saladiers retournés, sous un projecteur (ou une lampe chauffante).
'''Version 3 :'''
Poser un glaçon dans chaque gobelet
<br/> +, '''Version 1 :'''
Dans un saladier, introduire un verre avec du vinaigre et du bicarbonate.
Il n'y a rien à placer dans le second saladier.
'''Version 2 :'''
Dans un saladier introduire de la fumée d'encens, ainsi qu'un coton humidifié.
Dans le second saladier, introduire uniquement un coton humidifié.
'''Version 3 :'''
Poser le bocal en verre sur l’un des gobelets, la gaze sur un autre et un gros paquet de coton sur le 3<sup>e</sup>.
Disposer les gobelets au soleil ou sous une lampe et observer attentivement.
'''Quel est le glaçon qui fond en premier ?''' +
Approcher la vis du trombone. Que se passe-t-il ? +, Enrouler le fil de cuivre minutieusement autour de la vis pour former une bobine.
Commencer par l'extrémité opposée à la tête de la vis.
Laisser environ 10cm dépasser.
Enrouler jusqu'au bout et fixer avec un bout de scotch. +, Continuer d'enrouler le fil de cuivre, dans l'autre sens cette fois !
Enrouler jusqu'au bout en laissant un petit bout de la vis apparent.
La bobine est terminée. Fixer avec du scotch. +, …
* Remplir le récipient (bassine, bocal, ...) avec de l'eau et y ajouter l'électrolyte (ici, nous utilisons du sel).
* Prendre les deux clous ou les deux tiges de métal choisies et les placer dans chacun des tubes à essai (le but étant de récupérer l'hydrogène produit par l'électrolyse).
<div class="icon-instructions info-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-info-circle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Choisissez de préférence, un clou (ou une tige) en cuivre ainsi qu'un clou en zinc.</div>
</div><br/>
* Brancher la pointe équipée du récupérateur (tube à essai) sur le pôle (-), la cathode, c'est là que l'hydrogène sera récupéré.
<div class="icon-instructions pin-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">n°1 sur le schéma</div>
</div><br/>
* Brancher l'autre pointe équipée du récupérateur (tube à essai) sur l'autre pôle (+), l'anode, c'est là que sera récupéré l'oxygène.
<div class="icon-instructions pin-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-thumb-tack"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">n°2 sur le schéma</div>
</div><br/>
* Attendre et observer.
''Que se passe-t-il ?''
+
Plonger une semaine à l'avance des clous rouillés dans du vinaigre blanc ou de l'eau afin d'obtenir une solution d'oxyde de fer +, récolter quelques feuilles d'arbres ou de plante fraîche, certaines pour laisserons de belle empreinte verte grâce à la chlorophylle et d'autre noircirons au contact de l'oxyde de fer. +, Le premier bac est rempli d'oxyde de fer qui, en entrant au contact du Tanin, l'oxydera et lui fera prendre une couleur noire.
Le deuxième contient de l'eau savonneuse, ce qui permettra de laver le tissu et d'enlever l'odeur du vinaigre.
Le troisième sert au rinçage du second +, …
'''Mettre à disposition plusieurs produits et emballages, par exemple :'''
savon, gel douche, pomme, emballage 'Pom Pote", bocal de compote, pain, paquet de céréal, pot de Nutella, emballage McDonald's / KFC / Burger King, vieux téléphone portable, boîte de gâteaux, boîte de jus de fruits, ...
Chaque groupe choisi un produit de la liste ci-dessus. +, Suite à ce travail de recherche et d'investigation, les participants échanges sur leurs produits, et se questionne sur LA matière première commune entre tous ces produits et qui a pu être utilisée lors d'une ou plusieurs des étapes.
''Alors ? Avez-vous trouvé ?'' +, Il existe différents logos ou icônes sur nos emballages mais nous ignorons généralement leur vraie signification.
''Rendez-vous [https://www.easyrecyclage.com/blog/a-quoi-correspondent-les-logos-de-vos-emballages/ ICI] pour en savoir plus.''<br/> +, …
* Mélanger les cartes et en tirer 2 au hasard,
* L'une sert de point de départ, l'autre de destination.
+,
* Lire la description de la carte de départ,
* Choisir une des cartes mentionnées par son numéro et la retourner,
* Répétez cette étape jusqu'à arriver à votre carte de destination.
<br/>
+,
* Laisser les cartes déjà tirées et recommencer le jeu,
* Ajouter au fur et à mesure les cartes à votre fresque des algues.
+
Percer la cartouche d'encre effaçable et vide la dans un bocal d'eau chaude, remue à l'aide de la petite cuillère. Que se passe-t-il ? +, Ajouter maintenant un peu de vinaigre dans le bocal. Que remarque-t-on ? +, Mélange maintenant du bicarbonate de soude dans le bocal !
