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Le rhombe est un instrument de musique qui existe depuis l'époque Paléolithique. Il est fabriqué en os ou en bois
+Stabilisation ionique: ré-échange des ions afin de décharger les matières des charges qu'on leur a apporté (ici par frottements).
+Définition du bassin versant mettant en avant l’importance de la localisation de l’exutoire :<br /><br />Surface d’alimentation d’un cours d’eau ou d’un plan d’eau. Le bassin versant se définit comme l’aire de collecte des eaux, considérée à partir d’un exutoire : elle est limitée par le contour à l’intérieur duquel toutes les eaux s’écoulent en surface et en souterrain vers cet exutoire. Ses limites sont les lignes de partage des eaux.<br /><br /><br />L’occupation des sols, les activités humaines et les aménagements déterminent le parcours de l’eau et sa qualité au sein du bassin versant :<br /><br /><br />- le prélèvement d’eau pour l’alimentation en eau potable, au niveau des sources et des nappes souterraines influence le débit de l’ensemble des cours d’eau du bassin versant ;<br /><br />- les rejets d’eaux usées et certaines pratiques agricoles influencent la qualité de l’eau ;<br /><br />- l’aménagement d’infrastructures à proximité du cours d’eau et des zones humides peut entraîner des modifications de l’écoulement dans le lit majeur ;<br /><br />- l’imperméabilisation des sols liée aux constructions et infrastructures urbaines entraîne une perte des capacités d’infiltration...<br /><br /><br />Ainsi, la multiplication des perturbations peut entraîner des conséquences importantes sur l’ensemble du bassin.<br /><br /><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Le bassin versant Composition-Vocab-BV.jpg" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b5/Le_bassin_versant_Composition-Vocab-BV.jpg"><span ><div class="center"><div class="floatnone"><a href="/wiki/Fichier:Le_bassin_versant_Composition-Vocab-BV.jpg" class="image" title="Bassin-versant-legende"><img alt="Bassin-versant-legende" src="/images/b/b5/Le_bassin_versant_Composition-Vocab-BV.jpg" width="734" height="642" data-file-width="734" data-file-height="642" /></a></div></div></span></div>
Plus d'explication ici : https://www.pseudo-sciences.org/Le-test-du-gorille-invisible
+<div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Le jet deau parfait IMG 5936 2.jpg" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/4/48/Le_jet_deau_parfait_IMG_5936_2.jpg"><span ><div class="center"><div class="floatnone"><a href="/wiki/Fichier:Le_jet_deau_parfait_IMG_5936_2.jpg" class="image" title="Image 2"><img alt="Flèches qui se dirigent dans tous les sens" src="/images/thumb/4/48/Le_jet_deau_parfait_IMG_5936_2.jpg/1094px-Le_jet_deau_parfait_IMG_5936_2.jpg" width="1094" height="254" srcset="/images/4/48/Le_jet_deau_parfait_IMG_5936_2.jpg 1.5x" data-file-width="1457" data-file-height="338" /></a></div></div></span></div><div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Le jet deau parfait IMG 5935 2.jpg" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/b/b9/Le_jet_deau_parfait_IMG_5935_2.jpg"><span ><div class="center"><div class="floatnone"><a href="/wiki/Fichier:Le_jet_deau_parfait_IMG_5935_2.jpg" class="image" title="Image 2"><img alt="Flèches qui ne se dirigent pas dans le même sens" src="/images/thumb/b/b9/Le_jet_deau_parfait_IMG_5935_2.jpg/1094px-Le_jet_deau_parfait_IMG_5935_2.jpg" width="1094" height="257" srcset="/images/b/b9/Le_jet_deau_parfait_IMG_5935_2.jpg 1.5x" data-file-width="1457" data-file-height="342" /></a></div></div></span></div><br /><br /><br /><br /><u>'''Pour expliquer ce phénomène :'''</u> Deux schémas représentant les deux comportements de l'eau observés pendant l'expérience. <br /><br />*Dans le premier schéma, on voit que les flèches qui représentent le mouvement des molécules qui compose l'eau se dirigent toutes dans le même sens. C'est le cas dans la première image de l'étape 4 : le jet d'eau parait figé et le molécules d'eau se dirigent dans le même sens.<br />*Dans le second schéma, on voit que les flèches se dirigent dans des sens différents. C'est le cas dans la seconde image de l'étape 4 : le jet d'eau n'est plus figé et parfait, les gouttelettes vont dans tous les sens. Il y a des turbulences.<br/>
Dans ce jeu, les poissons sont considérés comme un "bien commun"
-ils sont librement accessibles à tout à chacun et exploitables par tous;
- ils font l'objet d'une rivalité dans la consommation. Plus une personne exploite ce "bien commun", plus elle réduit les possibilités des autres personnes de l'exploiter et conduit à l'épuisement de la ressource.
