Recherche par propriété

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Liste de résultats

Group:La diversité des arbres + ( *Découvrir les différentes manières de représenter un arbre *Découvrir la diversité des arbres (morphologie, écorces, feuilles etc) *Découvrir les espèces d’arbres )

Group:Fabriquer des illusions (illusions d'optique 2) + ( # Découvrir le principe de quelques illusions d’optique # Se familiariser avec les illusions d’optique # Introduire aux techniques du cinéma )
Group:Bica-vinaigre, une histoire de gaz + ( * Explorer la réaction entre le bicarbona … * Explorer la réaction entre le bicarbonate et le vinaigre * Découvrir un gaz : le CO2 et la différence avec l'air * Découvrir le principe de combustion * Réaliser une expérience ludique et jolie avec la lampe à lave Il existe beaucoup d'autres expériences sur le CO2, le parcours peut être complété ou on peut en créer d'autres. être complété ou on peut en créer d'autres. )
Group:Jouer avec la lumière + (Avec ce parcours tu va pouvoir : * Découvrir différentes caractéristiques de la lumière * Comprendre son comportement dans différents milieux. * Comprendre comment l'homme a apprivoisé la lumière par certaines de ses créations)
Group:Objet volant-roulant + (Avec ce parcours tu va pouvoir : - Décou … Avec ce parcours tu va pouvoir : - Découvrir différents moyens de mouvoir un objet dans les airs ou sur terre. - Comprendre son comportement dans chacun de ses milieux. - Optimiser sa conception afin que l'objet que tu as fabriqué parcourt le plus de distance possible !ué parcourt le plus de distance possible !)
Group:A la découverte de la surface de l'eau + (Découvrir l'une des principales propriété physique de l'eau)
Group:A la découverte de la capillarité + (Découvrir le phénomène de capillarité)
Group:A la découverte de la biodiversité du sol + (Grâce à ces expériences tu vas pouvoir : # Découvrir la diversité de la petite faune du sol # Comprendre le rôle des habitants du sol # Participer à un programme de science participative)
Group:Biodiversité : de quoi parle-t-on + ( * Découvrir la notion complexe de Biodive … * Découvrir la notion complexe de Biodiversité ; * Découvrir les 3 niveaux de la biodiversité : la diversité des espèces, la diversité des écosystèmes (milieux de vie) et la diversité des individus au sein d’une même espèce ; * Découvrir les différents types d’interactions que les espèces développent les unes avec les autres et avec leur milieu de vie. avec les autres et avec leur milieu de vie. )
Group:Services écologiques : zoom sur les végétaux + ( *Découvrir un exemple de '''services écologiques''' issus du fonctionnement des végétaux et des écosystèmes (milieux naturels) associés *Découvrir certains '''types d’interactions''' que les espèces développent les unes avec les autres )
Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation + ( * Découvrir un exemple de '''service écologique''' (la pollinisation) issu du fonctionnement de la biodiversité et des écosystèmes (milieux naturels) * Découvrir certains '''types d’interactions''' que les espèces développent les unes avec les autres )
Group:S'adapter au changement climatique en bord de mer + ( *Comprendre et explorer la notion d'adapt … *Comprendre et explorer la notion d'adaptation au changement climatique *Expérimenter pour mieux comprendre les mécanismes et les enjeux de base du phénomène de réchauffement climatique *Expérimenter pour constater les principaux effets de changement climatique sur la mer et les régions côtières *Echanger et débattre des enjeux du changement climatique et de l'évolution des activités humaines *Découvrir et appliquer des méthodes scientifiques d'étude et de suivi des espèces et des milieux littoraux pour mesurer l'impact du changement climatique *Découvrir et comparer quelques pistes d'adaptation concrètes aux changements en milieu côtier *Imaginer et proposer des actions pour s'adapter au changement climatique sur son territoire au changement climatique sur son territoire )
Group:S'adapter au changement climatique à la campagne + ( *Comprendre et explorer la notion d'adapt … *Comprendre et explorer la notion d'adaptation au changement climatique *Expérimenter pour mieux comprendre les mécanismes et les enjeux de base du phénomène de réchauffement climatique *Expérimenter pour constater les principaux effets de changement climatique sur les zones rurales *Echanger et débattre des enjeux du changement climatique et de l'évolution des activités humaines *Découvrir et appliquer des méthodes scientifiques d'étude et de suivi des espèces en zone rurale pour mesurer l'impact du changement climatique *Découvrir et comparer quelques pistes d'adaptation concrètes aux changements à la campagne (agriculture, aménagement du territoire, mobilité...) *Imaginer et proposer des actions pour s'adapter au changement climatique sur son territoire au changement climatique sur son territoire )