Qu'observe-t-on ? +
Préparez plusieurs petits récipients contenant les différents produit à tester. Dissoudre les poudres dans de l’eau. On a donc au total 6 pots :
- du jus de citron
- 1/2 cuillère à café de bicarbonate mélangé avec 2 cuillère à soupe d’eau
- 1/2 cuillère à café de sel mélangé avec 2 cuillère à soupe d’eau
- 1/2 cuillère à café de sucre mélangé avec 2 cuillère à soupe d’eau
- du vinaigre
- de l’eau
<div class="icon-instructions idea-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-lightbulb-o"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Notez sur votre récipient le produit que vous y avez mis afin de vous en rappeler</div>
</div><br/> +, Utilisez le coton tige comme un pinceau : trempez le dans une des solutions et écrivez/dessinez un message sur votre feuille.
Utilisez des cotons tiges différents pour chaque produit ou nettoyer votre pinceau quand vous changez de produit afin de ne pas fausser les résultats de votre expérience !
Testez les différentes solutions ; nous verrons bien à la fin de l’expérience laquelle fonctionne mieux.
<div class="icon-instructions idea-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-lightbulb-o"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Notez à l’aide d’un crayon ou d’un stylo le produit que vous avez utilisé dans un coin de votre feuille afin de vous en rappeler</div>
</div><br/> +, Avec de la patience…
… ou un sèche cheveux ! +, …
L'animateur étale sur la table différentes photos/images montrant des situations d'enfants et/ou de familles face aux écrans :
- à la maison ou à l'école
- face à la télévision, aux smartphones, aux tablettes, aux consoles de jeux vidéos, ...
Chaque participant choisit une ou plusieurs images de son choix, qui le font réagir.
Tour à tour, les participants expliquent pourquoi ils ont choisi cette image et ce que cela leur évoque. +, Une fois la discussion amorcée grâce au photolangage, les participants échangent sur leur pratiques face aux écrans.
<br/><div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">L'animateur doit rester dans une posture de facilitateur de parole et de modérateur. Il ne doit pas avoir un discours moralisateur ou accusateur.</div>
</div><br/> +, L'animateur propose de faire une expérience expliquant la persistance rétinienne.
(voir les liens ci-dessous) +, …
=== '''Gédéon et le poids de ses billes''' ===
==== '''Le problème de Gédéon''' ====
Gédéon est en possession de 10 sacs contenant chacun des billes en grand nombre (plus de 10 billes dans chaque sac).
Chacune des billes pèse 10 grammes, sauf celles d'un de ces sacs, qui pèsent toutes 9 grammes.
Impossible de différencier les billes de 10g et celles de 9g, sauf en utilisant une balance.
Seulement, Gédéon ne peux utiliser sa balance qu'une seule fois.
Il souhaite donc déterminer en une seule pesée quel sac contient les billes les plus légères. +, Je conseillerais à Gédéon de ranger ses 10 sacs en ligne.
* dans le premier il prend 1 bille
* dans le second, 2 billes
* dans le troisième, 3 billes
* ...
* dans le neuvième, 9 billes
* et dans le dixième ... non merci ça ira !
Il pèse les 1+2+3+4+5+6+7+8+9 = 45 billes.
S'il obtient :
* 449g, alors les billes de 9g sont dans le premier sac (1X9g + 2X10g + 3X10g + 4X10g + 5X10g + 6X10g + 7X10g + 8X10g + 9X10g = 449g)
* 448g, alors les billes de 9g sont dans le second sac
* 447g, alors les billes de 9g sont dans le troisième sac
* 446g, alors les billes de 9g sont dans le quatrième sac
* 445g, alors les billes de 9g sont dans le cinquième sac
* 444g, alors les billes de 9g sont dans le sixième sac
* 443g, alors les billes de 9g sont dans le septième sac
* 442g, alors les billes de 9g sont dans le huitième sac
* 441g, alors les billes de 9g sont dans le neuvième sac
* 450g, alors les billes de 9g sont dans le dixième sac ! +, Le cousin de Gédéon a eu une sacré mésaventure cet été !
Il faisait partie de 200 personnes, 100 avec les yeux bleus, 100 avec les yeux marrons. Tous étaient retenus prisonniers par un gourou magicien aux yeux verts, sur une île déserte. Tous ont perdu l'usage de la parole et ont oublié la couleur de leurs yeux car le gourou leur a jeté un sort.
Les prisonniers peuvent se libérer s'ils sont certains d'avoir trouvé la couleur de leur yeux. À ce moment, ils sortent du cercle, et prennent un bateau qui les ramène chez eux. Le bateau quitte l'île tout les soirs.
Le premier jour, le gourou fait asseoir tous les prisonniers en cercle et dit “Au moins une personne de ce cercle a les yeux bleus !”
Les prisonniers ne connaissent pas la couleur de leurs yeux, ils ne savent pas combien de personnes ont les yeux marrons et combien ont les yeux bleus.