L'accès libre à ces biens, si on n'y prend pas garde, peut facilement entraîner leur surexploitation et donc leur disparition. Selon Elinore Ostrom, prix Nobel d'économie, une gestion durable des biens communs, au sein d'un territoire implique certaines conditions :
- la communauté des exploitants et les règles d'exploitations sont clairement définies,
- les personnes concernées peuvent influencer les règles et les modifier,
- le respect des règles est surveillé et les infractions sont sanctionnées;
- des mécanismes simples pour résoudre les conflits sont mis en place;
- les coûts de gestion et d'exploitation sont assurés.
+Vous trouverez plus d'explications sur la page du ludion ici [[Mission ludion, l'amener au fond de la bouteille]]
Car c'est un remix pour les enfants de 3 à 6 ans.
+Voici le rôle de chacune des pièces :
Tout d'abord, l'élastique joue un rôle crucial dans cette catapulte, car c'est lui qui fournit la force nécessaire pour envoyer le projectile. Il est attaché aux deux bras de la baliste, qui sont en bois assez épais pour ne pas fléchir lors du lancement.
Ensuite, on a utilisé une rampe de lancement rigide en bois pour éviter que le bois se plie sous la pression de l'élastique et pour fournir une surface de lancement stable pour le projectile.
Les deux pieds en bois permettent d'incliner la catapulte pour pouvoir avoir un bon angle de tir et envoyer le projectile le plus loin possible. Les rails en bois sur les bras de la baliste servent à maintenir le projectile en place avant le lancement et à éviter qu'il ne dévie de sa trajectoire.
Les deux tiges en métal situées sur l’extrémité de chaque bras servent à accrocher l'élastique et à maintenir l'ensemble de la structure. On a utilisé des vis et des écrous pour maintenir les différentes pièces ensemble le plus solidement possible.
Pour finir, le socle en bois est utilisé pour rendre la catapulte encore plus stable et pour éviter qu'elle ne bascule lors du lancement.
+Voici le rôle de chacune des pièces :
Tout d'abord, l'élastique joue un rôle crucial dans cette catapulte, car c'est lui qui fournit la force nécessaire pour envoyer le projectile. Il est attaché aux deux bras de la baliste, qui sont en bois assez épais pour ne pas fléchir lors du lancement.
Ensuite, on a utilisé une rampe de lancement rigide en bois pour éviter que le bois se plie sous la pression de l'élastique et pour fournir une surface de lancement stable pour le projectile.
Les deux pieds en bois permettent d'incliner la catapulte pour pouvoir avoir un bon angle de tir et envoyer le projectile le plus loin possible. Les rails en bois sur les bras de la baliste servent à maintenir le projectile en place avant le lancement et à éviter qu'il ne dévie de sa trajectoire.
Les deux tiges en métal situées sur l’extrémité de chaque bras servent à accrocher l'élastique et à maintenir l'ensemble de la structure. On a utilisé des vis et des écrous pour maintenir les différentes pièces ensemble le plus solidement possible.
Pour finir, le socle en bois est utilisé pour rendre la catapulte encore plus stable et pour éviter qu'elle ne bascule lors du lancement.
+Les autres besoins sont les suivants, ils peuvent être mis en évidence par d'autres expériences qui demandent toutefois, plus de temps, de matériel et de suivi technique.
'''''La température :'''''
*La plante a besoin d'une certaine température pour être dans les conditions optimales de croissance, cette température est propre à chaque espèce.
*S'il fait trop chaud, la plante peut s’assécher.
*La baisse de la température à l'automne, permet à la plante de poursuivre son cycle de vie, vers la naissance des bourgeons floraux.