Group:S'adapter au changement climatique en ville + ( *Comprendre et explorer la notion d'adapt … *Comprendre et explorer la notion d'adaptation au changement climatique *Expérimenter pour mieux comprendre les mécanismes et les enjeux de base du phénomène de réchauffement climatique *Expérimenter pour constater les principaux effets de changement climatique sur le milieu urbain (ilôts de chaleur, pollution...) *Echanger et débattre des enjeux du changement climatique et de l'évolution des activités humaines *Découvrir et appliquer des méthodes scientifiques d'étude et de suivi des espèces vivantes en milieu urbain pour mesurer l'impact du changement climatique *Découvrir et comparer quelques pistes d'adaptation concrètes aux changements en ville (construction, mobilité...) *Imaginer et proposer des actions pour s'adapter au changement climatique sur son territoire au changement climatique sur son territoire )
Group:Mini-stage dinosaures + ( *Découvrir la chaîne de recherche paléont … *Découvrir la chaîne de recherche paléontologique *Comprendre la place de chaque élément de la chaîne *Apprendre des anecdotes sur les dinosaures et déconstruire des idées reçues, éclaircir des zones d’ombres dans les connaissances *Fierté d’avoir mené une fouille archéologique amateure de fossiles, le préparer pour l’exposer en fin de journée e préparer pour l’exposer en fin de journée )
Group:La diversité des arbres +
Group:Les formes de l'énergie + ( *Regarder les différentes formes d’énergi … *Regarder les différentes formes d’énergies (en mettant de coté l’électricité autant que possible) ; *Imaginer comment les aborder en ayant en tête la méthode ?=+ ; *Sélectionner des expériences durant peu de temps, facile à prendre en main, voir pouvant être réalisées de façon autonome. r pouvant être réalisées de façon autonome. )
Group:Energies et modes de vie durables + (- Comprendre les impacts environnementaux de notre consommation énergétique et économique - Découvrir ce qu'est l'énergie grise - Débattre - Imaginer son habitat de demain)
Group:L'énergie au quotidien + (- Identifier les différentes sources d'énergies - Comprendre comment les énergies sont transformées en électricité - Découvrir ce qu'est l'électricité - Produire de l'électricité à travers différentes expériences et manipulations)
Group:Mers et Océans : les effets du CO2 + (Comprendre ce qu'est le CO<sub>2< … Comprendre ce qu'est le CO₂ et qu'il forme un acide en se combinant avec l'eau. En se diluant dans les océans, il acidifie ceux-ci. Comprendre que les espèces sous-marines sont très sensibles à cette acidité : l'exemple le plus flagrant sont les coraux ! Mais également le plancton, dont la plupart des organismes sont microscopiques, et représentent pourtant un maillon essentiel de la chaîne alimentaire sous-marine !illon essentiel de la chaîne alimentaire sous-marine !)
Group:L'arbre se nourrit-Partie1 + (Comprendre comment un arbre se nourrit Comprendre le système de capillarité des racines vers les feuilles)
Group:Les arbres : Des êtres vivants qui cachent bien leur âge! + (Connaître la constitution d'un arbre et à quoi servent ces différentes parties internes. Savoir compter l'âge d'un arbre Savoir lire la vie de l'arbre)
Group:Construis ta ville (alimentation) + (Débattre et échanger collectivement pour p … Débattre et échanger collectivement pour prendre une décision autour d’une mission commune. Donner différents outils/ Varier les outils permettant d’échanger et de débattre autour d’un thème (communication). Sensibiliser aux différentes questions autour de l’alimentation / aux différents enjeux alimentaires communs : * Accessibilité à une alimentation pour tou·te·s (sécurité alimentaire / droit à l’accès à une alimentation durable pour tou·te·s) * Aux questions de choix du consommateur ? * Aux questions agricoles (consommation durable, bio, local ou bien répondre aux contraintes de politiques agricoles) * Sensibiliser au système alimentaire (producteurs, transformateurs, distributeurs, consommateurs) Réflexion sur l’alimentation : l’alimentation pour moi, c’est quoi ? (lien social, vivre ensemble) Le jeu est construit pour être très adaptable au public et aux thèmes qu’on souhaite mettre en avant.aux thèmes qu’on souhaite mettre en avant.)
Group:Biomimétisme + (Découvrir le mimétisme et le biomimétisme. Se rendre compte des surprenantes capacités de certaines espèces. Voir la proportion d'inventions humaines inspirées de la nature.)
Group:Mesure la hauteur d'un arbre + (Savoir mesurer la hauteur d’un arbre)