Travailler en petit groupe peut être un plus. Le public va confronter ses idées pour arriver à un consensus.
Le public est plus réceptif quand il trie des jouets, les vignettes peuvent être ajouter en fin d’expérience. +
Les points de vigilance à avoir sur cet atelier:
- éviter de trier les organismes en fonction de leur milieu de vie
- ne pas trier les organismes sur leurs métabolismes/ régime alimentaire
<br/> +
La naissance de la classification commence par l'observation des caractéristiques physique du vivant.
Les scientifiques ont ensuite cherché à nommer ces groupes d'individus pour déterminer des groupes, embranchements, famille etc... +
L'atelier peut faire suite à la découverte … L'atelier peut faire suite à la découverte d'un groupe tel que les insectes suite à une prospection sur le terrain (parapluie japonnais, filet à papillons, aspirateur à insectes, etc).
L'idée est de réussir à fabriquer des groupes d'organismes vivant (taxons) pour construire un début de systématique qui reste simple. Chacun des groupes doit présenter un caractère commun "fort" (exemple: squelette interne, mammifères ...).
Le mode de vie (vol, rampe...), milieu de vie (foret, océans...) ou régime alimentaire sont des groupes à proscrire.
Exemple: une chauve-souris peut voler mais ne fait pas partie des oiseaux vu qu'elle allaite ses petits.
Suite à cet atelier, on pourra découvrir la notion d’espèce (clé de détermination) dans les groupes fabriqués précédemment. Exemple: Est-ce que tous les animaux présents dans la boites félins sont des lions ?nts dans la boites félins sont des lions ? +
Utiliser phylogene pour plus de groupes.
http://acces.ens-lyon.fr/acces/thematiques/evolution/logiciels/phylogene/telechargement-eleves/telechargement-eleves +
Prendre une feuille A3, y dessiner un grand rectangle.
Quel nom donner à cette boite pour que tous les jouets ou vignettes puissent y entrer ?
Réponse: Vivant +, Est ce que toutes les vignettes se ressemb … Est ce que toutes les vignettes se ressemblent ?
Normalement le tri se fait facilement entre animal et végétal.
Ici, le champignon peut être ignoré.
On trace alors deux boites. La première qu'on nomme végétal et l'autre qu'on nomme animal. On y glisse ensuite les vignettes correspondantes.
Se pose alors la question du champignon dans quelle boite rentre t-il ?
Il rentre dans vivant mais ne peut pas rentrer dans végétal ni dans animal.
Ici on a donc deux solutions, soit on trace une troisième boite qu'on nomme champignons soit on laisse la vignette dans la boite vivant.
e la vignette dans la boite vivant.
<br/> +, En suivant la même méthodologie, on peut se focaliser sur la taille de l'organisme.
On forme une nouvelle boite "arbres". +, Ajouter une ou des vignettes pour faire le raisonnement en cascade.
Mon image appartient-elle au monde vivant ?
Mon image est-elle un animal ?
etc +, Contextualiser la situation.
Identifier les jouets (jaguar, puma, éléphant, oiseaux etc) ou les vignettes (cf fichier)
Questionnement:
Comment optimiser le rangement des jouets ?
<br/> + et Pour le compartiment animal, on a l’anémon … Pour le compartiment animal, on a l’anémone, le serpentaire, l’éléphant et un nudibranche.
La division la plus simple c'est la présence de vertèbre ou de squelette/os
On sépare ainsi l’anémone, le nudibranche du serpentaire et de l’éléphant.
On fait une boite mollusques (corps mou) et une boite squelette interne
Dans la boite mollusque (si le public est réceptif), on peut aller plus loin en s’intéressant au mode de déplacement. Le nudibranche a "son pied sous le ventre" fait partie des gastéropodes ( gaster = ventre, podes= pied). On peut ainsi faire une boite supplémentaire "gastéropodes" où l’anémone ne peut pas entrer.
Même chose pour l’éléphant et le serpentaire, on peut faire une boite oiseaux et l'autre mammifères.e une boite oiseaux et l'autre mammifères. +
Etat des lieux +, Faire une premiere division +, Le compartiment Animal +, Le compartiment Végétal +, Tester la classification + et Determiner la premiere boite +
Biodiversité +, classification du vivant +, Evolution + et vivant +
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