'''''Les nutriments :'''''
La plante a besoin d'un certain nombre de nutriment, présent dans le sol et capté par les racines.
*L''''azote''' est nécessaire pour la bonne croissance des pousses et des feuilles, il est le constituant majoritaire des protéines et de la chlorophylle.
*Le '''potassium''' a un rôle dans la stabilité des plantes, dans la qualité des fibres et par conséquent il augmente la résistance au froid.
*Le '''magnésium''' est l'élément principal des pigments verts des feuilles, il entre dans la constitution des glucides, des lipides et des protéines.
*Le '''phosphore''' stimule la floraison et la fructification, améliore la résistance au froid et au gel. Il est au cœur du métabolisme énergétique de la plante.
*Le '''soufre''' permet la production des protéines et des vitamines. Il permet a l'azote d'être plus performant.
'''''Le dioxyde de carbone (CO2) :'''''
*essentiel pour la photosynthèse
*favorise la croissance
*la demande en CO2 n'est pas la même selon le stade de croissance
'''''La photosynthèse :'''''
Il s'agit du processus bioénergétique qui permet aux organismes de synthétiser de la matière organique grâce à l’énergie lumineuse
*Les feuilles ont des stomates qui absorbent le CO2 qui va être transformé en glucides. Les glucides peuvent être mis en réserve ou utilisés comme énergie.
*L'eau et les sels minéraux sont absorbés par le système racinaire, l'eau est ensuite transformée en molécules d'oxygène qui sont rejetées dans l'air.
*Chacune de ces étapes à lieu dans les chloroplastes, ils sont présents dans les cellules des feuilles. La lumière est essentielle, sans elle, la photosynthèse ne peut pas avoir lieu.
<br/>
Tu peux trouver les trois lois de Mendel sur la page Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Lois_de_Mendel
Pour aller plus loin, il est rare qu'un gène code pour un trait. Souvent un ensemble de gène composé d'allèle plus ou moins dominant ou récessif code pour un caractère.
Vous pouvez trouvez un exemple pour la couleur des yeux dans l'humanité avec seulement trois gènes, deux relations de domination à l'adresse : https://www.futura-sciences.com/sante/dossiers/medecine-oeil-vision-dela-vision-667/page/9/
+La berge a un rôle de zone tampon entre le milieu aquatique et le milieu terrestre, elle subit de forts dégâts. Par exemple, les épisodes de crues entraînent une érosion de la berge si elle n’est pas protégée par des végétaux. Le bon fonctionnement de la berge nécessite un équilibre entre les flux solides (végétaux) et les flux liquides (eau). Les végétaux ont la capacité de réduire le débit de l’eau et d’absorber l’eau qui pénètre alors dans le sol. <br /><br />Pour limiter l’érosion des berges par l’eau, il est parfois nécessaire de re-planter des arbustes tout le long des cours d’eau, c’est le phénomène de revégétalisation. Certains de ces travaux sont ciblés dans le cadre des SAGES, comme on peut voir sur les photos ci-dessous, prises au cours d’un chantier par le Syndicat Mixte du Bassin du Lay, en Vendée. La première image montre les berges à nu ainsi que l’érosion formée avec le temps. La deuxième montre les travaux en cours, de nombreux arbustes ont été plantés sur les berges pour arriver à la troisième photo. <div class="annotatedImageDiv" typeof="Image" data-resource="Fichier:Les plantes au secours des berges Berges-SyndicatMixteBassinDuLay.jpg" data-sourceimage="https://www.wikidebrouillard.org/images/a/a5/Les_plantes_au_secours_des_berges_Berges-SyndicatMixteBassinDuLay.jpg"><span ><div class="center"><div class="floatnone"><a href="/wiki/Fichier:Les_plantes_au_secours_des_berges_Berges-SyndicatMixteBassinDuLay.jpg" class="image" title="Berges-ParSyndicatMixteBassinDuLay"><img alt="Berges-ParSyndicatMixteBassinDuLay" src="/images/a/a5/Les_plantes_au_secours_des_berges_Berges-SyndicatMixteBassinDuLay.jpg" width="443" height="204" data-file-width="443" data-file-height="204" /></a></div></div></span></div><br /><br /><br />Avec les arbustes, l’érosion sera présente mais de façon beaucoup moins prononcée, et la berge sera préservée.