Heureusement, tous les prisonniers étaient très fort pour résoudre des énigmes et tous ont réussi à se libérer. '''Comment ont-ils fait ? Au bout de combien de temps ?'''
Récapitulons:
- 201 personnes assises en cercle : le gourou + 200 prisonniers
- Les prisonniers ne connaissent pas la couleur de leurs yeux et ne peuvent pas parler
- Le gourou a les yeux verts
- 100 prisonniers ont les yeux marrons
- 100 prisonniers ont les yeux bleus
- Les prisonniers ne connaissent pas la proportion d'yeux marrons et d'yeux bleus
- Un bateau quitte l'île tout les soirs pour ramener les prisonniers libérés. +, …
Rien de bien sorcier !
<div class="icon-instructions caution-icon">
<div class="icon-instructions-icon"><i class="fa fa-exclamation-triangle"></i></div>
<div class="icon-instructions-text">Attention aux polarités du DHT11, il a tendance à fondre si l'alimentation est inversée !</div>
</div> +, Pour réaliser ce tutoriel, nous allons avoir besoin de deux bibliothèques :
*Adafruit MQTT library
*Adafruit DHT11 library
Lors de l'installation l'interface Arduino va vous demander d'installer d'autres bibliothèques dépendantes, Installez les !
Référez vous au tutoriel "[[Importer des bibliothèques dans l'interface Arduino|comment ajouter des bibliothèques]]" si vous ne savez pas faire. +, <nowiki>Tout est dans le titre, récupérez le code dans Arduino<br /><br /><br />Et modifiez le code à votre sauce ! <br /><br />modifiez cette ligne avec vos paramètres réseau :<div class="mw-highlight mw-content-ltr" dir="ltr"><pre><span></span><span class="lineno">16 </span><span class="cm">/************************* Configuration pour le Wifi *************************************************/</span><br /><span class="lineno">17 </span><br /><span class="lineno">18 </span><span class="cp">#define WLAN_SSID "SFR_06A8" </span><span class="c1">//nom SSID dde votre réseau WIFI</span><br /><span class="lineno">19 </span><span class="cp">#define WLAN_PASS "123456789" </span><span class="c1">// Clef Wifi</span><br /></pre></div><br /><br /><br />Ainsi que ces lignes avec vos identifiants AdafruitIO :<div class="mw-highlight mw-content-ltr" dir="ltr"><pre><span></span><span class="lineno">21 </span><span class="cm">/************************* Configuration pour utiliser MQTT Adafruit *********************************/</span><br /><span class="lineno">22 </span><br /><span class="lineno">23 </span><span class="cp">#define AIO_SERVER "io.adafruit.com"</span><br /><span class="lineno">24 </span><span class="cp">#define AIO_SERVERPORT 1883</span><br /><span class="lineno">25 </span><span class="cp">#define AIO_USERNAME "ratjulien" </span><span class="c1">//Votre nom d'utilisateur</span><br /><span class="lineno">26 </span><span class="cp">#define AIO_KEY "aio_Uzxs488uNBAvsf6b9RU2tz7j781v" </span><span class="c1">//Votre clef AdafruitIO suivez ce tuto pour récupérer ces infos https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cr%C3%A9er_un_compte_chez_AdafruitIO_pour_envoyer_des_donn%C3%A9es_dans_le_web</span><br /></pre></div>Et enfin cette ligne avec vos propres flux de données (feeds) :<div class="mw-highlight mw-content-ltr" dir="ltr"><pre><span></span><span class="lineno">33 </span><span class="cm">/****************************** Création des flux de données ****************************************/</span><br /><span class="lineno">34 </span><br /><span class="lineno">35 </span><span class="n">Adafruit_MQTT_Publish</span> <span class="n">temp</span> <span class="o">=</span> <span class="n">Adafruit_MQTT_Publish</span><span class="p">(</span><span class="o">&</span><span class="n">mqtt</span><span class="p">,</span> <span class="n">AIO_USERNAME</span> <span class="s">"/feeds/temperature"</span><span class="p">);</span> <span class="c1">// Création des Objets temp et hum, renseignez les chemins de vos flux de donnée</span><br /><span class="lineno">36 </span><span class="n">Adafruit_MQTT_Publish</span> <span class="n">hum</span> <span class="o">=</span> <span class="n">Adafruit_MQTT_Publish</span><span class="p">(</span><span class="o">&</span><span class="n">mqtt</span><span class="p">,</span> <span class="n">AIO_USERNAME</span> <span class="s">"/feeds/humidite"</span><span class="p">);</span> <span class="c1">// ici c'est /feeds/temperature et /feeds/humidite conformément au tuto https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Cr%C3%A9er_un_compte_chez_AdafruitIO_pour_envoyer_des_donn%C3%A9es_dans_le_web</span><br /></pre></div><span> </span><br /><br/></nowiki> , …
×
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< > @ ~ : * € £ ` + = / \ | [ ] { } ; ? #
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