+La molécule du pigment qui colore l'encre a été modifiée par l'eau chaude, le mélange est alors devenu incolore grâce à la forme basique de l’eau. L’eau est amphotère, c’est à dire qu’elle se comporte en acide en présence de base, et en base en présence d’acide. Ici, le pigment est un acide, donc l’eau adopte un comportement basique et fait disparaître la couleur bleue en modifiant la molécule du pigment.
L’eau chaude accélère la réaction. Sans chaleur, la réaction serait beaucoup plus longue. Ici, la chaleur est donc un catalyseur.
Dans cette expérience, les molécules modifiées sont sensibles au pH (c'est à dire à l'acidité du milieu). Quand on ajoute le vinaigre, la solution devient acide, et les molécules subissent une nouvelle transformation : elles reprennent leur état d’origine et le mélange est à nouveau bleu.
Quand on ajoute un produit basique comme ici le bicarbonate de sodium, il réagit avec le mélange et fait disparaître la couleur de l’encre à nouveau, car on neutralise l’acidité du vinaigre. On obtient ainsi une solution basique, ce qui provoque la disparition de la couleur bleue.
Si on ajoute encore du vinaigre, il va se trouver en plus grande quantité que le bicarbonate de sodium (il n'y a plus assez de bicarbonate de sodium pour "occuper" tout le vinaigre). Le vinaigre va donc une fois de plus réagir avec la molécule modifiée, qui retrouvera son état d'origine et va encore colorer le mélange en bleu.
La composition des encres bleues effaçables est souvent secrète, et diffère selon les marques. Leur couleur bleue est obtenue avec des dérivés d'aniline, notamment le bleu d'aniline. Les effaceurs vendus dans le commerce contiennent du bisulfite de sodium, qui réagit avec le bleu d'aniline en formant un produit incolore. Il s'agit d'une réaction d'oxydo-réduction.
Cette expérience montre que tous les produits contenus dans l’eau ne sont pas forcément visibles. C’est notamment le cas de nombreux polluants, que l’on ne peut détecter qu’en réalisant des analyses. Certains produits, qu’on appelle des réactifs, révèlent la présence de polluants invisibles en provoquant une réaction chimique qui colore l'eau.
<br/>
=== '''Allons plus loin dans l'explication''' ===
En plongée sous-marine, l'air comprimé est utilisé pour la respiration sub-aquatique, à l'aide de [http://fr.wikipedia.org/wiki/Bouteille_de_plong%C3%A9e bouteilles] contenant généralement entre 12 et 15 litres d'air comprimé à 200 bars.
L'air comprimé à l'intérieur de ces [http://fr.wikipedia.org/wiki/Bouteille_de_plong%C3%A9e bouteilles] n'est pas froid. On augmente la pression de l'air pour diminuer son volume, tout en conservant la même température.
+En chimie, le pH est représenté par un chiffre situé entre 0 et 14. Les produits acides ont un pH inférieur à 7, cela signifie que les acides qu’ils contiennent sont plus forts que les bases qu'ils contiennent. C’est le côté acide qui domine. Les produits basiques ont un pH supérieur à 7, cela signifie que les bases qu’ils contiennent sont plus fortes que les acides qu’ils contiennent, c’est alors le côté basique qui domine.
Lorsqu'un produit contient des bases et des acides de forces égales, on dit qu'il est neutre, et son pH est de 7. Un produit dont le pH est égal ou proche de 1 est appelé un « acide fort ». Un produit est une « base forte » si son pH est égal ou proche de 14. Ce sont des produits très corrosifs, autrement dit ils peuvent brûler la peau et dissoudre des matériaux.
Le jus de chou rouge est un indicateur colorimétrique de pH, sa couleur change selon le pH des produits avec lesquels on le mélange. Pour connaître approximativement le pH d’un produit, il suffit de comparer la couleur obtenue lorsqu’on le mélange avec un produit avec les couleurs que l’on obtient avec des produits de pH connu. Cette référence est une gamme étalon, comme sur la photo ci-dessus, où l’on découvre les couleurs que prend le jus de chou rouge à différents pH.
En comparant les couleurs, on arrive à estimer le pH des produits que l’on teste :
<br/>
*le vinaigre (pH = 2,5 à 3, couleur obtenue : rose vif)
*le bicarbonate de sodium (pH = 8,4, couleur obtenue : bleu)
*le soda (3 à 5 selon le soda, couleur obtenue : rose vif à rose violacé). De nombreux sodas, dont le cola, contiennent en effet de l’acide citrique, qui est tout simplement l’acide présent naturellement dans le citron.
*le jus de citron (pH = 2,5 environ, couleur obtenue : rose vif)
*la lessive (pH = 11 à 13, couleur obtenue : vert à jaune verdâtre)
*l'eau du robinet : son pH est souvent proche du neutre (pH = 7), mais cela varie beaucoup d’un lieu à l’autre. L’eau pure (que l’on peut préparer en laboratoire) est seulement constituée de molécules H2O et son pH = 7.
(test optionnel : l’eau de mer de France a un pH voisin de 8, elle est donc basique (couleur obtenue : bleu))
<br/>
Tout comme l'eau et les prismes, les réseaux sont également capables de décomposer la lumière blanche.
Un réseau est un support plat constitué de nombreux sillons très rapprochés et à égale distance les uns des autres. Un CD étant en effet constitué de nombreux sillons rapprochés (plusieurs centaines par millimètres) et étant plan, on peut le considérer comme un réseau.
La lumière blanche est donc décomposée quand elle rencontre les sillons présents sur le CD.
+=== '''Questions sans réponses''' ===
''Des questions? ''
D'où viennent les photons ?
Pourquoi les photons forment-ils des rayons au lieu de rester isolés ?
D'où vient le terme "photon" ?
Comment la lumière peut-elle traverser la matière sans la détruire puisque qu'elle-même est composée de particules ?
=== [[http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=R%C3%A9flexion_de_la_lumi%C3%A8re&action=edit§ion=11 modifier]] '''Allons plus loin dans l'explication''' ===
''Développons les concepts scientifiques associés.''
[http://fr.wikipedia.org/wiki/Lumi%C3%A8re Lumière(wikipédia)]
La lumière a une double nature. Elle peut se comporter soit comme une onde soit comme un corpuscule.
Pour mettre en évidence l'aspect ondulatoire, on établit des interférences constructives ou destructives en superposant plusieurs ondes réfléchies ou transmises et, dans le cadre de l'aspect corpusculaire, on peut mettre en évidence l'effet photoélectrique (arracher des électrons sur une plaque métallique).
Concernant l'effet photoélectrique, il s'agit de l'arrachage d'électrons d'une surface suite à l'excitation électromagnétique de cette surface, autrement dit, du bombardement photonique.
Ceci peut également être mis en relation avec l'effet Compton qui résulte de la collision entre un photon et un électron à la différence près que dans cet effet le photon peut être réutilisé après la collision.
+Lorsqu’une surface est exposée à la lumière du soleil ou à autre une source lumineuse chaude, elle renvoie une partie la chaleur contenue dans les rayons lumineux : on dit qu’elle réfléchit une partie de la lumière. Mais elle absorbe aussi une partie de la chaleur, ce qui augmente sa température. Cette augmentation de température sera plus ou moins importante selon la couleur et la matière de la surface éclairée. Les surfaces de couleur claire (ici la papier blanc et l'aluminium clair) réfléchissent plus la lumière, et donc accumulent moins vite la chaleur que les surfaces sombres. Ce phénomène est appelé « albédo ».
Certains matériaux, comme la pierre ou le bitume qui recouvre les routes, absorbent et conservent plus longtemps la chaleur que d’autres matériaux comme le papier, le tissu ou le bois.
+
* La Maïzena est un [http://fr.wikipedia.org/wiki/Fluide fluide non-newtonien] (lien Wikipédia)
* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Rh%C3%A9ologie la Rhéologie] sur Wikipédia
* Voir également [http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9canique_des_fluides la Mécanique des fluide]s sur Wikipédia
+Les carrés de papier représente une suite de chiffres binaires (des 1 et des 0). Regarder les multiples dans les rangées de carrés et voir dans quelle rangée le nombre de carrés retournés est impair permet de trouver facilement où est l'erreur donc où est cachée la pièce. La pièce est cachée sous le carré au croisement des lignes horizontales et verticales où le nombre de carrés retournés est impair.
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